廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治 第十六周 晚練評講教學實錄 新人教版必修2

廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十六周晚練評講教學實錄新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治新人教版必修2

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市2024-2025學年高中一年級（2）班

3.授課時間：第十六周晚練評講

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版必修2第五章第二節(jié)《我國的民主制度》進行講解，內(nèi)容包括我國的政治制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國的基本政治制度，培養(yǎng)學生的國家觀念和民主意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的公民意識和社會責任感，但對我國民主制度的理解尚不深入，對民主制度的實際運作和意義認識不足，缺乏將理論知識與實際相結(jié)合的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點講解新人教版必修2第五章第二節(jié)《我國的民主制度》，通過以下步驟進行內(nèi)容規(guī)劃：

-引入：通過時事新聞或案例分析，引發(fā)學生對我國民主制度的興趣。

-知識梳理：回顧我國民主制度的基本概念、特點和優(yōu)勢。

-案例分析：選取具體案例，分析我國民主制度在實際運作中的體現(xiàn)。

-互動討論：組織小組討論，讓學生分享對民主制度的理解和看法。

-總結(jié)提升：總結(jié)我國民主制度的重要性和對公民生活的意義，布置相關的課后作業(yè)，以鞏固所學知識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解和掌握我國民主制度的基本架構(gòu)和運作機制。具體重點包括：

-我國的國體和政體：強調(diào)人民代表大會制度是我國根本的政治制度，以及它與我國的基本國情和社會主義制度的適應性。例如，講解我國憲法規(guī)定的“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”這一根本原則。

-民族區(qū)域自治制度：介紹該制度的含義、特點和實施情況，如廣西壯族自治區(qū)的建立和發(fā)展情況。

-基層群眾自治制度：詳細講解居民委員會和村民委員會的組織結(jié)構(gòu)和功能，例如，通過案例分析北京市某社區(qū)的自治活動。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生深入理解民主制度的實際運作和理論與實踐的結(jié)合，具體難點包括：

-民主制度的理論與實踐差異：學生可能難以理解理論與實踐之間的聯(lián)系，例如，講解人民代表大會制度在實際政治決策中的作用，以及它如何體現(xiàn)人民意志。

-民主制度的實際運作細節(jié)：學生可能對民主制度的運作細節(jié)感到抽象和難以理解，如選舉的具體流程、代表如何履行職責等。可以通過模擬人大代表選舉的過程，讓學生親身體驗和感受。

-民主制度的優(yōu)越性與局限性：學生可能難以把握民主制度的優(yōu)越性以及其局限性，例如，講解民主制度在促進社會公平正義方面的作用，同時指出其可能存在的效率問題。可以通過對比分析不同國家民主制度的實踐，幫助學生理解。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師首先通過講授方式介紹我國民主制度的基本概念和框架，然后引導學生進行小組討論，分享對民主制度的理解和疑問。

2.案例研究：選取實際案例，如某地人民代表大會的選舉過程，讓學生分析案例中民主制度的運作和效果。

3.角色扮演：設計模擬人大代表選舉的互動活動，讓學生扮演不同角色，體驗民主選舉的整個過程。

4.教學媒體使用：利用多媒體展示相關視頻和圖表，增強學生對民主制度直觀感受，同時使用PPT課件梳理知識點，便于學生回顧和總結(jié)。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過展示一張我國人民代表大會的照片，引導學生關注我國的民主制度。接著提出問題：“你們對我國的人民代表大會制度了解多少？”讓學生自由發(fā)言，分享他們對民主制度的認知。最后，教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，為接下來的新知學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

（1）教師首先通過講授方式介紹我國的國體和政體，講解人民代表大會制度的基本概念、特點和作用。

（2）接著，教師展示一些民族區(qū)域自治的實例，讓學生了解這一制度在我國民族地區(qū)的實施情況。

（3）然后，教師介紹基層群眾自治制度，通過案例分析，讓學生理解居民委員會和村民委員會的組織結(jié)構(gòu)和功能。

（4）在學習過程中，教師引導學生進行互動討論，分享對民主制度的理解和疑問，以及如何將理論知識與實際相結(jié)合。

3.實踐應用（約10分鐘）

（1）教師組織學生進行小組活動，要求每個小組設計一份關于我國民主制度的手抄報，內(nèi)容包括人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（2）在制作手抄報的過程中，學生需要運用所學知識，查找相關資料，進行總結(jié)和歸納。

（3）教師巡回指導，為學生提供必要的幫助和建議。

（4）最后，每個小組展示他們的手抄報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，總結(jié)我國民主制度的核心要素和實際運作。

（2）教師強調(diào)民主制度在維護國家穩(wěn)定、促進社會公平正義等方面的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極參與民主實踐。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關于我國民主制度的短文，以鞏固所學知識。

（4）教師宣布下課，提醒學生關注我國的民主制度建設，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對我國民主制度的基本概念有了較好的理解，但在實際應用和理論聯(lián)系實際方面還有所欠缺。通過小組活動和案例分析，學生能夠積極參與討論，但部分學生對民主制度的認識仍然停留在表面。在今后的教學中，我需要更多地引導學生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時，我也要注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與、表現(xiàn)出色的小組或個人給予即時肯定和反饋，同時對表現(xiàn)不足的學生提供指導和建議，鼓勵他們更好地融入課堂活動。

2.成果評價：通過檢查學生完成的手抄報和個人行動計劃，我會對學生的成果進行評價。對于優(yōu)秀作品，我會公開表揚并展示，同時鼓勵學生之間