二年級道德與法治下冊 第一單元 自己拿主意 1《讓我想想》教學實錄 教科版

二年級道德與法治下冊第一單元自己拿主意1《讓我想想》教學實錄教科版一、教學背景

授課內容：《讓我想想》

授課年級：二年級

教材版本：教科版。

本節(jié)課通過講述小猴面對誘惑時的思考過程，引導學生學會在面對選擇時獨立思考，做出正確的決策。結合二年級學生的認知特點，課程設計注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和道德素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中更好地拿主意。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能夠在面對選擇時冷靜分析，做出明智決策。

2.增強學生的道德判斷力，使其在日常生活中能夠識別對錯，踐行法治觀念。

3.提升學生的自我控制能力，學會在誘惑面前堅持正確的行為準則。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用教材中的小猴故事，讓學生設想自己在相似情境下如何做決策。

-情境模擬：設置類似的生活場景，讓學生在小組內討論并模擬面對誘惑時的思考過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論教材中的案例，引導學生從多角度分析問題，探討如何做出正確選擇。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色在面對誘惑時的心理變化和決策過程。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧課堂內容，思考自己在面對選擇時的行為模式，并記錄下來。

-同伴評價：在小組討論后，讓學生相互評價同伴的決策過程，促進彼此間的理解和學習。四、教學資源

-教科書《讓我想想》篇章

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-小組討論用便簽紙和彩筆

-角色扮演頭飾或標識

-教學PPT

-課堂反饋問卷

-學生反思日記本五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一幅描繪小猴面對多個水果選擇的圖片，引導學生思考“如果你是小猴，你會選擇哪個水果？為什么？”通過這個問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為學習新課內容打下基礎。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講述《讓我想想》的故事，讓學生理解小猴在面對誘惑時的思考過程。接著，引導學生討論小猴為什么最終沒有立即做出選擇，而是思考后果。隨后，教師總結獨立思考的重要性，并引導學生學習如何評估選擇的后果。在此過程中，教師可以通過提問、小組討論等方式，幫助學生理解并掌握教材內容。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將學生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例，設計一個類似的情境海報，包括情境描述、可能的選項以及每個選項的后果。學生需要運用剛剛學到的評估后果的方法，討論并決定最佳選擇。每個小組有10分鐘的時間來完成海報設計，教師在此過程中提供必要的指導。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組代表介紹他們的設計理念和決策過程。教師對學生的表現(xiàn)進行簡要評價，強調獨立思考和評估后果的重要性，并鼓勵學生在日常生活中運用所學。最后，教師總結本節(jié)課的核心要點，確保學生能夠理解并吸收所學內容。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在獨立思考方面有所提升，但在評估后果時仍需加強。部分學生對于如何在復雜情境中做出決策感到困惑，需要更多實際案例的分析和討論。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加更多實際生活中的案例，以幫助學生更好地理解評估后果的過程。同時，安排更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組辯論，以增強學生的實踐操作能力和團隊合作能力。此外，對于思考能力較弱的學生，將提供額外的輔導和支持。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學生根據(jù)《讓我想想》的故事，編寫一個類似的情境故事，要求故事中的人物在面對選擇時能夠體現(xiàn)出獨立思考和評估后果的過程。

2.實踐作業(yè)：要求學生在家中觀察并記錄一次自己在面對選擇時的思考過程，包括選擇的情境、考慮的后果以及最終做出的決策。

3.反思作業(yè)：學生需要撰寫一篇短文，反思本節(jié)課所學內容對自己的啟發(fā)，以及如何在日常生活中應用所學知識。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將逐一批改學生的書面作業(yè)，重點關注學生是否能合理構建故事情境，以及是否能夠準確描述人物的思考過程。對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體改進建議，如需增加細節(jié)描述、邏輯更加清晰等。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將通過問卷調查或小組討論的方式收集學生的實踐作業(yè)，分析學生在實際生活中的應用情況。對于實踐中的亮點，教師將給予肯定和鼓勵；對于遇到的困難，教師將提供解決方案和策略。

3.反思作業(yè)反饋：教師將閱讀學生的反思短文，從中了解學生對課程內容的理解和感悟。針對學生的反思，教師將給出個性化的反饋，指導學生如何將所學知識更好地應用到實際生活中。

在作業(yè)反饋過程中，教師將注意保護學生的自尊心和積極性，同時確保反饋信息的準確性和有效性，幫助學生鞏固所學知識，提高獨立思考和決策能力。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：開發(fā)與教材內容配套的PPT課件，包含關鍵知識點、案例分析和互動討論環(huán)節(jié)，以便于教師在課堂上進行講解和引導。

2.案例資源：收集和整理與教材相關的真實或虛構案例，用于課堂討論和課后作業(yè)，幫助學生理解獨立思考和評估后果的重要性。

3.視頻資源：整合邏輯推理相關的教育視頻，如動畫、短片等，通過視覺化的方式幫助學生更好地理解和吸收抽象概念。

4.文章資源：提供一系列與道德與法治相關的文章，包括新聞報道、評論、案例分析等，豐富學生的課外閱讀材料，拓寬知識視野。

5.練習題庫：建立包含多種類型練習題的資源庫，如選擇題、判斷題、簡答題等，用于課后練習和鞏固所學知識。

在線學習平臺：

1.課堂直播：利用在線學習平臺進行課堂直播，使遠程學生能夠同步參與課堂學習，實現(xiàn)實時互動。

2.作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時反饋，提高作業(yè)效率和質量。

3.討論區(qū)：設立在線討論區(qū)，鼓勵學生發(fā)表觀點、提問和討論，促進學生之間的交流與合作。

4.資源共享：平臺上提供教學資源庫的鏈接，學生可以隨時訪問并下載所需的學習資料。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等硬件設備運行正常，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學和資源訪問的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓和指