2024年中考化學(xué)利用化學(xué)方程式的綜合計(jì)算教學(xué)實(shí)錄

2024年中考化學(xué)利用化學(xué)方程式的綜合計(jì)算教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著2024年中考化學(xué)考試內(nèi)容的不斷更新，對(duì)學(xué)生的綜合計(jì)算能力提出了更高要求。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行綜合計(jì)算的方法，提高學(xué)生的解題技巧和實(shí)際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版九年級(jí)化學(xué)課本，以化學(xué)方程式為核心，結(jié)合質(zhì)量守恒定律、摩爾概念等基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行深入講解和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算、質(zhì)量計(jì)算和濃度計(jì)算等，為中考化學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決問(wèn)題的能力，提升科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。

2.通過(guò)化學(xué)方程式的計(jì)算實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的宏觀與微觀結(jié)合的分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)整合能力，形成科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是化學(xué)方程式的綜合計(jì)算，主要包括以下三個(gè)方面：

-利用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算。

-利用化學(xué)方程式進(jìn)行質(zhì)量計(jì)算。

-利用化學(xué)方程式進(jìn)行溶液濃度計(jì)算。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法，能夠根據(jù)已知條件準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方程式，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

-化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)和配平。

-物質(zhì)的量的計(jì)算，包括摩爾質(zhì)量的計(jì)算和摩爾關(guān)系的應(yīng)用。

-質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。

-溶液濃度的計(jì)算，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的換算。

-難點(diǎn)：理解化學(xué)方程式計(jì)算中的摩爾概念，以及在不同類型的計(jì)算中如何靈活運(yùn)用摩爾關(guān)系。

-摩爾概念的理解和應(yīng)用，尤其是摩爾質(zhì)量與摩爾體積的關(guān)系。

-在復(fù)雜計(jì)算中，如何將多個(gè)步驟綜合起來(lái)，進(jìn)行連續(xù)計(jì)算。

-實(shí)際問(wèn)題中，如何準(zhǔn)確判斷和選用合適的計(jì)算公式。

-在溶液濃度計(jì)算中，如何正確處理溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、體積關(guān)系。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動(dòng)畫(huà)視頻展示化學(xué)方程式的配平過(guò)程，以及反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

2.閱讀材料：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用在線化學(xué)方程式平衡計(jì)算器，幫助學(xué)生快速驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示幾個(gè)日常生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如燃燒、烹飪等，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化及其量的關(guān)系。接著提出問(wèn)題：“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是如何變化的？”學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出質(zhì)量守恒的初步概念，為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的綜合計(jì)算打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括反應(yīng)物、生成物的表示方法，化學(xué)式的配平，以及反應(yīng)條件的標(biāo)注。

-接著，教師通過(guò)具體例題，演示如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算，包括摩爾質(zhì)量的計(jì)算和摩爾關(guān)系的應(yīng)用。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行質(zhì)量計(jì)算，包括反應(yīng)物和生成物質(zhì)量的計(jì)算，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-最后，教師介紹溶液濃度的概念，以及如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行溶液濃度的計(jì)算，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度的換算。

-在講解過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個(gè)綜合計(jì)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并得出結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理清計(jì)算思路。完成計(jì)算后，學(xué)生相互交流答案，討論解題過(guò)程中的問(wèn)題和技巧。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式綜合計(jì)算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師指出學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中常見(jiàn)的問(wèn)題，如化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、計(jì)算失誤等，并提供解決方法。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于化學(xué)方程式的綜合計(jì)算有了更深刻的理解?？吹剿麄兡軌颡?dú)立完成計(jì)算題，我感到很欣慰。但也有幾個(gè)地方需要注意，比如有些學(xué)生在配平化學(xué)方程式時(shí)還是有些困難，這可能需要我在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)。另外，對(duì)于摩爾概念的理解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還沒(méi)有完全掌握，我計(jì)劃通過(guò)一些實(shí)際例題來(lái)幫助他們更好地理解?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平有了較好的掌握，能夠順利完成基本的計(jì)算題。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，我也看到學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面的積極性有所提高。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜計(jì)算題時(shí)，還是感到有些吃力，特別是在涉及到多個(gè)步驟的計(jì)算時(shí)，容易出錯(cuò)或者思路不清晰。此外，對(duì)于一些概念的理解，比如摩爾的計(jì)算和運(yùn)用，部分學(xué)生還存在困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-對(duì)于化學(xué)方程式的配平，我會(huì)在下一節(jié)課安排更多的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高熟練度。

-對(duì)于復(fù)雜計(jì)算題的教學(xué)，我打算引入更多的實(shí)例，通過(guò)逐步解析解題步驟，幫助學(xué)生建立清晰的解題思路。

-為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)摩爾概念的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然地運(yùn)用摩爾概念。

-我還會(huì)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上沒(méi)有完全理解的學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一的講解，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

-另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠及時(shí)得到幫助和反饋。

-最后，我計(jì)劃定期組織小測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，提出自己的看法和疑問(wèn)。合作能力方面，小組活動(dòng)進(jìn)行得也比較順利，同學(xué)們能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用較為準(zhǔn)確，但仍有少數(shù)學(xué)生在復(fù)雜計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠按照要求完成案例分析等任務(wù)，顯示出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。但在細(xì)節(jié)處理和計(jì)算的準(zhǔn)確性方面，還存在一些不足。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)化學(xué)方程式的掌握程度參差不齊，平均成績(jī)尚可，但最高分和最低分之間的差距較大，表明教學(xué)中需要關(guān)注個(gè)體差異。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映