2024年人教版PEP八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版PEP八年級生物下冊階段測試試卷828考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、2013年以來，原央視著名主持人崔永元和科普作家方舟子就轉(zhuǎn)基因食品的安全問題進(jìn)行了激烈的論戰(zhàn)，引起了很多人對轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注．以下關(guān)于基因的說法，正確的是（）A.基因位于DNA上，一個DNA分子上有一個基因B.利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種C.每一種生物都是一個基因庫，它們的基因都是相同的D.如果由于外部因素導(dǎo)致基因改變，屬于不可遺傳的變異2、下列生物變異的敘述中，哪一項(xiàng)是不正確的（）A.有的變異對生物自身的生存不利B.有的變異對生物自身的生存有利C.變異對生物的進(jìn)化不利D.變異對生物的進(jìn)化有利3、蚯蚓必須保持體表濕潤，其作用是（）A.為了減少水分蒸發(fā)B.利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)C.利于在土壤中運(yùn)動D.利于保持呼吸4、下列生物技術(shù)的應(yīng)用中，屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（）A.利用組織培養(yǎng)得到的大量康乃馨花B.科學(xué)家培育出的抗蟲煙草C.試管嬰兒D.克隆羊多莉5、如圖，該科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中將燒瓶的瓶頸設(shè)計(jì)成“S”形的目的是（）A.美觀、別致B.阻止空氣進(jìn)入C.便于對培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌、消毒D.使空氣自由進(jìn)入，而帶有微生物的灰塵顆粒不能進(jìn)入6、下列疾病中都由病毒引起的是（）A.扁桃體炎和艾滋病B.艾滋病和手癬C.貧血和流感D.禽流感和煙草花葉病評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、現(xiàn)在流行一種生態(tài)球（如圖）作為家庭擺設(shè)．該球密封；內(nèi)裝有水，2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些藻類；水草等．生態(tài)球妙在小鯉、藻類和水草都是活的．分析并同答下列問題．

（1）生態(tài)球應(yīng)放在____的環(huán)境．

（2）生態(tài)球中的生物能生存的原因是：藻類和水草進(jìn)行光合作用，為小魚的生活提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量以及____，而小魚通過呼吸作用為藻類和水草提供了二氧化碳，小魚排泄物中的有機(jī)物被泥沙中的____分解成二氧化碳和水；再被植物利用．

（3）在一定時間內(nèi)，生態(tài)球中各種生物的數(shù)量所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為____．

（4）生態(tài)球是自然界狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長時間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的____能力是有限的．

8、在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的____，各種生物的____和所占的____總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做____9、有兩個美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠．就是將大鼠生長激素基因?qū)胍粋€小鼠的受精卵里面去；結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與同胞所生的小鼠生長速度快2﹣3倍，體積大1倍．

（1）以上研究過程利用的技術(shù)叫____技術(shù)。

（2）將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，你認(rèn)為注入的部位應(yīng)是____．最終受精卵在小鼠體內(nèi)的____內(nèi)發(fā)育新個體。

（3）該研究成果表明，小鼠的大小這一性狀是由____控制的。

（4）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是____．控制這個性狀的基是____。

（5）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因的關(guān)系是____。

（6）由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？答：____。10、甲型肝炎是由甲型病毒引起的人類傳染病；有一次小明全家吃毛蚶（曾被甲肝病人的糞便污染而且沒有煮透），結(jié)果小明吃了，就患了甲肝．根據(jù)上述事實(shí)，從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)考慮，回答下列問題。

（1）毛蚶屬于______；因?yàn)樗鼣y帶______．

（2）小明病前屬于______；病中又成為______．

（3）小明吃受污染且沒煮透的毛蚶這件事屬于______．11、我國南方某些地區(qū)建立的“?；~塘”模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型，該模式獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請據(jù)下圖回答：（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是____關(guān)系（2）魚進(jìn)行生命活動所需的能量歸根結(jié)底來。（3）該生態(tài)系統(tǒng)的類型屬于____，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（填強(qiáng)或弱）（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了____效率。12、豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物；也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料．用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖．

（1）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體；則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為______．

（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中；______是顯性性狀，子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為______．若子二代共收獲128粒種子，從理論上推算，皺粒豌豆有______粒．

（3）已知豌豆種皮的黃色對綠色為顯性性狀；將黃皮豌豆的花粉傳給綠皮豌豆，所結(jié)豌豆種皮是黃色的概率是______．

（4）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因；子二代中圓粒個體的基因組成是______．

（5）請用遺傳圖解表示圖子一代自花傳粉收獲子二代的過程．

______．13、熱帶雨林被譽(yù)為“地球之肺”，濕地則被稱為“地球之腎”．長期以來，因?yàn)槿祟惵訆Z式的開發(fā)和對環(huán)境的污染、破壞，地球的“肺”和“腎”在大面積地縮小，從而大大加快了動植物種類滅絕的速度．由此可知，要保護(hù)生物多樣性，其根本措施是要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，其中最有效的辦法就是建立____．14、如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）家鴿的卵細(xì)胞由[____]____、[____]____和[____]____

三部分構(gòu)成．

（2）能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供養(yǎng)料的是[____]____和[____]____．

（3）家鴿卵中將來發(fā)育成新生命的結(jié)構(gòu)是[____]____．

評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、判斷題：沒有疾病就是健康。（）16、生物長期進(jìn)行無性生殖，種族變異性強(qiáng)，有利于后代進(jìn)一步發(fā)展．17、最簡單的動作可只由一塊骨骼肌參與完成，如上頜不動，下頜運(yùn)動______．（判斷對錯）18、蚯蚓的呼吸器官是體壁．______（判斷對錯）19、動物通過學(xué)習(xí)行為提高了適應(yīng)環(huán)境的能力。20、鳥類在所有的季節(jié)都有遷徙行為。評卷人得分四、解答題(共4題，共32分)21、下圖是“嫁接”步驟的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1）嫁接方法有兩種，圖（一）是______,圖（二）是_______,這兩種的生殖方式都屬于_________生殖。(2）①和②分別稱為_______。①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合，以確保①的成活。(3）新形成的植物體將表現(xiàn)出[]________的特征。22、有一天；張寧同學(xué)觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問：“蛆是從哪里來的？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個疑團(tuán)．實(shí)驗(yàn)材料：①兩個相同的玻璃碗，②兩塊大小相同的新鮮豬肉，③紗布．

（1）提出問題：蛆是從哪里來的？

（2）作出假設(shè)：______．

（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A；B玻璃碗中；A碗碗口蓋有______，B碗碗口敞開，（對照實(shí)驗(yàn)）然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗豬肉的變化情況．

（4）實(shí)施計(jì)劃．

（5）得出結(jié)論：______．

（6）以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了______．

23、小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據(jù)如圖分析回答問題．

（1）圖A表示______動作；圖B表示動作______．

（2）①表示______；在圖A中處于______狀態(tài)；②表示______則同時處于______狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是______和______．

（3）劉春紅是奧運(yùn)會舉重冠軍；當(dāng)她抓起杠鈴時，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[______]______，處于舒張狀態(tài)的是[______]______，當(dāng)她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于收縮狀態(tài)是[______]______，處于舒張狀態(tài)的是[______]______．

24、實(shí)驗(yàn)證明，酶的活性受溫度的影響，下面的實(shí)驗(yàn)就是為了了解它們之間的關(guān)系而進(jìn)行的：準(zhǔn)備五支試管，加入等量的酶溶液后，把每支試管放入提前準(zhǔn)備好的不同溫度的燒杯中，然后再分別加入一塊1立方厘米的正方體凝固蛋白塊，記錄蛋白塊消失的時間（注意：實(shí)驗(yàn)中要保證每個燒杯的水溫恒定）．記錄結(jié)果如下：。溫度10℃20℃37℃52℃75℃蛋白塊消失的時間25181028不消失請依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

（1）酶活性最強(qiáng)時的溫度是______．

（2）蛋白塊消失的時間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是：______．

（3）請想出一種辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)；使實(shí)驗(yàn)在更短的時間內(nèi)完成：______．

（4）你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中的酶可以叫做______酶．在人體中含有該種酶的消化液有______．

（5）由此實(shí)驗(yàn)可知；在使用加酶洗衣粉時應(yīng)注意的問題是：______．

評卷人得分五、其他(共3題，共18分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解答】A；基因位于DNA上；一個DNA分子上有許多個基因，不是只有一個基因，A錯誤。

B；利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種；如利用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，B正確。

C；一種生物都是一個基因庫；同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，并不是都相同，C錯誤。

D；如果由于外部因素導(dǎo)致基因改變；這一改變的基因有可能不會遺傳給后代，一般生殖細(xì)胞中的基因才能遺傳給后代，D錯誤。

故選：B

【分析】利用基用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種，每一種生物都是一個基因庫，基因位于DNA上。2、C【分析】解：遺傳是指親子間的相似性；變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．遺傳和變異為生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，生物只有具有可遺傳的變異，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，不斷的進(jìn)化，所以可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供原始的材料，因此變異有利于生物的進(jìn)化而不是對生物的進(jìn)化不利．

故選C．

此題考查的是生物的變異的類型和意義；解答時可從變異的概念；變異的類型以及意義方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的類型和意義．【解析】C3、D【分析】解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的黏液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在實(shí)驗(yàn)過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．

故選：D．

蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中；靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸空氣中的氧氣．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的氣體交換是通過體表完成的．【解析】D4、B【分析】解：A；利用組織培養(yǎng)得到的大量康乃馨花；屬于組織培養(yǎng)，A不正確；

B；科學(xué)家培育出的抗蟲煙草是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)；B正確；

C；試管嬰兒屬于體溫受精和胚胎移植技術(shù)；C不正確；

D；克隆羊多莉是利用是克隆技術(shù)；D不正確．

故選：B．

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因；將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥；食品等方面．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．【解析】B5、D【分析】解：巴斯德是法國微生物學(xué)家；化學(xué)家；巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”

巴斯德將瓶中液體煮沸；使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物．可見D符合題意．

故選：D．

此題考查的是巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容；據(jù)此作答．

巴斯德實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要好好掌握，多搜集相關(guān)的資料，了解巴斯德實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及結(jié)論等知識．【解析】D6、D【分析】【解答】解：A；扁桃體炎是由細(xì)菌感染引起的疾?。话滩∈遣《疽鸬?，A不符合題意；B、艾滋病是病毒引起的，手癬是由真菌引起的．B不符合題意；C、貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的．流感是由流感病毒引起的，C不符合題意；D、禽流感是由禽流感病毒引起的．煙草花葉病是由煙草花葉病毒引起的。D符合題意，故選：D。

【分析】傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．其中有細(xì)菌、病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲（如瘧原蟲）、蠕蟲（如蛔蟲）以及螨類（如疥螨）等。二、填空題(共8題，共16分)7、陽光下氧氣細(xì)菌和真菌生態(tài)平衡自動調(diào)節(jié)【分析】【解答】（1）綠色植物利用光提供的能量；在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫光合作用．因此這個生態(tài)球應(yīng)放在有陽光的地方；

（2）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物；不僅滿足了自身生長；發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠通過光合作用為小魚提供氧和養(yǎng)料；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（細(xì)菌、真菌）分解之后產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽，再被水藻利用．所以該裝置中水藻的作用是進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，產(chǎn)生氧氣；

（3）在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的是指生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變；而是相對穩(wěn)定．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

（4）生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)；一般不能維持太長時間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．

故答案為：（1）陽光下；

（2）氧氣；細(xì)菌和真菌；

（3）生態(tài)平衡；

（4）自動調(diào)節(jié)．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生態(tài)球中的生產(chǎn)者有藻類、水草；消費(fèi)者是小魚；分解者是細(xì)菌、真菌等．生態(tài)球中的非生物部分有陽光、空氣和水，等等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量，水晶球樣的生態(tài)球是一個生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此解答．8、種類數(shù)量比例生態(tài)平衡【分析】【解答】解：生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡；生物的種類數(shù)量不是不變；而是相對穩(wěn)定．生態(tài)系統(tǒng)中動物的數(shù)量取決于這個生態(tài)系統(tǒng)中的植物數(shù)量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被餓死，兔因餓死數(shù)量減少，草的數(shù)量就會慢慢增多，草多了，兔因食物充足數(shù)量也慢慢增多，但最終草的數(shù)量遠(yuǎn)大于兔的，達(dá)到一種動態(tài)的平衡，并維持一定的比例．因此在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．

故答案為：種類；數(shù)量；比例；生態(tài)平衡。

【分析】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．9、轉(zhuǎn)基因輸卵管子宮生長激素基因鼠的個體大小大鼠生長激素基因基因控制性狀控制生物性狀的基因【分析】【解答】（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)；該研究過程中；將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中，是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

（2）受精卵形成的部位是輸卵管；胚胎發(fā)育的主要部位是子宮．因此將帶有大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，注入的部位應(yīng)是輸卵管；受精卵發(fā)育成胚泡并植入小鼠的子宮內(nèi)進(jìn)行胚胎發(fā)育，最終從小鼠的陰道產(chǎn)出，新個體由此誕生。

（3）；（6）注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠；而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠，通過對比可知鼠的個體的大?。ㄐ誀睿┦怯缮L激素基因控制的．這個實(shí)驗(yàn)說明，在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是控制生物性狀的基因，而不是性狀。

（4）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個體大?。刂七@個性狀的基因是大鼠生長激素基因。

（5）由導(dǎo)入大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度快2～3倍；體積大1倍．該研究成果說明，基因和性狀的關(guān)系是基因控制性狀。

故答案為：

（1）轉(zhuǎn)基因。

（2）輸卵管；子宮。

（3）生長激素基因。

（4）鼠的個體大??；大鼠生長激素基因。

（5）基因控制性狀。

（6）控制生物性狀的基因。

【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。10、傳染源；病原體；易感人群；傳染源；傳播途徑【分析】解：（1）傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；毛蚶屬于傳染源，因?yàn)樗鼣y帶病原體．

（2）易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群；小明病前屬于易感人群，病中又成為傳染源．

（3）傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；小明吃受污染且沒煮透的毛蚶這件事屬于傳播途徑．

故答案為：（1）傳染源病原體。

（2）易感人群傳染源。

（3）傳播途徑。

傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)．

關(guān)鍵是傳染源和病原體以及傳播途徑要分清．【解析】傳染源；病原體；易感人群；傳染源；傳播途徑11、（1）食物（吃與被吃或捕食）（2）太陽能（3）人工生態(tài)系統(tǒng)弱（差）（4）能量利用【分析】【分析】本題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)中各成分的作用、生態(tài)系統(tǒng)的類型、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力、能量的流動特點(diǎn)。此題比較綜合，解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的概念?！窘獯稹浚?）由圖可知；該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分包括陽光；空氣和水，等等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量；生物部分，生產(chǎn)者桑樹(將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)，消費(fèi)者蠶、魚，分解者腐生細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無機(jī)物)；桑與蠶之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，魚進(jìn)行生命活動所需的能量歸根結(jié)底來自光能(太陽能)。

（3）一般來說；生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小，該生態(tài)系統(tǒng)的類型屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用；減少了物質(zhì)的消耗，提高了能量利用效率。

【解析】（1）食物（吃與被吃或捕食）（2）太陽能（3）人工生態(tài)系統(tǒng)弱（差）（4）能量利用12、7條圓粒變異320BB或Bb【分析】解：（1）在生物的體細(xì)胞中；染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半；豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為7條．

（2）由“用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交；子一代都是圓?！笨芍涸谕愣沟膱A粒與皺粒這一對相對性狀中，圓粒是顯性性狀；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異，因此子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異；若子二代共收獲128粒種子，從理論上推算，皺粒豌豆有32粒．

（3）已知豌豆種皮的黃色對綠色為顯性性狀；將黃皮豌豆的花粉傳給綠皮豌豆，所結(jié)的種子全部是黃粒，說明所結(jié)豌豆種皮是黃色的概率是0．

（4）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則子二代皺粒的基因組成是bb，因此子一代遺傳給子二代皺粒的基因一定是b，所以子一代圓粒的基因型是Bb；遺傳圖解如圖：

從遺傳圖解看出，子二代中圓粒個體的基因組成是BB或Bb．

（5）圖子一代自花傳粉收獲子二代的遺傳圖解如（4）中的遺傳圖解．

故答案為：（1）7條；

（2）圓粒；變異；32；

（3）0；

（4）BB或Bb；

（5）

生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

對于涉及到基因的顯隱性的試題，解答時注意聯(lián)系遺傳圖解．【解析】7條圓粒變異320BB或Bb13、略

【分析】

保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)；建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施．

故答案為：自然保護(hù)區(qū)．

【解析】【答案】為保護(hù)生物的多樣性；我們采取了一定的措施，此題考查的是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，據(jù)此答題．

14、略

【分析】

由圖可知；1胚盤，2卵黃系帶，3卵殼，4氣室，5卵黃，6卵黃膜，7卵白；（1）1胚盤，卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點(diǎn)，內(nèi)有細(xì)胞核；5卵黃，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)；6卵黃膜，位于卵黃的外面，有保護(hù)作用，相當(dāng)于細(xì)胞膜．

（2）為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是7卵白和5卵黃；卵白為胚胎的發(fā)育提供水分和營養(yǎng)物質(zhì)；卵黃只提供營養(yǎng)物質(zhì)；

（3）鳥卵的結(jié)構(gòu)中；將來能發(fā)育成雛鳥的部位是1受精的胚盤，胚盤內(nèi)含有細(xì)胞核，細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì)．

故答案為：（1）1；胚盤；5；卵黃；6；卵黃膜；

（2）7；卵白；5；卵黃；

（3）1；胚盤．

【解析】【答案】根據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)和各部分的特點(diǎn)作用分析解答．

三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【解答】傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，正如世界衛(wèi)生組織提出的“健康不僅僅是沒有疾病，是指一種身體上；心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等，故題干的敘述是錯誤的。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解健康的概念。16、×【分析】【解答無性生殖指不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由親本直接產(chǎn)生子代的生殖方式．優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快，能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，缺點(diǎn)是因?yàn)樽哟湍复z傳特性畢竟無變化，變異性降低，適應(yīng)環(huán)境變化的能力便降低，不利于后代的發(fā)展．

故答案為：×

【分析】無性生殖是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接發(fā)育成的新個體．17、×【分析】解：哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨；骨連接和骨骼肌組成；骨和骨連接構(gòu)成骨骼，骨與骨之間的連接有三種形式，不活動的連接、半活動的連接、活動的連接，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式，任何一個動作的完成，都是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的，因此，單是一塊骨骼肌不能完成一個動作，題干說法錯誤．

故答案為：×

任何一個動作的完成；都是由骨骼?。还呛完P(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。

此題考查的是骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動的產(chǎn)生．【解析】×18、√【分析】解：蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管；土壤縫隙中氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的．因此蚯蚓的呼吸器官是體壁．

故答案為：√

蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中；靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道在蚯蚓靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸．【解析】√19、√【分析】試題分析：學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力【解析】【答案】√20、×【分析】【解答】鳥類遷徙是鳥類隨著季節(jié)變化進(jìn)行的；方向確定的，有規(guī)律的和長距離的遷居活動，遷徙是其生命本能的一部分，受到其內(nèi)在生理因素的調(diào)節(jié)．因此鳥類的遷徙具有一定的季節(jié)性，并不是所有的季節(jié)都進(jìn)行遷徙，如候鳥，它們每年春秋兩季沿著固定的路線往返于繁殖地和避寒地之間。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是了解鳥類的遷徙行為，知道并不是所有的鳥類都有遷徙行為。四、解答題(共4題，共32分)21、（1）枝接芽接無性（2）接穗砧木形成層（3）①接穗【分析】【分析】本題主要考查植物的嫁接。解答此題的關(guān)鍵是熟知嫁接的種類、方法和特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。從圖片中可以判斷出，嫁接方法有兩種，圖（一）是枝接，圖（二）是芽接。由圖可知嫁接沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖。（2）嫁接時，接上去的枝條為接穗，為圖中的①，被接的植物是砧木，為圖中的②，嫁接時要使接穗和砧木的形成層要結(jié)合緊密，才能保證接穗成活。（3）嫁接是在果樹栽培中的一個重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其優(yōu)良性狀，使果樹高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)，因此，新形成的植物體將表現(xiàn)出①接穗的特征?！窘馕觥浚?）枝接芽接無性（2）接穗砧木形成層（3）①接穗22、略

【分析】

（1）提出問題：嘗試從日常生活；生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題．描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”

（2）作出假設(shè)：對提出問題作出肯定或否定的回答．（3）制定計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃；列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)．

（4）實(shí)施計(jì)劃：進(jìn)行觀察；調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．

（5）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論．

（6）實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑；在探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．該實(shí)驗(yàn)A；B兩碗形成一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是蒼蠅的卵，A碗是實(shí)驗(yàn)組，B碗是對照組．A碗碗口蓋有紗布無蛆，B碗碗口敞開有蛆．驗(yàn)證假設(shè)成立．

故答案為：（2）蛆是外界蒼蠅產(chǎn)的卵；孵化來的；（3）紗布；（5）蛆是外界蒼蠅產(chǎn)的卵，孵化來的；（6）對照組。

【解析】【答案】本題以“蛆是從哪里來的？”為知識背景；考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．

23、略

【分析】

（1）A圖中的前臂向上彎曲；這是人的屈肘動作；B圖表示伸肘動作．

（2）①是肱二頭?。虎谑请湃^?。磺鈺r肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．如圖B伸肘時，①肱二頭肌舒張，②肱三頭肌收縮．圖A屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．

（3）舉重運(yùn)動員抓起杠鈴時；是做屈肘動作，上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是①肱二頭肌，②肱三頭肌處于舒張狀態(tài)；當(dāng)運(yùn)動員將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻，是做伸肘動作，處于舒張狀態(tài)的是①肱二頭肌，收縮狀態(tài)的是②肱三頭肌．

故答案為：（1）屈肘；伸肘；

（2）肱二頭??；收縮；肱三頭??；舒張；舒張；收縮；

（3）①；肱二頭肌；②；肱三頭??；②；肱三頭??；①肱二頭?。?/p>

【解析】【答案】人體完成一個運(yùn)動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；有骨；骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

24、略

【分析】

（1）從表中可以看出；當(dāng)體溫為37℃時，蛋白質(zhì)被消化所需的時間最短，因此這時酶的活性最強(qiáng)；

（2）酶的活性越強(qiáng)；對蛋白質(zhì)的消化能力就強(qiáng)，蛋白質(zhì)被分解的速度就越快，所需的時間就越短；

（3）增加消化酶與蛋白質(zhì)的接觸面積；可以縮短蛋白質(zhì)被分解的速度，因此實(shí)驗(yàn)中將蛋白塊處理得更小一些，就可縮短實(shí)驗(yàn)速度；

（4）消化蛋白質(zhì)的酶稱為蛋白酶；胃液；腸液和胰液中都含有這種酶；

（5）因?yàn)樵?7℃時；酶的活性最強(qiáng)，因此使用加酶洗衣粉時，為了提高洗滌效果，應(yīng)注意水溫保持在37℃．

故答案為：（1）37℃（2）酶活性越大；蛋白質(zhì)分解越快，蛋白塊消失的時間越短（3）將蛋白塊處理得更小一些（4）蛋白；胃液；胰液、腸液。

（5）水溫最好掌握在37℃左右。

【解析】【答案】做此題首先要學(xué)會分析圖表；明確溫度與酶活性的關(guān)系．

五、其他(共3題，共18分)25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳