2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 生活智慧與時代精神 第2課 百舸爭流的思想 第1框 哲學(xué)的基本問題教學(xué)實錄 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元生活智慧與時代精神第2課百舸爭流的思想第1框哲學(xué)的基本問題教學(xué)實錄新人教版必修4一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《哲學(xué)的基本問題》

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修4。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解哲學(xué)的基本問題，即思維與存在的關(guān)系問題，以及這一問題在哲學(xué)發(fā)展中的核心地位。通過深入探討，使學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)對于生活的指導(dǎo)意義，并激發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解哲學(xué)基本問題的概念，掌握其內(nèi)涵和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用哲學(xué)視角分析問題的能力，提升邏輯思維水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生將哲學(xué)基本問題與實際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)對哲學(xué)的興趣和實踐應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如哲學(xué)的基本概念、思維與存在的關(guān)系等，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)哲學(xué)基本問題的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對哲學(xué)可能抱有好奇和探索的興趣，但可能缺乏深入理解和分析哲學(xué)問題的能力。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能偏好通過實例和討論來理解抽象概念。

3.學(xué)生在理解哲學(xué)基本問題時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-哲學(xué)概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其深層含義；

-將哲學(xué)理論應(yīng)用于具體情境，學(xué)生可能感到難以操作；

-在分析思維與存在關(guān)系時，學(xué)生可能混淆不同的哲學(xué)流派和觀點；

-學(xué)生可能缺乏批判性思維和邏輯推理的能力，影響對哲學(xué)問題的深入探討。四、教學(xué)資源

1.教科書《新人教版必修4》

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.相關(guān)哲學(xué)論文和案例資料

4.互動討論平臺

5.邏輯思維訓(xùn)練軟件

6.黑板與粉筆

7.教學(xué)PPT演示文稿五

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同哲學(xué)流派的代表性圖片，如蘇格拉底、莊子等，引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)與生活的關(guān)系。

-提問：你在生活中遇到過哪些需要思考的問題？哲學(xué)能為我們提供怎樣的思考工具？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主閱讀：學(xué)生閱讀《哲學(xué)的基本問題》教材內(nèi)容，圈點勾畫重要概念。

-講解闡述：教師講解思維與存在關(guān)系的內(nèi)涵，通過實例分析說明哲學(xué)基本問題的普遍性和重要性。

-案例分析：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)基本問題在不同哲學(xué)流派中的體現(xiàn)。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組討論思維與存在關(guān)系問題的現(xiàn)實意義，每組選代表進(jìn)行分享。

-角色辯論：學(xué)生分組進(jìn)行辯論，一方論證思維決定存在，另一方論證存在決定思維。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-思考練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，思考并寫出自己在生活中遇到的一個哲學(xué)問題，并嘗試運用所學(xué)知識分析。

-應(yīng)用討論：學(xué)生相互交流自己的哲學(xué)問題及分析過程，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)基本問題在生活中的實際應(yīng)用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在哲學(xué)思考方面的進(jìn)步和不足。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于“哲學(xué)基本問題在生活中的應(yīng)用”的短文。

-明確要求：作業(yè)要求結(jié)合自身實際，邏輯清晰，有理有據(jù)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦一些哲學(xué)入門書籍和文章，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀。

-互動平臺：告知學(xué)生可以利用課后時間在班級討論平臺上繼續(xù)討論哲學(xué)問題，教師會參與討論并提供指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)基本問題方面總體達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，學(xué)生在理解抽象概念時仍然存在困難，我在講解時可能需要更多具體的例子來輔助說明。另外，辯論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。下次我會調(diào)整課堂活動時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。同時，我也計劃在課后提供更多的哲學(xué)閱讀材料，幫助學(xué)生深化對哲學(xué)的理解和興趣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集哲學(xué)家的肖像、哲學(xué)思想的象征圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯哲學(xué)講座視頻片段，幫助學(xué)生理解哲學(xué)概念。

-音頻素材：哲學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的有聲讀物，供學(xué)生課后聆聽，加深理解。

閱讀材料：

-教材輔助閱讀：整理哲學(xué)基本問題的相關(guān)論文和案例，幫助學(xué)生從不同角度理解教材內(nèi)容。

-擴(kuò)展閱讀：挑選適合高中生的哲學(xué)入門書籍和文章，鼓勵學(xué)生課后自主閱讀。

實踐工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：提供在線思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生整理哲學(xué)概念和邏輯關(guān)系。

-辯論工具：使用辯論訓(xùn)練軟件，模擬哲學(xué)辯論場景，提升學(xué)生的辯證思維能力。

教學(xué)平臺：

-互動討論平臺：建立班級討論群，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

-在線測試平臺：利用在線測試工具，進(jìn)行課堂小測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

教學(xué)參考資料：

-哲學(xué)大事記資料：整理哲學(xué)史上重要事件和人物的資料，幫助學(xué)生了解哲學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

-邏輯訓(xùn)練資料：提供邏輯推理練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。

技術(shù)支持：

-多媒體設(shè)備維護(hù)：確保投影儀、電腦等設(shè)備正常運行，為教學(xué)提供技術(shù)保障。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)限，學(xué)生可以查閱更多哲學(xué)相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)研究性學(xué)習(xí)，如小論文寫作、哲學(xué)話題探討等。

-學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：提供一對一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在哲學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的問題。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計旨在全面輔助教學(xué)，提高學(xué)生對哲學(xué)的理解和興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀教材中關(guān)于“哲學(xué)的基本問題”的下一節(jié)內(nèi)容，并做好筆記，提煉出三個最感興趣的觀點，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

2.寫作作業(yè)：布置一篇短文，題目為《我眼中的哲學(xué)基本問題》，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自己的話闡述對哲學(xué)基本問題的理解，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.實踐作業(yè)：設(shè)計一個簡單的哲學(xué)討論會，邀請同學(xué)參與，主題圍繞“思維與存在關(guān)系問題在生活中的體現(xiàn)”，要求學(xué)生撰寫討論會的計劃和預(yù)期成果。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下次課前，我會檢查學(xué)生的閱讀筆記，并隨機(jī)抽取幾位學(xué)生進(jìn)行提問，以檢驗他們的閱讀效果。對于筆記做得好的學(xué)生，我會給予表揚；對于理解不夠深入的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容。

2.寫作作業(yè)反饋：學(xué)生在提交短文后，我會認(rèn)真批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確表述哲學(xué)基本問題，以及是否能結(jié)合生活實例進(jìn)行說明。對于寫作質(zhì)量高的學(xué)生，我會在課堂上進(jìn)行表揚，并將其作品作為范例分享給其他同學(xué)。對于寫作中存在問題的學(xué)生，我