河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立 第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治教學(xué)實(shí)錄 新人教版

河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》是河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元“資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立”的第11課。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)北洋政府時(shí)期歷史背景的分析，使學(xué)生了解北洋政府的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到北洋政府時(shí)期的黑暗統(tǒng)治，進(jìn)一步理解辛亥革命后中國(guó)社會(huì)的變革。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解北洋政府的成立背景、政治體制、經(jīng)濟(jì)狀況及其對(duì)外關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高學(xué)生的歷史思維和概括能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的辛亥革命歷史知識(shí)，對(duì)中華民國(guó)建立初期的歷史有所了解，但對(duì)北洋政府時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)認(rèn)知不足，尤其對(duì)北洋政府統(tǒng)治下的社會(huì)狀況和民眾生活缺乏深入認(rèn)識(shí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命后中國(guó)的政治格局變化，自然過(guò)渡到北洋政府的建立。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹北洋政府的成立背景、主要領(lǐng)導(dǎo)人、政治體制和對(duì)外關(guān)系。

-案例分析：通過(guò)具體歷史事件，如軍閥割據(jù)、政治腐敗等，分析北洋政府統(tǒng)治下的社會(huì)狀況。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論北洋政府時(shí)期的積極與消極影響，以及這一時(shí)期對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的作用。

-總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北洋政府時(shí)期的特征，反思其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)歷史資料閱讀，要求學(xué)生撰寫關(guān)于北洋政府時(shí)期社會(huì)狀況的短文。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了辛亥革命的基本知識(shí)，了解中華民國(guó)的成立及其初期的發(fā)展，對(duì)民國(guó)時(shí)期的歷史背景有了一定的認(rèn)識(shí)。在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)時(shí)間線的方式梳理歷史事件，并對(duì)歷史人物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在歷史故事和人物上，他們對(duì)于歷史事件的影響和背景較為好奇。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力，喜歡通過(guò)小組討論的方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)北洋政府時(shí)期復(fù)雜政治格局的理解，以及將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考。由于北洋政府時(shí)期的歷史較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解軍閥割據(jù)、政治腐敗等現(xiàn)象時(shí)感到困惑。此外，將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的分析和批判性思維對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。教師首先通過(guò)講授梳理北洋政府的歷史背景和主要事件，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入分析北洋政府統(tǒng)治下的社會(huì)狀況。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將扮演不同歷史角色，模擬北洋政府時(shí)期的政治討論；小組辯論，學(xué)生分組就北洋政府時(shí)期的積極與消極影響展開辯論。

3.教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料和視頻片段，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示北洋政府時(shí)期的歷史圖片，如軍閥割據(jù)的地圖、民眾生活的照片等，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時(shí)期的社會(huì)狀況。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)北洋政府時(shí)期有什么了解？這一時(shí)期的社會(huì)有哪些特點(diǎn)？引出本節(jié)課的主題《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授：教師簡(jiǎn)要介紹北洋政府的成立背景、主要領(lǐng)導(dǎo)人和政治體制，引導(dǎo)學(xué)生了解這一時(shí)期的歷史背景。

-案例分析：通過(guò)講解北洋政府時(shí)期的具體事件，如軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗等，讓學(xué)生深入了解北洋政府的黑暗統(tǒng)治。

-小組討論：學(xué)生分組討論北洋政府時(shí)期的積極與消極影響，以及這一時(shí)期對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的作用。

-總結(jié)講解：教師總結(jié)北洋政府時(shí)期的特征，強(qiáng)調(diào)其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論北洋政府時(shí)期的社會(huì)狀況，分析其黑暗統(tǒng)治的原因和后果。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如政治家、軍閥、普通民眾等，模擬北洋政府時(shí)期的政治討論和社會(huì)生活。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如學(xué)生扮演歷史調(diào)查員，調(diào)查北洋政府時(shí)期的社會(huì)狀況，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于北洋政府時(shí)期社會(huì)狀況的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)北洋政府時(shí)期的黑暗統(tǒng)治特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和改進(jìn)建議，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解北洋政府時(shí)期的歷史背景和事件，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索北洋政府時(shí)期的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)案例分析、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解北洋政府時(shí)期的黑暗統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)北洋政府時(shí)期的黑暗統(tǒng)治有了更深刻的認(rèn)識(shí)。角色扮演和情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)有效地提升了學(xué)生的參與度和興趣。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的深入分析能力仍顯不足，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生分析能力的不足，下一節(jié)課將增加更多的歷史案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史事件。同時(shí)，將提供更多歷史資料供學(xué)生課后閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索歷史，提高歷史思維和批判性思維能力。此外，將對(duì)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化，加入更多思考性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生深入思考。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均符合預(yù)期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)北洋政府時(shí)期的歷史事件掌握較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在深入分析歷史背景和影響時(shí)還需提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)對(duì)案例進(jìn)行分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生論證不夠深入。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)北洋政府時(shí)期的歷史知識(shí)掌握較為全面，但綜合運(yùn)用能力有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的