2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第2課“罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù)”教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變第2課“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：新人教版必修3。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解西漢武帝時(shí)期董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的歷史背景、意義及其對(duì)后世的影響，深入探討儒家思想成為封建社會(huì)主流思想的過(guò)程。通過(guò)分析教材中的案例和史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的歷史背景、核心內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高歷史思維和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想成為封建社會(huì)主流思想的過(guò)程，并探討其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代中國(guó)的基本歷史脈絡(luò)，了解儒家、道家、法家等主要學(xué)派的基本思想。

2.高一學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)歷史事件有好奇心，具備一定的分析能力，但可能偏好直觀、具體的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)抽象的理論闡述可能接受度較低。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一課時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解董仲舒新儒學(xué)的具體內(nèi)容，以及其與先秦儒學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系；同時(shí)，對(duì)儒家思想成為主流思想的歷史必然性和復(fù)雜性可能缺乏深刻認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法介紹“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景及影響，同時(shí)采用討論法讓學(xué)生探討其歷史意義。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析董仲舒新儒學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的影響，以及其對(duì)后世儒家思想發(fā)展的作用。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)歷史資料片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史代入感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一幅漢代畫(huà)像石，上面刻畫(huà)了董仲舒向漢武帝進(jìn)言的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)像中的人物和場(chǎng)景。教師提問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)嗎？他在向皇帝進(jìn)言什么？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹西漢初期的歷史背景，包括諸子百家的興起和漢武帝即位后的政治需求。接著詳細(xì)講解董仲舒的生平、新儒學(xué)的主要內(nèi)容，以及他提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景和意義。通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生理解這一政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治和思想文化的影響。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)學(xué)派（如儒家、道家、法家等），要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，模擬當(dāng)時(shí)各學(xué)派對(duì)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的反應(yīng)。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后進(jìn)行5分鐘的角色扮演。其他小組在角色扮演過(guò)程中進(jìn)行觀察和記錄，之后進(jìn)行全班討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問(wèn)題：“如果你是漢武帝，你會(huì)選擇獨(dú)尊儒術(shù)嗎？為什么？”學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并回答問(wèn)題。教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)后世儒家思想成為主流思想的深遠(yuǎn)影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考這一歷史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”有了更深刻的理解。學(xué)生參與度高，討論熱烈，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于歷史角色的理解不夠深入，表達(dá)也略顯生硬。未來(lái)教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度審視歷史事件。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關(guān)于董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解當(dāng)時(shí)的歷史背景和事件影響。

-圖片：收集展示漢代儒家學(xué)者的畫(huà)像、漢武帝時(shí)期的文物圖片，以及“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”相關(guān)歷史文獻(xiàn)的圖片，用于課堂展示和討論。

-音頻：播放古代儒家經(jīng)典誦讀的音頻，讓學(xué)生感受古代文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)儒家思想的認(rèn)知。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻(xiàn)：提供董仲舒的相關(guān)著作片段，如《春秋繁露》的部分內(nèi)容，以及漢武帝時(shí)期的政策文獻(xiàn)，讓學(xué)生直接接觸原始資料，提高歷史文獻(xiàn)閱讀能力。

-學(xué)術(shù)論文：選擇幾篇關(guān)于“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的學(xué)術(shù)論文摘要，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，加深對(duì)歷史事件的理解。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫(kù)：利用專(zhuān)業(yè)歷史資料庫(kù)，如中國(guó)歷史數(shù)據(jù)庫(kù)，供學(xué)生查詢和獲取更多歷史資料，輔助學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如歷史知識(shí)問(wèn)答、在線測(cè)試等，以趣味性的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-虛擬博物館：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)在線虛擬博物館，觀看漢代文物和展覽，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化體驗(yàn)。

4.教學(xué)輔助軟件：

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生梳理和總結(jié)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的歷史背景、過(guò)程和影響。

-時(shí)間線工具：利用在線時(shí)間線工具，展示從漢初到漢武帝時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立歷史時(shí)間觀念。

5.輔助教學(xué)書(shū)籍：

-歷史漫畫(huà)：推薦歷史漫畫(huà)書(shū)籍，如《如果歷史是一群喵》等，以輕松幽默的方式介紹歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-歷史故事集：提供歷史故事集，讓學(xué)生通過(guò)故事的形式了解歷史人物和事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

6.社會(huì)實(shí)踐資源：

-歷史遺址參觀：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如漢武帝時(shí)期的宮殿、博物館等，實(shí)地體驗(yàn)歷史文化。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)儒家思想的認(rèn)知和態(tài)度，將歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一重要?dú)v史事件，它不僅標(biāo)志著儒家思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主流地位，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的需求和變化。希望大家能夠深刻理解董仲舒新儒學(xué)的內(nèi)涵，以及其對(duì)后世的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注歷史發(fā)展的脈絡(luò)，學(xué)