幼兒園小班教案《開心果果》及教學反思

幼兒園小班教案《開心果果》及教學反思幼兒園果果教案。

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。您知道幼兒園教案應(yīng)當要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園小班教案《快樂果果》及教學反思”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

小班教案《快樂果果》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒感受款待客人歡樂，初步感知4的形成，喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性，快來看看幼兒園小班《快樂果果》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步感知4的形成

2、感受款待客人歡樂

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動重點：

讓幼兒在感受款待客人歡樂的同時去初步感知4的形成。

活動預(yù)備

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

活動過程

一、手指小嬉戲?qū)?/p>

小伴侶們，小手伸出來一起做嬉戲

一個小手指呀，點點點

兩個小手指呀，剪剪剪

三個小手指呀，彎彎彎

四個小手指呀，撓撓撓

五個小手指呀，拍拍拍

小手拍拍歡迎你

今日呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓

二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。

1、小伴侶們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字1

3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你光明的眼睛認真看，伸出靈活的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

一共4位小客人

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

又來了小羊1位小客人

現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

出示數(shù)字4。3添上1是4.

三、在款待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

2、看這兒還為它們預(yù)備了好吃的水果，都是什么水果呀？

出示一籃水果，水果分開放在果盤中

A:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

B:這個水果盤里是什么呢（蘋果）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

只有3個蘋果，要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小伴侶來幫忙

（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

C:這個水果盤里是什么呢（梨）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

D：這個水果盤里是什么呢（橙子）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3、4）

用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

四、幼兒動手操作，鞏固4的形成

這些好吃的水果小客人想同大家一起共享，但有個小小要求留意聽：每個小伴侶只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數(shù)著1、2、3、4。聽明白了嗎？小伴侶去選你喜愛吃的水果吧。

指導(dǎo)幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示

五、活動延長

小伴侶，你的盤子里有4個水果，就用數(shù)字4來表示。

4位老師也用4來表示

4把小椅子也用4來表示

4支水彩筆也用4來表示

小伴侶只要物品的數(shù)量是4那就用4來表示

現(xiàn)在我們?nèi)グ炎约旱?個水果洗得干潔凈凈，一起來品嘗吧！

小伴侶要記住，吃水果之前小手、水果要洗潔凈，果皮不亂丟，做個講衛(wèi)生的好孩子！

活動反思：

在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關(guān)于感性的熟悉，那就是孩子們給我?guī)淼母袆樱⒆觽兡且浑p雙天真的布滿奇怪???的眼睛給了我童話世界一般純潔的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應(yīng)當當心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。

下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。

現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學應(yīng)從孩子已有的學問閱歷動身，讓孩子親身經(jīng)受參加特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復(fù)習3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進的走進了探究的情景。

數(shù)學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必需要在詳細的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)覺、進展，那么在教學過程中我為孩子供應(yīng)豐富多彩的、生動好玩的操作學具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參加活動的愛好，這一點也能夠吸引幼兒參加的樂觀性。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

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幼兒園大班科學課教案有關(guān)《快樂果果》課件

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。

2.通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受款待客人的歡樂。

活動預(yù)備

課件、山洞4個、水果(每人4個)。

活動過程

一、師幼隨音樂進入教室

二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4

師：小伴侶，你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今日我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)由于今日她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。

1.師：小伴侶你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點數(shù)。

師：3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)

師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來?

師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點數(shù))。

師：4只小猴用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4來表示)。

師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。

2.師：有只小猴可淘氣了，看!它躲起來了(師操作課件，去掉一只小猴子)。

師：現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點數(shù)，看!它又回來了，(師點出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。

三、鞏固復(fù)習3添上1是4

1.師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們預(yù)備了許多好吃的，你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由爭論)

(屏幕上消失3只香蕉)師問：這是什么?有多少?(師幼點數(shù))

2.師：一共有幾個香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4)。

師幼小結(jié)：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。

3.師：(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4)。

師幼小結(jié)：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。

四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成

師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)

師小結(jié)：3添上1是4。

五、嬉戲——智斗大灰狼

嬉戲規(guī)章：場地內(nèi)有4個小圈做山洞，師扮狼。嬉戲開頭時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼消失，幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開頭打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子(嬉戲可以循環(huán)進行)。

2021幼兒園大班教案《小老鼠分果果》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《小老鼠分果果》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能在集風光前大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解，感受共享和關(guān)心他人的歡樂，運用已有閱歷自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要共享和關(guān)心他人，能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動目標：

1、運用已有閱歷自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要共享和關(guān)心他人。

2、能在集風光前大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解，感受共享和關(guān)心他人的歡樂。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒閱讀愛好

1、（出示蘋果）看，這是什么？（蘋果）你們想不想吃？可是這么多小伴侶，只有一只蘋果，怎么辦呢？（共享）

小伴侶真懂事，知道要與大家一起共享。一只小老鼠也發(fā)覺了一只大大的、紅紅的蘋果，小老鼠會怎么做呢？這個故事就藏在這本書里，請小伴侶來看一看，講一講，小老鼠發(fā)覺蘋果后會怎么做？發(fā)生了什么事情？誰會來關(guān)心它呢？

二、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

提問：小老鼠發(fā)覺蘋果后是怎么做的？發(fā)生了什么事情？誰來關(guān)心它？

老師鼓舞幼兒大膽敘述。過程中當孩子遇到表達困難時老師提示：當蘋果掉進水塘（刺叢、遇到樹干）的時候，誰來關(guān)心它了？

老師小結(jié)：哦，小老鼠發(fā)覺蘋果后想把它推回家，路上蘋果不當心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹干，后來青蛙、烏龜、鼴鼠來關(guān)心它。

過渡語：那么，小動物們會怎樣關(guān)心它呢？它們會怎么說呢？好，我們再來看一看、講一講。

2、幼兒其次次閱讀，理解故事情節(jié)。

提問：當小老鼠發(fā)覺蘋果，推回家時遇到了困難，小動物們是怎樣關(guān)心它的呢？誰來把這個故事講給大家聽。（老師鼓舞幼兒大膽敘述，并依據(jù)幼兒的敘述逐頁觀看畫面）

過渡語：小伴侶講得真棒！下面我們一起來講這個故事！

3、分解觀看畫面，知道要共享和關(guān)心他人。

1、掉進池塘

（1）當小老鼠在草地上發(fā)覺蘋果的時候是怎么想的？（回家一個人獨享）

（2）當蘋果掉進水塘的時候，誰來關(guān)心她?（個別幼兒表演學說青蛙的話）

（3）青蛙是怎么關(guān)心它的？我們一起來幫小老鼠拿蘋果。（一起表演往后踢）

（4）你覺得這是一只什么樣的小青蛙？在生活中你

發(fā)現(xiàn)小伴侶有困難的時候會不會去關(guān)心他？（主動關(guān)心）追問：你關(guān)心了誰？遇到什么困難的時候去關(guān)心他的？

（5）小青蛙

發(fā)現(xiàn)這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？那小老鼠有沒有給它吃呢？

2、掉進刺叢

（1）走著走著，又發(fā)生了什么事？

（2）這時候誰來幫忙？它會怎么說？小老鼠會怎么說？（幼兒表演學說小烏龜?shù)脑挘河龅铰闊┝?，是不是？我來幫你吧！?/p>

（3）小烏龜

發(fā)現(xiàn)這紅紅的大蘋果，是什么表情？小老鼠有沒有給它吃？

（4）在生活中你有沒有受到別人的關(guān)心？什么時候別人關(guān)心了你？你心里有什么感覺？

過渡語：小老鼠雖然沒有給它吃，但也有點兒不好意思，究竟烏龜關(guān)心過它，它正在遲疑的時候，突然------

3、遇到樹干

（1）又發(fā)生了什么事？

（2）這時，誰消失了？鼴鼠會怎樣關(guān)心小老鼠？你是怎么知道的？（學看地圖）

（3）蘋果最終回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么？小鼴鼠會說什么？小老鼠有沒有給鼴鼠吃蘋果嗎？

4、爭論

（1）你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

（2）這么小氣的小老鼠，你還情愿關(guān)心它嗎？為什么？（情愿：表揚大度的孩子，不情愿：教育孩子要不計得失關(guān)心別人）

小結(jié)：小老鼠雖然沒有把蘋果分給小鼴鼠吃，但它想到好伴侶關(guān)心了它，覺得特別特別不好意思，回家后，它覺得一個人吃真沒意思，它想起了關(guān)心它的伴侶們，這時，蘋果------（觀看畫面，一起敘述）

（3）蘋果滾到了好伴侶那里，小老鼠會怎么說？它們有沒有一起共享？

5、小結(jié)

好伴侶之間遇到困難了，要相互關(guān)心，有好的東西，相互共享，這樣才會得到更多的歡樂，對嗎！

結(jié)束：小老鼠共享了蘋果，真快樂，老師這里有一只大蘋果，我們也來共享一下，好嗎？（共享蘋果）

教學反思：

《小老鼠分果果》這個繪本，滲透了一種共享、相互關(guān)心的理念，因此在組織教學時，我依據(jù)孩子的年齡特點，以情景來激發(fā)孩子的閱讀愛好。首先，我出示大蘋果，以“一只大蘋果，這么多人想吃，怎么辦？”來導(dǎo)入，讓孩子以自身的角度來考慮，以吸引孩子活動的愛好，對于大班孩子來說，已有初步的共享意識，他們會說：“一起共享。”這時我就引出“小老鼠發(fā)覺大蘋果后會怎么做呢？”設(shè)置懸念，以激發(fā)孩子閱讀繪本的愛好。在孩子的閱讀中，依據(jù)《指南》中提出的大班孩子閱讀目標的要求：“鼓舞幼兒自主閱讀，并與他人爭論自己在閱讀中的發(fā)覺、體會和想法。”因此我實行了自主閱讀的教學模式。自主閱讀并不等同于隨便閱讀，因此，在指導(dǎo)孩子進行第一次閱讀時，我設(shè)計了問題：小老鼠發(fā)覺了蘋果，它會怎么做？發(fā)生了什么事情？誰會關(guān)心它呢？讓孩子在問題的引導(dǎo)下有目的的閱讀，初步感知故事內(nèi)容。其次次自主閱讀時，我又提出了更深層次的要求：“青蛙、烏龜、鼴鼠是怎樣關(guān)心它的？它們會怎么說？”這時，要求孩子在閱讀時要去觀看畫面中人物的動態(tài)，想象它們的對話，從而進一步理解故事內(nèi)容。最終，我引導(dǎo)孩子分解觀看畫面，在老師的問題引領(lǐng)下了解閱讀的方法，進一步提高幼兒的閱讀力量。每一次自主閱讀后我都充分鼓舞孩子大膽地敘述自己的閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)了孩子與孩子、孩子與老師、孩子與繪本之間的互動，在整個閱讀過程中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并通過設(shè)計生動的語言、有效的提問，通過鼓舞、表揚等手段來支持、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣，激發(fā)孩子的閱讀愛好，使孩子在開心地閱讀中理解繪本內(nèi)容，提高閱讀力量。最終在共享蘋果的過程中體驗共享的歡樂。

不足之處：

在設(shè)計問題時考慮不夠，沒有設(shè)計幼兒感愛好的問題。因此孩子在活動中敘述愛好不高，老師為了引導(dǎo)孩子敘述，就分散問題，以致問題顯得松散。因此要設(shè)計能引發(fā)孩子感愛好的話題的問題。

在活動中沒有準時抓住孩子有效的回應(yīng)準時引發(fā)孩子爭論，如當老師提問：“這么小氣的小老鼠，你還情愿關(guān)心它嗎？”一個孩子回答：“這么小氣的老鼠，下次我不情愿關(guān)心它了?！边@時可以引導(dǎo)全體孩子聯(lián)系自己的生活閱歷進行爭論：究竟應(yīng)不應(yīng)當關(guān)心它，從而使孩子知道關(guān)心他人是不能計較得失的。

在分析繪本時，我好把握得不夠到位，這本繪本頁數(shù)較多，對于大班上學期的孩子來講完整閱讀可能有困難，因此，在閱讀時我們要把畫面進行整合，重點放在觀看人物的表情上，引導(dǎo)孩子猜想人物的心理變化，從而知道要共享和相互關(guān)心，而不是把重點放在猜想對話上。

因此，以后在開展繪本教學時，我們要認真分析繪本所隱含的教育價值，依據(jù)孩子的年齡特征設(shè)計有情趣性的教學活動，激發(fā)孩子的活動愛好，讓孩子在開心的心情中獲得進展。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

幼兒園小班藝術(shù)教案：糖糖與果果

活動目標：

1、觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。

2、學習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動預(yù)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動過程：

（一）熟悉各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜愛的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)覺與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

（二）產(chǎn)生愛好。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

（三）制作“糖果爸爸”。

1、老師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，留意良好作畫習慣的培育。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀看四周環(huán)境，想想放在哪兒比較簡單干。

（四）嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）

3、老師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

（五）給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與老師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

活動延長：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

幼兒園小班教案《秋媽媽與果娃娃》及教學反思幼兒園教案《秋媽媽與果娃娃》及教學反思

小班教案《秋媽媽與果娃娃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒熟悉秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅，初步學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲的歡樂，快來看看幼兒園小班《秋媽媽與果娃娃》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、熟悉秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅。

3、樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、觀賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述故事。

【活動預(yù)備】

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個。

3、音樂《蘋果》。

【活動過程】

一、熟悉秋天的水果。

1、小伴侶們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧?。úシ乓魳贰短O果》，帶領(lǐng)幼兒表演）

2、這紅紅的