（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第3單元 生活離不開規(guī)則 第9課 法律與我們的生活 第2框 學(xué)會(huì)用法律維權(quán)教學(xué)實(shí)錄 北師大版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3單元生活離不開規(guī)則第9課法律與我們的生活第2框?qū)W會(huì)用法律維權(quán)教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益，包括了解法律的作用、掌握法律維權(quán)的基本途徑和方法，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第3單元第9課第1框“法律的作用”相聯(lián)系，學(xué)生在前一節(jié)課已學(xué)習(xí)法律的作用，為本節(jié)課學(xué)習(xí)如何用法律維權(quán)奠定了基礎(chǔ)。教材中涉及的法律維權(quán)途徑包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的道德與法治知識(shí)，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)權(quán)益的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于法律維權(quán)的途徑和方法理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)會(huì)用法律維權(quán)這一主題，首先通過(guò)案例分析引入法律維權(quán)的概念，然后詳細(xì)介紹法律維權(quán)的基本途徑和方法，包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟。接著，通過(guò)角色扮演和情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀材料和聽力練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律維權(quán)知識(shí)的理解和記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“學(xué)會(huì)用法律維權(quán)”，主要包括法律維權(quán)的意義、法律維權(quán)的途徑和方法，以及如何在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益。具體內(nèi)容包括但不限于法律維權(quán)的定義、法律維權(quán)的基本原則、不同維權(quán)途徑的適用場(chǎng)景和操作流程，以及實(shí)際案例分析。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解法律維權(quán)的概念和重要性，掌握法律維權(quán)的基本途徑和方法，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟的具體步驟和注意事項(xiàng)。

-難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中正確識(shí)別侵權(quán)行為，選擇合適的維權(quán)途徑，以及在維權(quán)過(guò)程中如何合法合規(guī)地收集證據(jù)和表達(dá)訴求。此外，對(duì)于不同類型的法律糾紛，如何運(yùn)用相應(yīng)的法律知識(shí)進(jìn)行有效維權(quán)也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解法律維權(quán)的基本概念和原則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生理解法律維權(quán)的實(shí)際應(yīng)用。

-小組討論法：分組討論法律維權(quán)途徑的選擇和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增加視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：利用在線模擬法律維權(quán)場(chǎng)景的軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)法律條文和案例鏈接，供學(xué)生課后自學(xué)和拓展閱讀。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)呈現(xiàn)“悖論酒店”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的影響。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯學(xué)習(xí)的興趣，為理解法律維權(quán)中的邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋法律維權(quán)的概念，包括權(quán)利、義務(wù)、法律途徑等，并通過(guò)具體案例如“消費(fèi)者權(quán)益受損維權(quán)”來(lái)說(shuō)明。

-演繹推理：介紹如何通過(guò)法律條文演繹出具體的維權(quán)步驟，如從《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》演繹出維權(quán)流程。

-歸納推理：通過(guò)多個(gè)案例歸納出法律維權(quán)的一般規(guī)律，如歸納不同類型的法律糾紛適用不同的維權(quán)途徑。

-邏輯謬誤：分析在法律維權(quán)中常見的邏輯錯(cuò)誤，例如誤認(rèn)為任何糾紛都可以通過(guò)訴訟解決，而忽視其他維權(quán)途徑。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)模擬法律維權(quán)情景的練習(xí)題，如“小明購(gòu)買的商品存在質(zhì)量問(wèn)題，他應(yīng)該如何維權(quán)？”

-小組討論：學(xué)生分組討論真實(shí)的法律維權(quán)案例，探討維權(quán)策略和可能的困難。

4.深化理解

-案例分析：分析如“知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)維權(quán)”等復(fù)雜案例，讓學(xué)生探討如何在法律框架內(nèi)有效維權(quán)。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“在何種情況下，仲裁比訴訟更適合解決合同糾紛？”，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)法律維權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)，如維權(quán)途徑的選擇、證據(jù)收集的重要性等。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：課堂上學(xué)生對(duì)法律維權(quán)途徑的理解較為表面，對(duì)于實(shí)際操作步驟和證據(jù)收集的細(xì)節(jié)掌握不足，互動(dòng)環(huán)節(jié)中部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式模擬法律維權(quán)過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，針對(duì)討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備更多引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成“學(xué)會(huì)用法律維權(quán)”這一節(jié)課的教學(xué)后，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。評(píng)估方式包括觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性，作業(yè)的完成質(zhì)量，以及在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

從觀察中我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)法律維權(quán)的基本概念有了較好的理解，能夠識(shí)別不同的維權(quán)途徑。但在具體案例分析時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行維權(quán)還存在困惑，對(duì)于證據(jù)的收集和運(yùn)用還不夠熟練。此外，學(xué)生在課堂討論中的參與度也有待提高，一些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬法律維權(quán)的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解和記憶法律維權(quán)的步驟和技巧。

其次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)于那些在課堂上不夠積極的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。例如，在課后安排時(shí)間與他們單獨(dú)交流，了解他們的困難和需求，提供針對(duì)性的幫助。

另外，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生在法律維權(quán)實(shí)踐方面的訓(xùn)練。通過(guò)設(shè)計(jì)更多的案例分析和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何收集證據(jù)、如何撰寫訴狀、如何進(jìn)行法律論證等實(shí)際操作技能。

我還計(jì)劃定期組織一些法律知識(shí)競(jìng)賽或者辯論活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的