八年級語文上冊 第一單元 3 飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過講述我國跳水姑娘呂偉在比賽中奪冠的故事，展現(xiàn)了中國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和愛國主義情操。課文選材貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生興趣，與課本關(guān)聯(lián)緊密，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀課文，理解文中描繪的跳水場景和呂偉奪冠的過程，學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫動作和情感的詞語。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文中的修辭手法和寫作技巧，培養(yǎng)推理和鑒賞能力。

3.文化理解與傳承：感受體育競技精神，增強(qiáng)民族自豪感，傳承中華文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中關(guān)鍵情節(jié)：重點(diǎn)講解呂偉跳水動作的描寫，如“呂偉輕巧地躍起，如同一只展翅欲飛的鳳凰”，使學(xué)生掌握如何通過生動的語言描繪動態(tài)場景。

-分析課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會識別并運(yùn)用這些手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-感受體育競技精神：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會體育健兒在比賽中展現(xiàn)的拼搏精神和頑強(qiáng)意志。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解跳水術(shù)語：如“走板”、“起跳”、“翻騰”、“轉(zhuǎn)體”等專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能對這些術(shù)語不熟悉，難以理解其具體含義和動作要領(lǐng)?？梢酝ㄟ^視頻演示和動作分解，幫助學(xué)生形象理解。

-情感體會與表達(dá)：課文中的情感豐富，如呂偉奪冠后的喜悅、比賽過程中的緊張等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)這些復(fù)雜的情感?？梢酝ㄟ^角色扮演、情感討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會并表達(dá)自己的感受。

-文章結(jié)構(gòu)與邏輯：課文在敘述過程中涉及多個(gè)場景切換，學(xué)生可能難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系?？梢酝ㄟ^梳理課文脈絡(luò)，讓學(xué)生理解每個(gè)場景與整體故事的關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授介紹課文背景和跳水基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文中的精彩描寫和情感表達(dá)進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的角色，如教練、運(yùn)動員、觀眾等，通過情景再現(xiàn)加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體播放呂偉跳水比賽的視頻，直觀展示課文描述的動作，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同探究課文中的修辭手法，并嘗試創(chuàng)作類似段落，提升寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示體育競技圖片，特別是跳水運(yùn)動員的精彩瞬間，引發(fā)學(xué)生對體育精神和運(yùn)動員技藝的好奇。

-提問：你們知道跳水運(yùn)動嗎？有沒有看過跳水比賽？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀看體驗(yàn)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，教師隨后提問，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，如呂偉奪冠的背景、比賽中的關(guān)鍵動作等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)和情感表達(dá)，隨后回答與課文相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“輕盈”、“奪冠”、“騰空”等，并讓學(xué)生造句練習(xí)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的描寫手法，如何通過文字描繪動態(tài)場景，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：學(xué)生扮演記者采訪課文中的角色，如教練、隊(duì)友等，模擬采訪場景，加深對課文的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生嘗試仿寫課文中的精彩段落，用自己的語言描述一個(gè)體育競技場景。

-規(guī)劃活動：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將體育精神融入日常生活中，制定一個(gè)簡單的個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育競技中堅(jiān)持不懈和追求卓越的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體育精神的短文，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)體育精神的價(jià)值，并鼓勵學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解比較到位，但在描寫體育競技場景方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些困難。他們在表達(dá)時(shí)缺乏細(xì)膩的描寫和情感的融入。我計(jì)劃在下節(jié)課專門安排一些寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試用不同的修辭手法來描述運(yùn)動場景，增強(qiáng)他們的寫作能力。

另外，角色扮演環(huán)節(jié)雖然學(xué)生參與度很高，但也暴露出他們對課文深層含義理解不夠的問題。未來我會更多地引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蛘n文背后的深層意義，比如體育精神對個(gè)人成長的影響等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有更多的思考。

此外，我也注意到課堂上的互動討論時(shí)間略顯緊張，下節(jié)課我會調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到討論中來，讓每個(gè)學(xué)生都能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋，鼓勵他們的積極參與和創(chuàng)造性思考。對于討論中的亮點(diǎn)和不足，我會提供具體的點(diǎn)評，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步空間。

2.成果評價(jià)：我會檢查學(xué)生制定的個(gè)性化健康生活計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃的完整性，更重視其實(shí)施的可行性和創(chuàng)意性。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生分享自己的計(jì)劃，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在理解和應(yīng)用知識方面的收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐體育精神和健康生活方式。通過自我反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到自己的成長和需要改進(jìn)的地方。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀更多體育題材的報(bào)告文學(xué)和小說，如《體育人生》、《冠軍之路》等，以增強(qiáng)對體育精神的理解。

-電影與紀(jì)錄片：推薦觀看《飛躍鋼索》、《中國女排》等反映體育競技精神的電影和紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地感受運(yùn)動員的訓(xùn)練和比賽生活。

-體育賽事：鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重要體育賽事，如奧運(yùn)會、世界杯等，了解不同體育項(xiàng)目的競技特點(diǎn)和運(yùn)動員的故事。

-體育博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀體育博物館，了解體育歷史和我國體育事業(yè)的發(fā)展。

2.拓展建議

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫體育題材的作文，可以是描述一場比賽、一個(gè)運(yùn)動員的故事或自己的體育經(jīng)歷，提高寫作能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于體育精神的主題討論，如“體育精神對個(gè)人成長的影響”、“如何培養(yǎng)良好的體育道德”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-體育活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的體育活動，如運(yùn)動會、體育社團(tuán)等，親身體驗(yàn)體育競技的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競技意識。

-家庭作業(yè)：布置與體育相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的體育愛好，了解家庭體育活動的開展情況，增強(qiáng)家庭體育氛圍。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)體育活動，如志愿服務(wù)、體育比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受體育精神，提高社會責(zé)任感。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性，以及作業(yè)的完成質(zhì)量和參與實(shí)踐活動的熱情來評估他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到，在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很投入，能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在寫作方面，一些學(xué)生還需要更多的指導(dǎo)，他們的描寫還不夠細(xì)膩，情感表達(dá)也略顯生硬。

改進(jìn)策略：基于評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會增加課堂上的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)描述動作和情感的表達(dá)。我會提供一些寫作指導(dǎo)，如如何使用比喻和擬人等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。其次，我會根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，對于那些在寫作上遇到困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們提高寫作技能。

另外，我會調(diào)整課堂討論的節(jié)奏