跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行溶液的配制等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律有一定的了解，例如溶液的酸堿性、氧化還原反應(yīng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常比較感興趣，因此可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在觀察和操作實(shí)驗(yàn)時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手能力，但在分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，如溶液的配制比例、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等。另外，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，學(xué)生可能難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，從而解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、試管、滴定管等）、電腦、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、多媒體展示、課堂提問(wèn)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。然后，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題，例如：“你們認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用是什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.新知探索（20分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。接著，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，幫助學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，共同解決問(wèn)題。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

最后，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。例如，給出一個(gè)案例，要求學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案。學(xué)生可以通過(guò)小組討論或個(gè)人思考的方式進(jìn)行解答，并展示自己的解題過(guò)程和結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識(shí)到在課堂中存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中還不夠熟練，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高。此外，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。

在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：在課堂中，我將通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)回答情況以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)通過(guò)作業(yè)和課后實(shí)踐活動(dòng)的完成質(zhì)量來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，比如在實(shí)驗(yàn)操作上，我可以再次演示或講解步驟，確保學(xué)生能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)于參與度不高的小組，我可以嘗試調(diào)整小組成員，或者增加小組間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的興趣。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以引導(dǎo)他們深入探討物質(zhì)的性質(zhì)背后的原理，而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我則會(huì)提供更多的實(shí)例和解釋，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻、物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖片、相關(guān)的科普動(dòng)畫(huà)等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，使學(xué)生更直觀地理解化學(xué)知識(shí)。

-閱讀材料：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等，幫助學(xué)生拓展視野，深入了解化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。

-實(shí)踐工具：包括實(shí)驗(yàn)室儀器使用手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表、化學(xué)方程式的計(jì)算器等，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地操作和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)案例，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-輔導(dǎo)材料：提供習(xí)題集、模擬試題等輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

-學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)等工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)群、學(xué)校論壇等互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)材料：提供實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、儀器等材料，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

-指導(dǎo)書(shū)籍：推薦一些與課程相關(guān)的指導(dǎo)書(shū)籍，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的專業(yè)書(shū)籍等，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)。

-反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)習(xí)指導(dǎo)：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理技巧等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

-心理咨詢：為學(xué)生提供心理咨詢和支持，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)壓力和心理問(wèn)題，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。九、作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、理論題目、案例分析等，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-作業(yè)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的解題思路、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及分析問(wèn)題的深度。對(duì)于存在的問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

-在反饋中，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予