溫暖的作文指導(dǎo)

指導(dǎo)：“溫暖”這個(gè)詞，似乎只停留在我們的記憶里。面對(duì)同學(xué)請(qǐng)求的幫助，同學(xué)說(shuō)出了“不”盡管可以做到；面對(duì)師長(zhǎng)嘔心瀝血的付出，冰冷的心卻沒(méi)有一絲觸動(dòng)；面對(duì)朋友矢志不移的陪伴，無(wú)動(dòng)于衷覺(jué)得理所當(dāng)然……因?yàn)檫@些林林總總的原因，同學(xué)們寫的“有一種記憶溫暖”這個(gè)命題作文讀起來(lái)大多數(shù)總是讓人感覺(jué)沒(méi)有久違的真情，描寫的記憶并不溫暖，或者這種溫暖給人的感覺(jué)十分虛假，不盡真實(shí)，這樣的話再華麗的文字讀起來(lái)還是覺(jué)得別扭。解決這個(gè)弊病的方法最根本的就是在生活中敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)的體會(huì)他人和世界給予的溫暖。落實(shí)到寫作中，有兩點(diǎn)技巧，一是擴(kuò)大選材面，二是在各種描寫中融入細(xì)節(jié)描寫。選材要廣泛。生活中的我們，以要算“1.2.3.”為理由；以要記“ABC”為借口；以要學(xué)“唐宋元明清”為推托；以已要背“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”為遮攔，漠視一切，淡化情感。整天為了作業(yè)而忙碌，整天為了成績(jī)而奔波，漸漸麻木，漸漸無(wú)視那些溫暖的記憶。飄雨的黃昏，落雪的夜晚，望著深邃的靈魂，我們有沒(méi)有回頭對(duì)它微笑。寂靜的林間，孤獨(dú)的海邊，我們有沒(méi)有感受得到，溫暖，在蔓延。父母，老師，朋友，他們愛(ài)的線穿不過(guò)我們冰冷的心間，因?yàn)槭浪椎牧鬓D(zhuǎn)，心已被冷漠塞滿。陽(yáng)光沙灘，碧海藍(lán)天，溫暖，像一艘小船，在那塵世風(fēng)蝕過(guò)的水邊，擱淺。其實(shí)溫暖存在于世間任何角落，小到一杯奶茶、一只鋼筆，大至狂風(fēng)海嘯、世界災(zāi)難，只要我們用心體會(huì)，都能感受到從中傳來(lái)的溫暖的力量。下面就簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)方面的選材供同學(xué)們借鑒：1.親情。例：記不得自己是何時(shí)開(kāi)始記事的。對(duì)爺爺最深刻的印象是從小學(xué)他天天騎車送我上下學(xué)開(kāi)始的。年幼的我坐在爺爺自行車后座上，記憶最深的是他的背影，微微駝著的背在我眼里卻象大山一樣永遠(yuǎn)巍然不動(dòng)。上學(xué)放學(xué)路上那一路沙沙的車輪聲在我聽(tīng)來(lái)是我兒時(shí)最愛(ài)聽(tīng)的歌謠，用稚嫩的小手扶著爺爺?shù)谋?，伴著歌謠一路顛簸，駛向夢(mèng)想與成熟。2.師生情誼。例：三年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去，我們不難發(fā)現(xiàn)年輕的你腳步不再輕快，皺紋爬上眼角，清脆的聲音也變得沙啞，還有手上星星點(diǎn)點(diǎn)的針眼，這些不僅是我們最溫暖的記憶，也是心中永遠(yuǎn)的痛。幾個(gè)月，時(shí)間不多了，即將畢業(yè)的我們靜靜望著歲月流向告別。3.書籍。例：是?。∵@就是她，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會(huì)在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴(yán)總有一個(gè)微躬的背影翹首張望，終于忽遠(yuǎn)忽近的童音和篤篤的腳步聲飄進(jìn)了姥姥慈愛(ài)的目光。在情感日益沙化的今天，心存愛(ài)的人一直執(zhí)著地尋找溫暖的綠洲。愿同學(xué)們體會(huì)到生活中的溫暖，學(xué)會(huì)上文中的技法，寫出充滿溫情的回憶。例文：有一種記憶叫溫暖有些音樂(lè)沒(méi)有了結(jié)尾，鮮花也失去了芬芳，曾經(jīng)的春秋與冬夏，留下了你們的微笑?！}記一個(gè)繁忙的世界，步履匆匆的行人，忙碌中遺失了太多的美好。曾經(jīng)幻想，會(huì)有一個(gè)神秘人拿著口袋，將丟失的記憶拾去，再一一物歸原主?？苫孟氘吘故腔孟耄K成不了現(xiàn)實(shí)。丟掉的溫暖似流水一般不再回頭?！救绻魳?lè)沒(méi)有了結(jié)尾，鮮花也就失去了芬芳，只因曾經(jīng)的春秋與冬夏，留下了你們的微笑,一直溫暖著我。——題記在繁忙的世界里，我們?nèi)菀自诓铰拇掖抑校z失一些美好。而那些曾經(jīng)的溫暖似流水一般一直在記憶深處汩汩流淌?！课缢嫌變簣@時(shí)，每個(gè)人都很活潑，到了中午卻也禁不住困意。我似乎是一個(gè)例外，午睡時(shí)是我最精神的時(shí)刻，想要玩卻不敢亂動(dòng)，正當(dāng)百無(wú)聊賴時(shí)，耳邊傳來(lái)優(yōu)美的琴曲，聲不大，卻異常柔和。每日午睡的時(shí)間都被悄悄地偷走，流失于那跳動(dòng)的琴鍵中。現(xiàn)在想想，琴曲早已忘得差不多，但回憶起來(lái)，已是為童年的孤獨(dú)增添了一抹陽(yáng)光，溫暖過(guò)幼小的我。開(kāi)水那年讀起了三國(guó)。被書中的精彩迷住，在倒開(kāi)水時(shí)還不忘拿著書，那是仿佛一切都不重要，結(jié)果半盆開(kāi)水倒扣在地上，雖然躲得及時(shí)，但腳上還是出現(xiàn)了一片灰白。父母看到一頓責(zé)罵不說(shuō)，撕了我當(dāng)時(shí)正在看的書。當(dāng)時(shí)好委屈，淚水還在眼眶中打轉(zhuǎn)，不知是痛還是委屈?？逇w哭，傷還是要處理。當(dāng)時(shí)是冬天，而爸爸只穿了薄薄的衣衫為我去買藥，因?yàn)槟秋柡笎?ài)的藥，我挺過(guò)了那鉆心的痛。世間萬(wàn)物，遠(yuǎn)比不上一個(gè)愛(ài)字來(lái)得重要，因?yàn)樗菧嘏乙簧那楦?。人生中有太多的回憶。在匆忙的一生中，也許我可以舍棄其他，但惟獨(dú)舍棄不了那些溫暖的回憶，因?yàn)槠渲杏袧鉂獾年P(guān)愛(ài)。

有一種記憶叫溫暖歲月的年輪無(wú)聲吟唱著那些屬于我們的美好，天邊的晚霞低聲呢喃著我們往日的芳華?！}記還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像一朵永不凋零的花。那時(shí)的我們還是兩個(gè)稚氣未脫的小女孩，扎著一樣的羊角辮，穿著一樣粉紅的棉襖，臉上總會(huì)浮現(xiàn)稚嫩的神情。雖然會(huì)為了老師的表?yè)P(yáng)，抑或是好吃的食物而爭(zhēng)個(gè)不休，但我們的身影總是并肩消失在一片瑰麗的玫瑰色的晚霞中。我們跳躍的身影總會(huì)在猩紅的操場(chǎng)上留下或淺或深的足跡，足下小草的清香混合在空氣中，伴隨著我們的歡笑，回蕩在一片潔凈的藍(lán)天白云下，久久不肯散去。那是一個(gè)晴朗的下午，我們同往常一樣，在草地上奔跑著，聽(tīng)著耳邊的風(fēng)唱著輕快的歌謠，旋律縈繞在心頭。我仰望天空的無(wú)比蔚藍(lán)，一不留神，腳下被一顆石子絆倒，鮮血瞬間沁滿了整個(gè)手掌，疼痛在瞬間被放大，眼淚忍不住的下落，在地面變?yōu)橐欢涠渌ǎ驖窳四嗤僚c小草。你無(wú)暇顧及美好的景色，拽起我的胳膊，把我拉起，向醫(yī)務(wù)室走去，你有力的小手，略顯稚嫩的動(dòng)作讓我感動(dòng)不已，心中的疼痛早已融化成暖暖的創(chuàng)可貼，覆蓋在傷口的表面。到了醫(yī)務(wù)室，你對(duì)校醫(yī)說(shuō)：“校醫(yī)，我的好朋友受傷了，請(qǐng)你務(wù)必好好治療，我們還要繼續(xù)快樂(lè)的奔跑呢?！陛p柔的語(yǔ)調(diào)，愛(ài)惜的眼神。校醫(yī)用酒精消毒的時(shí)候，你看著我因疼痛而齜牙咧嘴，臉上滿是心疼，不住的對(duì)校醫(yī)叮嚀著：“輕點(diǎn)，輕點(diǎn)”你大大的雙眼中泛出些許淡淡的淚痕，仿佛受傷的是你自己。我的內(nèi)心早已經(jīng)不是先前那樣的冰冷，而是不可言喻的溫暖。猶如冬陽(yáng)，直直的照進(jìn)人的心窩。你對(duì)我的好是那么那么多，多的我無(wú)法回報(bào)。只是希望我們能永遠(yuǎn)在一起。在猶豫的時(shí)候，不再彷徨；在憂傷的時(shí)候，笑得快樂(lè)。一直期待著自己也能為你做些什么。然而，時(shí)光無(wú)情，我們還沒(méi)有看夠清新的朝陽(yáng)，薄薄的夕陽(yáng)，時(shí)光就要帶我們?nèi)ツ吧那胺?。時(shí)光荏苒，我們?cè)僖膊皇菑那暗臒o(wú)憂無(wú)慮的孩子。再后來(lái)，你搬家了，我們從此失去了聯(lián)系。可我還是會(huì)在夜深人靜的時(shí)候，打開(kāi)舊舊的臺(tái)燈，讓迷離的燈光，流淌在一卷微微泛黃的信紙上，寫下回憶之間的字字句句，從未打上過(guò)句號(hào)。寫了一半的信，也總是被封鎖在抽屜中，沒(méi)有它要去的地方。