四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 同在藍(lán)天下 第3課《做生活的強(qiáng)者》教學(xué)實(shí)錄 粵教版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元同在藍(lán)天下第3課《做生活的強(qiáng)者》教學(xué)實(shí)錄粵教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《做生活的強(qiáng)者》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：粵教版。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的困難和挫折，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、積極向上的精神。通過(guò)講述殘疾人運(yùn)動(dòng)員和身邊同學(xué)克服困難的故事，激發(fā)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，成為生活的強(qiáng)者。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和情感管理能力。

2.通過(guò)分析案例，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究生活中強(qiáng)者品質(zhì)的興趣，提升他們的信息獲取和處理能力，發(fā)展批判性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《做生活的強(qiáng)者》，教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是通過(guò)講述殘疾人運(yùn)動(dòng)員克服身體障礙、追求夢(mèng)想的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在逆境中堅(jiān)持和努力的重要性；二是通過(guò)分享身邊同學(xué)克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活中的強(qiáng)者品質(zhì)，學(xué)會(huì)在挫折面前保持積極向上的態(tài)度。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解生活中強(qiáng)者的定義，學(xué)會(huì)在困難面前保持樂(lè)觀、勇敢的心態(tài)，培養(yǎng)面對(duì)挫折時(shí)的自我激勵(lì)能力。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，使他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠自覺(jué)運(yùn)用強(qiáng)者品質(zhì)，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。此外，難點(diǎn)還在于如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)生活中的強(qiáng)者品質(zhì)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文章電子版

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、分享交流五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上拼搏的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是生活的強(qiáng)者？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解生活中強(qiáng)者的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解強(qiáng)者不僅僅是身體上的強(qiáng)大，更是心靈上的堅(jiān)韌和積極。

-分享殘疾人運(yùn)動(dòng)員和身邊同學(xué)克服困難的故事，讓學(xué)生從故事中感受到強(qiáng)者品質(zhì)的力量。

-分析故事中的關(guān)鍵點(diǎn)，如面對(duì)挫折的態(tài)度、解決問(wèn)題的方法、堅(jiān)持不懈的精神等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)克服困難的故事，討論故事中的人物是如何成為生活的強(qiáng)者的。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬面對(duì)困難時(shí)的情景，體驗(yàn)強(qiáng)者的心態(tài)和行為。

-分享交流：每個(gè)小組派代表分享討論成果和角色扮演的感受，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，以及如何運(yùn)用強(qiáng)者品質(zhì)去克服。

-每位學(xué)生寫(xiě)下一句激勵(lì)自己的話，貼在教室的“強(qiáng)者之墻”上，作為自我激勵(lì)的提醒。

-結(jié)束語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但只要具備強(qiáng)者品質(zhì)，就能勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)者品質(zhì)的重要性和如何在生活中應(yīng)用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐強(qiáng)者品質(zhì)。

-教師給予反饋和鼓勵(lì)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)“做生活的強(qiáng)者”有了更深刻的理解。看到大家積極參與討論，勇敢分享自己的故事，我感到非常欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將強(qiáng)者品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中還顯得有些迷茫，這說(shuō)明我們還需要在日常教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和反思。接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們更好地理解并實(shí)踐強(qiáng)者品質(zhì)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示殘疾人運(yùn)動(dòng)員在比賽中的精彩瞬間，以及他們?cè)谟?xùn)練和生活中積極向上的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

-視頻素材：剪輯殘疾人運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練的片段，以及他們接受采訪談?wù)撊绾慰朔щy的視頻，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到強(qiáng)者的精神風(fēng)貌。

-音頻素材：選取一些鼓勵(lì)人們面對(duì)困難、勇往直前的歌曲或錄音，用于課堂氛圍的營(yíng)造和情感共鳴。

閱讀材料：

-文章素材：收集一些關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志故事的文章，以及探討如何面對(duì)困難和挫折的心理學(xué)文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)生活強(qiáng)者理解。

-書(shū)籍推薦：推薦一些與自我成長(zhǎng)、心理韌性相關(guān)的書(shū)籍，如《活出生命的意義》、《堅(jiān)毅：如何通過(guò)毅力和堅(jiān)韌實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》等，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃的工作表，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)定短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，并記錄達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程和感受。

-記錄本：提供一個(gè)記錄本，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和挫折，以及如何運(yùn)用強(qiáng)者品質(zhì)去克服的過(guò)程，定期進(jìn)行反思和總結(jié)。

-激勵(lì)卡片：制作一些寫(xiě)有積極語(yǔ)句和強(qiáng)者品質(zhì)定義的激勵(lì)卡片，學(xué)生在遇到困難時(shí)可以隨時(shí)查閱，以提醒和激勵(lì)自己。

教學(xué)資源與支持還包括：

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如電子書(shū)籍、視頻講座、在線測(cè)試等。

-社會(huì)資源：聯(lián)系社區(qū)或相關(guān)機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參觀殘疾人運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地或參與公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受強(qiáng)者的精神。

-家長(zhǎng)支持：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)信，告知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持孩子培養(yǎng)強(qiáng)者品質(zhì)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，我及時(shí)給予他們積極的反饋，鼓勵(lì)他們的參與和思考。我注意到學(xué)生在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的看法，并在角色扮演中展現(xiàn)出了較強(qiáng)的同理心和理解力。

2.成果評(píng)價(jià)：我檢查了學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定合理的目標(biāo)，并記錄下克服困難的步驟和感受。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)劃和進(jìn)展，同時(shí)也鼓勵(lì)其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考如何將課堂上學(xué)到的強(qiáng)者品質(zhì)應(yīng)用到自己的日常生活和學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過(guò)反思，意識(shí)到了自己在面對(duì)困難時(shí)的不足，并開(kāi)始思考如何改進(jìn)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如他們的參與度、思考的深度和與同學(xué)的互動(dòng)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。此外，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，在角色扮演中是否能夠充分表達(dá)自己的情感和理解。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解強(qiáng)者品質(zhì)的概念上還存在一定的困難，因此我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和案例分析，讓學(xué)生更深入地理解強(qiáng)者品質(zhì)的內(nèi)涵。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于一些表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中多發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于一些理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更多拓展閱讀材料，讓他們能夠更深入地探索強(qiáng)者品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。

我也會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，比如在課堂上增加一些情境模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和感受強(qiáng)者品