景泰縣第三小學(xué)校園文化詮釋

景泰縣第三小學(xué)校園文化詮釋第一篇：景泰縣第三小學(xué)校園文化詮釋景泰縣第三小學(xué)校園文化詮釋景泰縣第三小學(xué)位于條山鎮(zhèn)南郊“七0五”路西側(cè)。校園占地10000平方千米，創(chuàng)辦于1985年，1995年曾二次搬遷至一條山鎮(zhèn)水源村，二零一三年秋季遷移現(xiàn)址。盡管配套建筑尚待完工，但校園文化的藍本已描繪在學(xué)校領(lǐng)班人的胸中。簡單而不失大氣，單純而不失內(nèi)涵的校大門，臨街開關(guān)?！熬疤┛h第三小學(xué)”的銅字，鑲嵌在電動門洞庫的壁面上，醒目莊重。紅瓦磚掛壁的連體門墩，猶如筆寫藍天的造型，象征學(xué)子力爭上進、出類拔萃。兩側(cè)金屬柵欄，內(nèi)外相望，進出相阻，給人以封閉式管理，開放性辦學(xué)的啟迪。校園靠前院墻的兩棟樓，東邊一棟是幼兒園，西邊一棟內(nèi)設(shè)餐廳。兩棟頂上“快樂童年、健康成長”的大字，是飽蘸深情的祝福。側(cè)面相對的兩邊山墻上，東山墻展示著“景泰縣第三小學(xué)長遠發(fā)展規(guī)劃”，西山墻壁錄“校長寄語”。長遠規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的步驟安排、階段性奮斗目標，是與時俱進的社會承諾，是引領(lǐng)學(xué)校工作邁向新臺階的大綱?！靶ｉL寄語”是學(xué)校工作責(zé)任人對所從事的事業(yè)的認識。既不是發(fā)號，也不是施令，而是請纓書、軍令狀。教學(xué)樓前是學(xué)校大院，院東西分別點綴秋菊，院北月季，院南冬青。象征著孩子們是祖國的花朵，他們來自東南西北，他們同窗于春夏秋冬，還有東西院墻壁，展示中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作：有古詩、有詞牌、有諸子百家、有名人名言，給人以閱讀中華五千年文明歷史的感慨。四方之中是高高飄揚的國旗，國旗是國家的象征，代表著民簇的尊嚴。心中有國，眼中有旗，興衰一體，榮辱與共。校園內(nèi)的主建筑是教學(xué)樓。這不純粹是一土石之物，只要解讀一下對它的賦予，便知心機的良苦。墨綠的樓裙，似知識的海洋，淡藍的主墻體，寓意健康成長。攔腰三匹色帶，意味著“欲盡千里目，更上一層樓?！睒琼敵嵌獾脑煨停o人“不到長城非好漢”的聯(lián)想。教學(xué)樓前庭，左右壁上的展板與正中的“整衣鏡”別具一格、犄角之勢。右壁展板以碧綠的大地，蔚藍的天空，潔白的云朵，含意給孩子們一片健康成長的沃土，一片盡顯才華的空間。油菜黃的底色夾雜著芝麻似的黒跡，左龍右鳳環(huán)顧。那是黃膚黑發(fā)的中國人，他們永遠是傳承中華文明的騰龍翔女。中外教育名家的名言落筆在淡淡的彩版上。名言使人奮進，背景讓人領(lǐng)悟。與右壁“名家名言”相對的左壁展板，是“三小禮儀三字經(jīng)”。時代特色的文字陳述于緯編的竹筒上，蘊含著中國文化五千年的悠久歷史，博大精深。背景中的向陽花、寒梅、小白楊、正岺側(cè)峰、參天大樹等全都陪襯著汗青長卷。擔(dān)當(dāng)生前，留取丹心，梅花香自苦寒來，占領(lǐng)鰲臺制高點，也可說是展板，亦可謂“江山代有才人出”的預(yù)言書。欲再更上一層，必經(jīng)“整衣鏡”。校長是學(xué)校的縮影，教師是知識的化身。形象是給人的第一印象。當(dāng)進入課堂時，此鏡必先幫你修正形象。當(dāng)你進學(xué)子的心靈時，教師的身正才能示范于學(xué)生，教師的身體不至于被蓬首垢面所打折。教學(xué)樓功四層，各層都顯示著文化的不同層面。一樓突顯禮儀、安全文化。尤其灰色基調(diào)的“安全”文化教育板，意味深長。安全教育就是防患于未然，就是強化灰色事發(fā)的免疫力。中國是禮儀之邦，禮儀是文明體現(xiàn)在人際中的交往文化。尊師愛生，教學(xué)相長，團結(jié)凝聚，才能形成合力。二樓是側(cè)重勵志、求學(xué)。以底色為青的展板，達意古今先哲的治學(xué)思想。匹夫失勇不失志。人如果無志，猶如放棄今天，放棄今天等于沒有明天。三樓突顯守法、感恩的文化。底色以黃為主的掛板，提示學(xué)生知法守法及感恩一切為自己成長曾付出過的人，這屬狹義的感恩，廣義的感恩應(yīng)是感恩社會，感恩祖國。能產(chǎn)生感恩之情者，才能圖報，有所建樹。四樓是強調(diào)職業(yè)道德與實現(xiàn)中國夢的思想文化。以紅色板載述道德是功成名就的前提，是必備之養(yǎng)成。夢想是一生追求的境界。尤其教師的職業(yè)道德，直接關(guān)聯(lián)著學(xué)生的學(xué)業(yè)有成。然而，室內(nèi)文化，是校園文化的終端。教室、辦公室、各類功能室，根據(jù)場地的不同業(yè)務(wù)性質(zhì)，匹配適其工作的特征文化，使學(xué)習(xí)及工作人員在有要求、有規(guī)則、有制度、有目的、有約束的條件下，釋放其能，恪守其職。整個校園文化，人人走進校門到身入室內(nèi)，一直在文化的引領(lǐng)下，渲染著“以人為本，尊重教育，幸福教書，快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念。使人不僅僅享受外在之美，而覺得是一個工作團隊在一方凈土詮釋著內(nèi)在。綜上所述，校園文化的設(shè)計思路是給學(xué)生一片健康成長的沃土，把學(xué)生培養(yǎng)成愛國守法、文明禮儀、誠實守信及具備文化素質(zhì)的人。第二篇：景泰縣第三小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案景泰縣第三小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局依托校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位的主導(dǎo)思想，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“幸福教書，快樂學(xué)習(xí)”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！耙匀藶楸?，尊重教育”的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳其沖副組長：張富勇王樹富成員：趙多彩、彭可香、芮小平、各班主任三、實施原則1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。四、整體思路1、校園育人文化建設(shè)。外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置及詮釋。簡單而不失大氣，單純而不失內(nèi)涵的校大門，臨街開關(guān)。“景泰縣第三小學(xué)”的銅字，鑲嵌在電動門洞庫的壁面上，醒目莊重。紅瓦磚掛壁的連體門墩，猶如筆寫藍天的造型，象征學(xué)子力爭上進、出類拔萃。兩側(cè)金屬柵欄，內(nèi)外相望，進出相阻，給人以封閉式管理，開放性辦學(xué)的啟迪。校園靠前院墻的兩棟樓，東邊一棟是幼兒園，西邊一棟內(nèi)設(shè)餐廳。兩棟頂上“快樂童年、健康成長”的大字，是飽蘸深情的祝福。側(cè)面相對的兩邊山墻上，東山墻展示著教風(fēng)學(xué)風(fēng)，西山墻展示校訓(xùn)校風(fēng)，校園正面是教學(xué)樓，外墻銅制的“以人為本，尊重教育，幸福教書，快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念十分醒目。一樓外墻窗戶中縫10塊展板，體現(xiàn)10個主題（禮儀，安全，勵志，求學(xué)，孝道，愛國，守法，衛(wèi)生，以中華成語故事的形式呈現(xiàn)。樓前是學(xué)校大院，院東西分別點綴秋菊，院北月季。象征著孩子們是祖國的花朵，他們來自東南西北，他們同窗于春夏秋冬，還有東西院墻壁，展示中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作：有古詩、有詞牌、有諸子百家、有名人名言，給人以閱讀中華五千年文明歷史的感慨。四方之中是高高飄揚的國旗，國旗是國家的象征，代表著民簇的尊嚴。心中有國，眼中有旗，興衰一體，榮辱與共。校園內(nèi)的主建筑是教學(xué)樓。這不純粹是一土石之物，只要解讀一下對它的賦予，便知心機的良苦。墨綠的樓裙，似知識的海洋，淡藍的主墻體，寓意健康成長。攔腰三匹色帶，意味著“欲盡千里目，更上一層樓。”樓頂城垛的造型，給人“不到長城非好漢”的聯(lián)想。（2）班級環(huán)境布置。教室門口左右書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求和年級及班主任掛牌，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”（點名冊，晨午檢登記冊，營養(yǎng)餐登記冊，好人好事登記冊，教室日志）專欄和三表一簡介（時間表，課程表，值日表，班級簡介）專欄，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，尤其是樓內(nèi)設(shè)置的廁所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（4）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。（5）樓道文化：教學(xué)樓共四層，各層都顯示著文化的不同層面。一樓突顯禮儀、安全文化。二樓是側(cè)重勵志、求學(xué)。三樓突顯守法、感恩的文化。四樓是強調(diào)職業(yè)道德與實現(xiàn)中國夢的思想文化。所有主題均由學(xué)生的作品的展示。2、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每月一期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（8）認真做好學(xué)生評價工作。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校啟動了校園星卡激勵性綜合評價方案。精心打造三小的小明星。（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“周公開課、月案例分析、學(xué)期教學(xué)研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周二、四30分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來。3、校園制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。自2009年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！毒疤┛h第三小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作即高效課堂單獨提出進行專項管理，編制了《景泰縣第三小學(xué)教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)三小的宏偉目標。五、實施步驟第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校園硬化、圍墻修補等工作。第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，確定校旗、?；?、校歌，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的裝備工作。第四階段（9——10月）精心規(guī)劃，打造品牌，以百倍的信心迎接校園文化建設(shè)星級達標驗收?？傊?，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改。我們堅信，三小校園文化的設(shè)計思路必將給學(xué)生一片健康成長的沃土！第三篇：景泰小學(xué)運動隊管理制度景泰小學(xué)羽毛球運動隊管理制度為了使運動訓(xùn)練有計劃、有步驟、高效益地進行，確保訓(xùn)練目標的實現(xiàn)，擬定以下管理機制及方法，以備學(xué)校運動訓(xùn)練隊科學(xué)的管理和實施。一、運動隊伍的管理：運動員的管理是運動管理系統(tǒng)中的一個非常重要的方面，它涉及的內(nèi)容既廣泛而又復(fù)雜。既包括運動隊內(nèi)部對運動員實施訓(xùn)練的宏觀管理，又包括運動員的選拔、訓(xùn)練、思想等方面的管理。1、學(xué)校管理（1）學(xué)校對羽毛球隊隊員給予免費教學(xué)，訓(xùn)練。（2）學(xué)校每學(xué)期對羽毛球隊的隊員給予訓(xùn)練裝備上的補助。（服裝，球）2、運動員的選拔（1）運動員的選拔，由景泰小學(xué)教師負責(zé)。（2）選拔學(xué)校短跑速度快、體能，耐力較好，并且熱愛羽毛球的學(xué)生。3、訓(xùn)練管理（1）具有我校正式學(xué)籍的學(xué)生，身體健康，具有一定體育特長，本人愿意，經(jīng)選拔錄取后，方可成為學(xué)校運動隊隊員；（2）運動員必須思想進步，學(xué)習(xí)努力，各科學(xué)習(xí)成績合格，德、智、體、美全面發(fā)展；（3）尊重教練，團結(jié)隊員，刻苦訓(xùn)練，努力提高運動技術(shù)水平；（4）樹立良好的體育道德風(fēng)尚、尊重裁判、尊重對方、尊重觀眾，在比賽中要發(fā)揚勇敢頑強的拼搏精神，做到勝不驕、敗不餒；（5）愛惜學(xué)校體育器材和運動服裝等，不得轉(zhuǎn)借他人使用，如有丟失或損壞，按規(guī)定賠償。（6）運動員應(yīng)該按照規(guī)定按時訓(xùn)練、比賽。缺勤、訓(xùn)練懶散的隊員給予批評教育，嚴重的將開除出運動隊。二、教練員管理：為了加強教練員的管理，必須明確教練員的職責(zé)、權(quán)力及應(yīng)具備的素質(zhì)，了解教練員的選拔與使用途徑。1、教練員的職責(zé)（1）負責(zé)運動員的選拔、現(xiàn)實狀態(tài)的診斷及訓(xùn)練目標的確定，制定并實施訓(xùn)練計劃，控制運動訓(xùn)練過程。（2）努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高訓(xùn)練水平。（3）做好運動員思想教育、學(xué)習(xí)、管理等方面的工作。（4）每次訓(xùn)練都要做好出缺勤記錄，并不斷改進教法，提高訓(xùn)練質(zhì)量。（5）教練員要經(jīng)常與班主任、家長溝通了解運動員生活情況，以保證在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下同時提高訓(xùn)練質(zhì)量。（6）每次訓(xùn)練都要強調(diào)運動員安全，確保學(xué)生安全訓(xùn)練。2、教練員的權(quán)利：教練員應(yīng)對運動員全面負責(zé)：（1）在訓(xùn)練業(yè)務(wù)管理方面應(yīng)具有一定的支配自主權(quán)。（2）在選拔和調(diào)整運動員方面具有人事權(quán)。（3）在訓(xùn)練安排方面具有制定和實施訓(xùn)練計劃權(quán)。（4）在后勤服務(wù)方面具有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。三、班主任:（1）積極配合體育組訓(xùn)練工作，鼓勵班級中有體育特長的學(xué)生積極參與運動隊訓(xùn)練，如學(xué)生家長不愿意孩子參加訓(xùn)練的，班主任老師應(yīng)能主動做家長工作，配合好學(xué)校運動隊訓(xùn)練。（2）平日訓(xùn)練時，班主任老師應(yīng)及時督促學(xué)生參加訓(xùn)練，不允許以各種理由阻止學(xué)生訓(xùn)練。（3）經(jīng)常與體育組老師溝通了解本班學(xué)生各階段訓(xùn)練情況。景泰小學(xué)體育科2013年9月第四篇：六枝特區(qū)第三小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)活動開幕六枝特區(qū)第三小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)活動開幕4月1日，六枝特區(qū)第三小學(xué)以“我的中國夢”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)隆重開幕。在藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)校將組織“復(fù)興中華，從我做起”征文、“祖國好，家鄉(xiāng)美”、“環(huán)保與法制”手抄報制作、“中華經(jīng)典誦讀”、“我的中國夢”繪畫等一系列豐富多彩的活動，來吸引眾多同學(xué)的踴躍參加，達到了展示自我、張揚個性、施展才華、交流合作、分享快樂的目的。（六枝特區(qū)第三小學(xué)）（六枝特區(qū)第三小學(xué)）第五篇：第三鋪小學(xué)校園文化亮點培育措施第三鋪小學(xué)“四園”創(chuàng)建培育計劃依據(jù)學(xué)?！八膱@”創(chuàng)建實施方案，經(jīng)學(xué)校反復(fù)醞釀、篩選，結(jié)合本校實際，借鑒外地成功的做法，決定選取十個方面的內(nèi)容確定為“校園文化建設(shè)十大亮點”進行培育，力爭把常規(guī)培育為亮點，把亮點打造為特色，努力推進我校“四園”創(chuàng)建進程，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。培育之一：升國旗儀式突出教育性。負責(zé)小組：少先大隊。措施：（1）制定規(guī)范的升國旗儀程，提出明確的升旗要求。（2）各中隊組織隊列訓(xùn)練，做到快、靜、齊。（3）收集國旗下演講稿，編印《國旗下成長》演講冊。（4）編寫每周主題教育誓詞，每天定時開展宣誓活動。培育之二：開展“書畫出英才，展板出精品”活動。負責(zé)小組：年級組。措施：（1）主辦每周一期的班級書畫展覽。各班創(chuàng)設(shè)1塊書畫展板，要求板面裝飾富有個性，主題內(nèi)容布置形成特點，每周四下午定時展出參觀交流，并組織開展“優(yōu)秀作品”評選活動。（2）主辦每月一次的全校書畫展覽。設(shè)立全校書畫展示專板，對周評議選出的優(yōu)秀作品，確定指導(dǎo)教師，學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，由學(xué)生進行再創(chuàng)作，對作品進行裝飾，每月進行一次為期一周的展出。培育之三：創(chuàng)設(shè)學(xué)校榮譽臺。負責(zé)小組：黨建工作小組。措施：（1）在學(xué)校展室內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)校榮譽臺（分國家級、省市級、縣級、鄉(xiāng)級四級），分別陳列學(xué)校在各方面取得成績的獎牌、獎杯、獎證。（2）在學(xué)校展室內(nèi)布置“學(xué)生風(fēng)采展示欄”，展示師生成果。培育之四：制做學(xué)校發(fā)展歷程錄。負責(zé)小組：“四園”創(chuàng)建工作小組。措施：（1）整理學(xué)校重大事件記錄材料，形成“第三鋪小學(xué)發(fā)展歷程資料一”。（2）錄制光盤，形成“第三鋪小學(xué)發(fā)展歷程資料二”。（3）整理制做攝像集，形成“第三鋪小學(xué)發(fā)展歷程系列資料三”。（4）收集學(xué)校發(fā)展歷程中有紀念價值的物品保存和珍藏，見證學(xué)校的發(fā)展歷史。（5）創(chuàng)辦“同在藍天下”笑臉墻。培育之五：記錄學(xué)生成長足跡。負責(zé)小組：文化宣傳組。措施：（1）借助“宣傳欄”、“作品展示欄