2024年教科新版高三歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年教科新版高三歷史上冊階段測試試卷443考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】一位當時的貴族這樣說：“在我看來，今天所做的事將導致君主制度在被摧毀，因為我們把王位變成選舉產生了。”這一材料最可能涉及的是()A.英國光榮革命B.法國大革命C.美國獨立戰(zhàn)爭D.德意志王朝戰(zhàn)爭2、瓦肆又稱“瓦舍”；南宋吳自牧在《夢粱錄》中說：“瓦舍者，謂其‘來時瓦合，去時瓦解’之義，易聚易散也。不知起于何時。頃者京師甚為士庶放蕩不羈之所，亦為子弟流連破壞之門?！睋?jù)此得出“瓦舍”（）

①取名與建筑無關②數(shù)量多，規(guī)模大③標志著市民階層的形成④是一種游樂商業(yè)集散場所。A.①③B.②③C.②④D.①④3、毛澤東曾這樣描述某次軍事行動，“十二個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，縱橫十一個省?！边@次軍事行動指A.國民革命軍出師北伐B.中央工農紅軍長征C.八路軍進行百團大戰(zhàn)D.解放軍躍進大別山4、歷史研究運用當事人遺留的歷史材料，因為它更能見證歷史的真實。具有此特點的用來研究新民主主義革命歷史的材料是()A.①②B.①②③C.①③D.①③④5、下列對20世紀60年代末北京市一位普通女市民生活的描述，正確的是（）A.利用假日逛商場，看時裝表演B.穿著草綠色的軍裝，騎著自行車去上班C.通過“安居工程”搬入了寬敞舒適的住房D.在家一邊看電視一邊用移動電話和人聊天6、英國歷史哲學家科林伍德說：古希臘、羅馬的史學所探究的是“人的事跡、人的目的、人的成功與失敗的歷史”出現(xiàn)這種觀念的根源是()A.個人主義迅速成長B.平民地位不斷提高C.工商業(yè)發(fā)展的結果D.海外貿易比較發(fā)達評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、普里馬科夫認為，1917年俄國政局的一次變動“在政權上取代了專制，俄國第一次成為共和國”。他論述的是十月革命的偉大意義。____（判斷對錯）8、第二次鴉片戰(zhàn)爭后興起的洋務運動引進了西方一些近代科技，使得中國自然經濟開始解體，客觀上刺激了中國民族資本主義的產生。____（判斷正誤）9、井田制、租佃制，都是中國歷史上的耕地資源配置制度。租佃制是改革井田制的結果，它在中國歷史上存在2000多年，影響深遠。閱讀材料，完成下列要求。材料一中國封建土地所有制的主要經營方式是租佃制度。這種制度產生于春秋、戰(zhàn)國時代。春秋后期，周天子對土地的最高支配權喪失，“公田不治”，土地關系逐漸走向私有化，井田制遭到破壞，封建依附關系開始產生并逐步發(fā)展。新興的地主階級改變舊的剝削方式，招攬?zhí)油雠`和破產平民，作為自己的“私屬徒”，把土地分給他們耕種，從中收取地租，租佃制度由此產生。這就是董仲舒說的自商鞅變法后，土地得以買賣，小民破產者無以為生，“或耕豪民之田，見稅什五”的情況。所以中國古代的地租，從租佃關系產生之日起，就由實物地租占支配地位。而實物地租的基本形態(tài)是分成租制，主佃分成的比例通常是“見稅什五”?！幾浴吨袊蟀倏迫珪ぶ袊鴼v史》材料二明清時期，商品經濟浸透農村，促使封建經濟趨向解體和農民的階級分化，分化出萌芽狀態(tài)的自由勞動者和農業(yè)資本家出現(xiàn)了一些棉、桑、蔗、果樹園藝等專業(yè)種植區(qū)，形成地區(qū)間的生產分工江蘇一畝煙田所需人工，“可抵水田六畝，旱田四畝”。江西新城縣，煙田所需人工數(shù)倍于稻田。四川內江縣民種蔗榨糖，“其壅資工值十倍平民”。宋元時代，主佃間在法律上的地位是不平等的，佃農被剝奪離開土地的自由。地主對佃農迫害致死，僅罰燒埋銀數(shù)兩了事。明清時代租佃關系的變化，在經濟關系方面表現(xiàn)為封建依附關系的松解，在法權關系方面則表現(xiàn)為由封建等級關系向“凡人”關系的過渡。———摘編自李文治:《論中國地主經濟制與農業(yè)資本主義萌芽》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括早期租佃制的特點和產生的背景。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出明清時期租佃制的變化并分析商業(yè)性農業(yè)發(fā)展的影響。10、經濟體制的創(chuàng)新、經濟政策的調整，是社會經濟發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題。材料一二戰(zhàn)使美國的力量空前強大，為美國按照自己的價值觀和政治經濟利益的要求建立美國主導下的資本主義世界秩序提供了前所未有的歷史機遇。這一秩序的基礎就是能夠帶來世界經濟繁榮的所謂“全球自由經濟體制”，其核心內容是各國按照比較優(yōu)勢原則從事國際貿易，輸出或接受跨國投資，以此形成相互依存的世界體系，這種經濟體系又必須由新的國際權力結構加以保障?！澜ㄓ隆度驎r代的美國與中國》材料二今天和任何時候都一樣，使國家的強盛是政府的責任，而國家今后能否強盛則取決于經濟。因此，必須領導經濟，因為它太弱了，需要革新，而且革新工作只有決定了才能執(zhí)行?！鞲邩贰稇?zhàn)爭回憶錄》材料三我重復說，國家的任務不在于直接干涉經濟，至少經濟尚未要求干涉時應當這樣。如果國家參與生產，這跟一個以冒險精神為基礎的經濟制度不相適應，這種情況自然而然意味著，經濟絕不能由國家來代表它的利益一種競爭的經濟制度是所有經濟制度中最經濟的，同時又是最民主的制度。政府只要在需要支持競爭機制的時候插手到市場里去就好了，或者在不可能實現(xiàn)全面競爭的時候，出面監(jiān)督這些市場就好了?！返戮S?！ぐ隆秮碜愿偁幍姆睒s》材料四西方現(xiàn)代化經過幾百年的發(fā)展，其優(yōu)勢與弊端都已經十分清楚。二戰(zhàn)后人們企圖修補這個社會，修補在兩個方向上進行，一是修補資本主義，二是修正民族國家。修正的方向是企圖“超越”民族國家，但并不是消滅民族國家，而是在民族國家之上和之下的層面上對它進行“越位”，從而對它的主心骨——國家主權實行分解?！X乘旦《不平衡發(fā)展：20世紀歷史與現(xiàn)代化》材料五國際貨幣基金組織、世界銀行和世界貿易組織對于穩(wěn)定各國經濟，促進世界經濟相互依賴關系的加強，推動世界經濟全球化進程，起到了重要的作用。世貿組織深化了貿易體系的法制化、規(guī)范化和世界貿易的自由化。而國際貨幣基金組織和世界銀行則在金融國際化進程中扮演了重要的角色?！f宗明主編：《世界經濟學》請回答：（1）依據(jù)材料一，概括指出二戰(zhàn)后美國構建的資本主義經濟體系的特點。結合所學知識，指出美國為構建這種經濟體系而采取的相應措施。____（2）依據(jù)材料二，概括指出二戰(zhàn)后主要資本主義國家采取了何種經濟發(fā)展模式？取得了什么成果？____（3）依據(jù)材料三、四和所學知識，以二戰(zhàn)后歐洲為例，說明“修補”是如何“在兩個方向上進行”的。____（4）依據(jù)材料五和所學知識，指出當今世界金融、貿易領域相比于二戰(zhàn)后初期有何新變化？11、【題文】三大改造的完成標志著我國實現(xiàn)了由新民主主義社會向社會主義社會的歷史性轉變。12、洋務派“中體西用”主張的提出成為國人向西方學習的開始。____（判斷對錯）13、新航路的開辟打破了世界各地間相對孤立、分散、隔絕的狀態(tài)，促進了世界逐漸連成整體，為世界市場的形成奠定了基礎。____（判斷正誤）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶15、1984年國有企業(yè)改革的展開，標志著社會主義市場經濟體制基本確立。____（判斷對錯）16、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）17、新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成了。____。（判斷對錯）18、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商。____（判斷對錯）19、1787年憲法是第一部比較完整的資產階級成文憲法。它強調加強國家權力，又在權力結構中突出“分權與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神。____（判斷對錯）評卷人得分四、簡析題(共2題，共6分)20、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會。——摘編自《1883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。21、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分五、解答題(共4題，共36分)22、閱讀材料并結合所學知識；回答下列問題。

材料一泰西之立國有三：一曰君主之國；一曰民主之國，一曰君民共主之國惟君民共治，上下相通，民隱得以上達，君惠亦得以下逮猶有中國三代以上之遺意焉茍得君主于上，而民主于下，則上下之交固，君民之分親矣，內可以無亂，外可以無侮由此而擴充之，富強之效亦無不基于此矣。泰西諸國，以英為巨擘，而英國政治之美，實為泰西諸國所聞風向慕，則以君民上下互相聯(lián)絡之效也。

--摘編自王韜《弢園文錄外編》

材料二孫中山認為；“中國古昔有所謂‘民為貴，君為輕’，此不可謂無民權思想矣。然有其思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”。

--摘編自《孫中山全集》

材料三黨中央到達陜北以后；在相對穩(wěn)定的環(huán)境中，開始對黨的歷史進行反思，，周揚主張：“我們要在對世界文化的關心中養(yǎng)成對自己民族文化的特別親切的關心和愛好，要在自己民族歷史文化的基礎上去吸取世界文化的精華?！?-摘自《八十年來中國共產黨對傳統(tǒng)文化的理論與實踐》

請回答：

（1）材料一；二在政治制度的建構方面的核心主張是什么？據(jù)所學知識說說材料二中的主張在實踐中是怎樣實施的？

（2）據(jù)材料三；概括指出中國共產黨處理外來文化與傳統(tǒng)文化關系的原則。并分析該原則對發(fā)展中國共產黨革命理論和社會主義建設理論的作用。

（3）根據(jù)所學知識，結合以上材料，概括指出近代前期先進的中國人在將進步思想與推動中國近代化進程相結合方面做出了哪些努力？23、社會發(fā)展既要重視以人為本；又要注重法制建設。閱讀下列材料，回答問題。

材料一孔子認為：君子要致力于根本；根本樹立了，治國做人的原則就會產生。孝順父母，敬愛兄長，大概就是仁德根本吧！

（1）據(jù)材料指出孔子思想體系的核心；其積極意義何在？

材料二漢文帝的車駕至中渭橋時；突然從橋下竄出一人，把皇帝的御馬嚇得又叫又跳，文帝大怒，把這人交給廷尉張釋之治罪。經審訊查明，此人在橋下躲避皇上車駕，誤以為車駕已過，急著回家，沒想到驚嚇了御馬。張釋之認為此人是偶然過失，只是違反了“清道令”，判以罰金后釋放。

（2）據(jù)材料并結合所學知識；指出漢初在立法指導思想上和秦朝的不同之處，漢初這種立法思想產生的原因是什么？

材料三“仆誠賴天之靈；偶有見于良知之學，以為必由此而后天下可得而治。是以每念斯民之陷溺，則為之戚然痛心，忘其身之不肖，而思以此救之?！?/p>

--王守仁《王陽明全集》

（3）據(jù)材料并結合所學知識；指出王陽明提出的經世濟民方案的核心內容，并分析他強調該核心內容的社會政治背景。

材料四黃宗羲以“托古改制”的筆法；肯定“三代之法”是“天下之法”，而批評三代以下之“法”為“一家之法”。他倡導民治；反對封建專制，主張立公法、廢私法。他指責封建法律是一家之法、非法之法。

（4）據(jù)材料概括黃宗羲的法制思想，結合所學知識指出其歷史影響。24、西方國家的現(xiàn)代社會福利制度經歷了發(fā)展；困境和改革的變化過程。閱讀下列材料：

材料一男人的刮胡子刀片磨了再用：孩子們撿汽水瓶到鋪子里退錢；一個兩分：上面包店排隊買隔宿的面包。（婦女們）把自己的衣服改一改給女兒穿。雖然紐約本市已經有100萬人失業(yè)了，仍有無數(shù)人從鄰近各州到紐約來找工作。

--（美）威廉?曼徹斯特《光榮與夢想》

材料二英國稅收與福利對家庭收入的影響（1983～1984年度）（單位：英鎊）

月收入5080200兒童津貼13.013.013.0其他津貼50.130.10納稅0-7.9-43.8國民保險-4.5-7.2-18.0實際收入108.6108.0151.2--李培鋒《英國診治“福利病”》

材料三（英國）社會福利計劃的各項開支占到了公共支出總額的50%．（瑞典）主要靠借債和赤字預算來維持社會福利的各項開支。在各國社會福利開支仍在不斷增加的同時；各國的經濟增長速度大幅度下降。聯(lián)邦德國從1970年到80年代中期，領取維持日常生活救濟的人數(shù)增加了一倍。70%以上的美國人反對政府在福利救濟方面花更多的錢。

--陳銀娥《現(xiàn)代社會的福利制度》

請回答：

（1）根據(jù)材料一；結合所學知識，指出羅斯福新政的背景及主要的社會福利措施。

（2）根據(jù)材料二；分析英國福利政策的積極作用。根據(jù)材料二；三，歸納西方國家調整福利政策的原因。

（3）綜合上述材料，你認為西方國家社會福利政策的變遷對我國有何啟示。25、華盛頓是杰出的資產階級革命家；政治家。閱讀下列材料：

材料一在1774年10月9日致麥肯齊上尉的信中；華盛頓寫道：“我深感滿意的是：在整個美洲，任何有頭腦的人并不企求獨立；恰恰相反，他們所馨香禱祝的是獲得自由?！痹?776年2月10日致里德的信中，他寫道：“告訴他們，如果除了奴役就不能使暴君及其兇狠的大臣滿意，我們已決心與如此不公正；不人道的國家一刀兩斷?！?/p>

--摘自《華盛頓文選》

材料二華盛頓認為憲法所賦予的政府權力是來自于人民；屬于人民；政府需要通過人民給它的這種權力來進行政治統(tǒng)治，要受到憲法對政府權力的限制。在一個自由的國家里人們一定要習慣去思考如何在憲法所限制的范圍內進行活動，不要越過憲法的范圍也不要侵犯到他人的權利。

--趙天越《華盛頓的憲政思想及影響述評》

材料三他當時是沒有必要離開總統(tǒng)寶座的。他可以輕易地贏得第三任。華盛頓的讓權使得總統(tǒng)選舉能在他的有生之年；在他的贊許下舉行。他的讓權之舉明確無誤地指出，民眾和憲法是這個新生國家里的惟一主人。

--[美]雅各布?尼德曼《美國理想：一部文明的歷史》

請回答：

（1）據(jù)材料一；華盛頓的政治要求發(fā)生了什么變化？結合所學知識，指出促成這一變化的主要因素。

（2）據(jù)材料二，概括華盛頓憲政思想的主要內涵。據(jù)材料三，分析華盛頓對美國民主政治做出的貢獻。評卷人得分六、綜合題(共2題，共10分)26、【題文】閱讀關于梭倫改革的材料；結合所學知識回答問題：

梭倫說：我給了一般人民以恰好足夠的權力；也不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設法不使他托受到損害；我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們任何一方不公平地占著優(yōu)勢。

梭倫改革后雅典公民的四個等級。

。500斗級。

年收入500麥斗的公民；享有選舉；充任包括執(zhí)政官在內的各級國家職官的資格。

騎士級。

有能力提供馬匹和武器裝備擔任騎兵的公民；年收入300～500麥斗，享有除司庫以外的各級職官的選舉和任職資格。

雙牛級。

有兩頭耕牛；可自備盔甲；擔任重武器裝備步兵的公民，年收入200～300麥斗，享有除執(zhí)政官以外的各級職官的選舉和任職資格。

雇工級。

年收入不到200麥斗；不能擔任任何公職，但可參加公民大會和作為陪審員參與司法活動。

梭倫調節(jié)社會矛盾的指導思想是什么?采取了怎樣的改革措施?就梭倫按財產劃分公民等級并賦予不同權利的做法作簡要評價。27、閱讀下列材料：材料一江澤民說：“毛澤東最偉大的歷史功績，是把馬克思列寧主義基本原理同中國革命和建設的具體實際結合起來，領導黨和人民找到一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務，結束中國半殖民地半封建社會的歷史，建立中華人民共和國，建立社會主義制度。接著又從中國實際出發(fā)，開始探索社會主義建設的道路?！敝袊娋W材料二計劃多一點，還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區(qū)別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。社會主義的本質，是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕1992年初南方談話回答問題（1）20世紀馬克思主義與中國實際相結合的第一次、第二次飛躍的理論成果分別是什么？有何共同點？（4分）（2）根據(jù)材料一并結合所學知識回答：毛澤東領導黨和人民找到的一條新民主主義革命的正確道路是什么？（2分）發(fā)表的論著有哪些？（3分）（3）根據(jù)材料二并結合所學知識回答：材料二的基本思想是什么？（2分）包含什么原則？（2分）在我黨歷史上的突出貢獻是什么？（2分）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】

試題分析：本題屬于材料型選擇題；通過材料中“君主制度在被摧毀”，“王位變成選舉產生”可知應發(fā)生在BCD三項中?！巴跷蛔兂蛇x舉產生”是指徹底結束君主制實行共和制，應是法國。故選B。AD項建立的是君主立憲制，并沒有摧毀王位；C項美國并沒有經歷過封建制度。

考點：法國大革命。

點評：1789年法國大革命爆發(fā)，很快建立了共和制，處死了國王。法國走向共和曲折艱難。從1789年大革命開始算起，到1875年憲法的確立，法國政局經歷了長時間的動蕩，各種政體類型輪番在政治舞臺上演，體現(xiàn)了法國各種政治力量的實力的此消彼長。法國1875年憲法確立了法國的共和制，【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展．考查“瓦舍”的由來和性質．“瓦舍”的出現(xiàn)反映了人民消費和享樂的需求，是宋朝商品經濟發(fā)展，市民階層壯大的結果．【解析】【解答】依據(jù)題干材料“瓦舍者；謂其‘來時瓦合，去時瓦解’之義，易聚易散也”可知，“瓦舍”因是臨時場所，人流來得快散得快而得名，因此取名與建筑無關正確，故①正確．

依據(jù)題干材料“頃者京師甚為士庶放蕩不羈之所；亦為子弟流連破壞之門”可知，“瓦舍”是一種游樂商業(yè)集散場所，故④正確．

數(shù)量多；規(guī)模大與標志著市民階層的形成材料中沒有體現(xiàn)，故②③錯誤．故D項正確．

故選D．3、B【分析】本題主要考查紅軍長征，旨在考查靈活運用相關所學解答具體問題的能力。北伐戰(zhàn)爭的時間段為1926年7月——1928年12月，百團大戰(zhàn)的時間段為1940年8月——1941年1月，劉鄧大軍千里挺進大別山發(fā)生于1949年6月。均與題目中的信息“十二個月光陰”不符，故排除ACD三項；第五次反“圍剿”的失敗，迫使中共中央和中央紅軍于1934年10月開始長征。至1935年10月與陜北紅軍勝利會師時，中央紅軍縱橫江西、湖南、四川、貴州等11個省，擺脫了南京國民政府數(shù)十萬大軍的圍追堵截。B項的表述符合題意，故選B。【解析】【答案】B4、D【分析】本題考查新民主主義革命的相關史實，旨在考查學生準確解讀材料信息的能力。①③④屬于當時人遺留的歷史材料，符合題干要求。②是后人根據(jù)相關史實建造的人文景觀，不符合題干要求。綜上所述，故D正確，排除ABC。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】本題考查近現(xiàn)代社會生活的變遷，旨在考查學生運用所學解決問題能力。根據(jù)所學，20世紀60年代末，正值中國文革期間，服飾無論款式還是顏色，都很單調，據(jù)此，排除A；當時人們住宅緊張，幾代同堂，居住環(huán)境差，據(jù)此，排除C；移動電話尚未走進普通百姓家，故排除D。綜上，文革期間，服裝帶有文革時代色彩，B項符合題意，故選B。【解析】【答案】B6、C【分析】本題考查人文主義精神的起源有關知識，旨在考查運用所學知識解讀材料信息的能力。材料中古希臘、羅馬史學所探究的主題體現(xiàn)了人文主義精神，依據(jù)所學，人文主義精神產生的根源是奴隸制工商業(yè)經濟的發(fā)展，C正確；ABD與題干主旨不符合，排除。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共7題，共14分)7、B【分析】【分析】本題主要考查俄國二月革命的歷史意義．解答此題的關鍵在于區(qū)分俄國的二月革命和十月革命．【解析】【解答】“在政權上取代了專制；俄國第一次成為共和國”的是二月革命，二月革命推翻了沙皇專制統(tǒng)治，形成兩個政權并存的局面．

故答案為B．8、B【分析】【分析】本題考查洋務運動；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

洋務運動根本的指導思想是“自強“、“求富“．其分類思想就是“師夷制夷“、“中體西用“八個字．前四個字“師夷制夷“表明洋務運動與外國資本主義侵略者的關系，即學習西方的長技用以抵制西方的侵略辟道路．【解析】【解答】中國自然經濟開始解體是由于外國商品的沖擊；故材料表述錯誤．

故答案為B．9、略

【分析】（1）本題主要考查早期租佃制的特點和產生的背景，旨在考查正確解讀相關材料并再認再現(xiàn)相關史實的能力。第一小問“特點”由材料一中的信息“封建依附關系開始產生并逐步發(fā)展”即可得出“農民與地主存在人身依附關系”的結論，由材料一中的信息“中國古代的地租，從租佃關系產生之日起，就由實物地租占支配地位”即可得出“以實物地租為主”的結論；第二小問“產生的背景”由材料一中的信息“春秋后期，周天子對土地的最高支配權喪失土地關系逐漸走向私有化，井田制遭到破壞”即可得出“春秋后期，周王室衰微，諸侯勢力不斷壯大，分封制和井田制遭到破壞；封建土地私有制逐漸確立”的結論，由材料一中的信息“新興的地主階級”即可得出“地主階級勢力不斷增強，并占有大量土地”的結論，此外，結合相關所學還可以從鐵犁牛耕的出現(xiàn)與推廣的影響等角度思考作答。（2）本題主要考查明清時期租佃制的變化及商業(yè)性農業(yè)發(fā)展的影響，旨在考查正確解讀相關材料并再認再現(xiàn)相關史實的能力。第一小問“變化”由材料二中的信息“在經濟關系方面表現(xiàn)為封建依附關系的松解，在法權關系方面則表現(xiàn)為由封建等級關系向‘凡人’關系的過渡”即可得出“由宋元時的地位不平等、人身自由受限制向明清時依附關系松弛、地位平等轉變”的結論；第二小問“影響”由材料二中的信息“促使封建經濟趨向解體和農民的階級分化”即可得出“提高了農業(yè)生產力，促使封建經濟趨向解體和農民的階級分化”的結論，由材料二中的信息“出現(xiàn)了專業(yè)種植區(qū)，形成地區(qū)間的生產分工”即可得出“推動了農業(yè)專業(yè)化和區(qū)域分工的發(fā)展”的結論，此外，結合相關所學還可以從促進了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展、改變了傳統(tǒng)農業(yè)生產方式，加速了租佃制的瓦解、一定程度上會導致糧食的供需矛盾產生等角度思考作答?！窘馕觥浚?）特點：以實物地租為主；農民與地主存在人身依附關系。背景：春秋后期；周王室衰微，諸侯勢力不斷壯大，分封制遭到破壞；鐵農具和牛耕的出現(xiàn)并逐漸推廣，生產力逐漸提高，私田被大量開墾，井田制遭到破壞；封建土地私有制逐漸確立，地主階級勢力不斷增強，并占有大量土地。

（2）變化：由宋元時的地位不平等、人身自由受限制向明清時依附關系松弛、地位平等轉變。影響：提高了農業(yè)生產力，促使封建經濟趨向解體和農民的階級分化；推動了農業(yè)專業(yè)化和區(qū)域分工的發(fā)展；促進了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；改變了傳統(tǒng)農業(yè)生產方式，加速了租佃制的瓦解；一定程度上會導致糧食的供需矛盾產生。10、略

【分析】（1）本題主要考查布雷頓森林體系，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料一“其核心內容是各國按照比較優(yōu)勢原則從事國際貿易，輸出或接受跨國投資，以此形成相互依存的世界體系，這種經濟體系又必須由新的國際權力結構加以保障”結合二戰(zhàn)后美國的經濟和政治地位，可以分析出特點：美國主導；以國家實力為基礎；與國際權力結構相聯(lián)系。措施：建立布雷頓森林體系（或國際貨幣基金組織和世界銀行的成立）；簽訂關貿總協(xié)定。（2）本題主要考查國家壟斷資本主義的發(fā)展，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材材料二“使國家的強盛是政府的責任，而國家今后能否強盛則取決于經濟。因此，必須領導經濟，因為它太弱了，需要革新，而且革新工作只有決定了才能執(zhí)行”再結合史實可以分析出模式：實行國家壟斷資本主義，國家干預經濟。成果：從20世紀50年代到70年代，出現(xiàn)了資本主義經濟發(fā)展的黃金時期。（3）本題主要考查經濟全球化和歐洲一體化，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料三、四”二戰(zhàn)后人們企圖修補這個社會，修補在兩個方向上進行，一是修補資本主義，二是修正民族國家“、”政府只要在需要支持競爭機制的時候插手到市場里去就好了，或者在不可能實現(xiàn)全面競爭的時候，出面監(jiān)督這些市場就好了“結合所學知識可以分析出答案。修補資本主義：從國家壟斷資本主義調整為減少國家對經濟的干預；從建立比較完備的福利制度調整為縮小福利國家的規(guī)模。修正民族國家：歐洲一體化程度日益加強（或從歐洲共同體到歐洲聯(lián)盟的發(fā)展）。（4）本題主要考查經濟全球化，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料五“國際貨幣基金組織、世界銀行和世界貿易組織對于穩(wěn)定各國經濟，促進世界經濟相互依賴關系的加強，推動世界經濟全球化進程，起到了重要的作用。世貿組織深化了貿易體系的法制化、規(guī)范化和世界貿易的自由化。而國際貨幣基金組織和世界銀行則在金融國際化進程中扮演了重要的角色。”可以概括出新變化：當今貿易體系呈現(xiàn)法制化、規(guī)范化、自由化；金融體系的國際化的確立?！窘馕觥浚?）特點：美國主導；以國家實力為基礎；與國際權力結構相聯(lián)系。措施：建立布雷頓森林體系（或國際貨幣基金組織和世界銀行的成立）；簽訂關貿總協(xié)定。（2）模式：實行國家壟斷資本主義，國家干預經濟。成果：從20世紀50年代到70年代，出現(xiàn)了資本主義經濟發(fā)展的黃金時期。（3）修補資本主義：從國家壟斷資本主義調整為減少國家對經濟的干預；從建立比較完備的福利制度調整為縮小福利國家的規(guī)模。修正民族國家：歐洲一體化程度日益加強（或從歐洲共同體到歐洲聯(lián)盟的發(fā)展）。（4）新變化：當今貿易體系呈現(xiàn)法制化、規(guī)范化、自由化；金融體系的國際化的確立。11、略

【分析】【解析】本題考查的是三大改造的歷史意義，其在1956年的完成標志著社會主義制度的建立，也是由新民主主義社會向社會主義社會的歷史性轉變，所以該題目正確。【解析】【答案】正確12、B【分析】【分析】本題考查洋務思想，“中學為體，西學為用“是洋務派奉行的理論原則．“中學為體“，即傳統(tǒng)的封建綱常名教是根本，是不可動搖的；“西學為用“，即外來的科學技術等，只是輔助性的，當因時制宜．由于階級的局限，他們的政治思想并沒有突破封建主義的藩籬．由于受頑固勢力的阻撓破壞和封建積習的干擾腐蝕，他們的洋務活動成效不大．【解析】【解答】魏源；林則徐等人是國人向西方學習的開始；故材料表述錯誤．

故答案為B．13、A【分析】【分析】本題考查新航路開辟的影響．考查學生對基礎知識的識記、運用能力．【解析】【解答】結合所學可知；新航路的開辟打破了世界各地間相對孤立；分散、隔絕的狀態(tài)，促進了世界日益連成整體，為世界市場的形成奠定了基礎，故本題正確．

故答案為正確．三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿易．結合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×15、×【分析】【分析】解答本題的關鍵是掌握社會主義市場經濟體制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依據(jù)所學；1992年的中共十四大提出經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制．

故答案為：×16、B【分析】結合所學可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，奠定了雅典民主政治的基礎，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革?？疾閷λ髠惛母锏挠绊懙陌盐?，考查學生對基礎知識的識記、運用能力。【解析】B17、×【分析】【分析】本題考查的新航路開辟的影響，考查學生對相關知識的是識記能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命后．

故答案為：×18、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿易發(fā)達；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿易發(fā)達；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設，農村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√19、√【分析】【分析】本題考查的是《1787年憲法》的意義，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識1787年憲法是世界上第一部較完整的資產階級成文憲法；在權力結構中突出“分權與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神，保障了資產階級民主制度，奠定了美國政治制度的法律基礎．將西歐啟蒙思想與美國實際相結合，建立了資產階級共和制度，鞏固了獨立戰(zhàn)爭的重大成果，帶來美國的長期穩(wěn)定，促進了美國資本主義的發(fā)展．建立起聯(lián)邦制國家，中央集權與地方分權相結合，在維護國家主權的同時，也有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性．美國創(chuàng)立的聯(lián)邦制；三權分立制和民主（總統(tǒng)）共和制，對其它資本主義國家民主制度的建設也起到了示范作用．

故答案為：√．四、簡析題(共2題，共6分)20、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）21、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）五、解答題(共4題，共36分)22、略

【分析】【分析】（1）本題考查近代中國的民主政治．考查王韜與孫中山在政治制度的建構方面的核心主張以及孫中山主張在實踐中實施的表現(xiàn)．考查學生準確解讀材料；獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．

（2）本題考查中國共產黨的思想．考查中國共產黨處理外來文化與傳統(tǒng)文化關系的原則及其對發(fā)展中國共產黨革命理論和社會主義建設理論的作用．考查學生準確解讀材料；獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．

（3）本題考查近代中國救國救民的探索．考查近代前期先進的中國人在將進步思想與推動中國近代化進程相結合方面做出的努力．考查學生對基礎知識的識記、運用能力．【解析】【解答】（1）第一小問的核心主張；依據(jù)材料一“泰西諸國，以英為巨擘，而英國政治之美，實為泰西諸國所聞風向慕，則以君民上下互相聯(lián)絡之效也”可以得出王韜主張學習英國的君主立憲制政體，實行君民共治；依據(jù)材料二“民國之國家，為全國國民所公有；民國之政治，為國民所共理；民國之權利，為國民所共享”可以得出孫中山主張學習美國的民主共和制政體，主權在民．第二小問的實施，結合孫中山的活動可知，實施的表現(xiàn)有成立中華民國；頒布《中華民國臨時約法》；二次革命；護國運動；二次護法運動．

（2）第一小問的原則；依據(jù)材料三“我們要在對世界文化的關心中養(yǎng)成對自己民族文化的特別親切的關心和愛好，要在自己民族歷史文化的基礎上去吸取世界文化的精華”可以得出原則是在自己民族歷史文化的基礎上去吸取世界文化的精華．第二小問的作用，結合毛澤東思想和鄧小平理論的史實可知，馬克思主義與中國國情（傳統(tǒng)文化）進一步結合，吸收世界先進文化，推動中國共產黨革命理論日趨成熟，毛澤東思想日趨成熟．十一屆三中全會以后，將馬克思主義普遍原理與中國的具體實際相結合，逐步形成中國特色社會主義理論（鄧小平理論）．

（3）本小問的努力；結合近代中國救國救民的探索可知，努力有①洋務派在“中體西用”思想指導下進行洋務運動．②資產階級維新派宣傳維新變法思想，進行維新變法運動．③資產階級革命派以三民主義為指導，進行辛亥革命．④陳獨秀等人以民主；科學為旗號，進行新文化運動．⑤在民主、科學、愛國、進步思想的指導下爆發(fā)了五四運動．

故答案為：

（1）主張：王韜主張學習英國的君主立憲制政體；實行君民共治；孫中山主張學習美國的民主共和制政體，主權在民．

實施：成立中華民國；頒布《中華民國臨時約法》；二次革命；護國運動；二次護法運動．

（2）原則：在自己民族歷史文化的基礎上去吸取世界文化的精華．

作用：馬克思主義與中國國情（傳統(tǒng)文化）進一步結合；吸收世界先進文化，推動中國共產黨革命理論日趨成熟，毛澤東思想日趨成熟．十一屆三中全會以后，將馬克思主義普遍原理與中國的具體實際相結合，逐步形成中國特色社會主義理論（鄧小平理論）．

（3）努力：①洋務派在“中體西用”思想指導下進行洋務運動．②資產階級維新派宣傳維新變法思想，進行維新變法運動．③資產階級革命派以三民主義為指導，進行辛亥革命．④陳獨秀等人以民主、科學為旗號，進行新文化運動．⑤在民主、科學、愛國、進步思想的指導下爆發(fā)了五四運動．23、略

【分析】【分析】本題考查儒家思想發(fā)展歷程．考查孔子思想體系的核心以及積極意義、漢初在立法指導思想上和秦朝的不同之處以及原因、王陽明提出的經世濟民方案的核心內容以及社會背景、黃宗羲的法制思想以及歷史影響．涉及的知識有孔子的思想主張；漢初的休養(yǎng)生息政策；王陽明的思想主張；黃宗羲的思想主張．【解析】【解答】（1）第一小問的核心；依據(jù)材料一“大概就是仁德根本吧”可以得出仁．第二小問的積極意義，結合所學可知，仁的思想有利于緩和社會矛盾，和諧社會人際關系．

（2）第一小問的不同之處；依據(jù)材料二“張釋之認為此人是偶然過失，只是違反了‘清道令’，判以罰金后釋放”，結合秦朝的刑罰可以得出減輕刑罰，斷獄從輕；秦：嚴刑酷法．第二小問的原因，結合漢初的社會特征可以得出吸取秦亡教訓，推行休養(yǎng)生息政策．

（3）第一小問的核心內容；依據(jù)材料三“偶有見于良知之學，以為必由此而后天下可得而治．是以每念斯民之陷溺，則為之戚然痛心，忘其身之不肖，而思以此救之”可以得出致良知．第二小問的背景，結合明朝的社會史實可以得出明代中后期，政治黑暗（或皇帝專制；特務橫行、宦官專權等）；老百姓生活在水深火熱之中（或“民之陷溺”）；偽善流行（或社會風氣敗壞）．

（4）第一小問的思想；依據(jù)材料四“他倡導民治；反對封建專制，主張立公法、廢私法”可以得出倡導民治，主張立公法．第二小問的影響，結合所學可知，黃宗羲的法制思想揭露和批判封建君主專制，為近代反專制主義的思想家提供了有力的思想武器．

故答案為：

（1）核心：仁．

積極意義：有利于緩和社會矛盾；和諧社會人際關系．

（2）不同：漢：減輕刑罰；斷獄從輕；秦：嚴刑酷法．

原因：吸取秦亡教訓；推行休養(yǎng)生息政策．

（3）核心內容：致良知．

背景：明代中后期；政治黑暗（或皇帝專制；特務橫行、宦官專權等）；老百姓生活在水深火熱之中（或“民之陷溺”）；偽善流行（或社會風氣敗壞）．

（4）思想：倡導民治；主張立公法．

影響：揭露和批判封建君主專制，為近代反專制主義的思想家提供了有力的思想武器．24、略

【分析】【分析】（1）本題考查羅斯福新政的背景及措施；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（2）本題考查英國福利政策的積極作用；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（3）本題考查西方國家社會福利政策的變遷對我國的啟示，旨在考查學生準確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）有關于結合所學知識；指出羅斯福新政的背景問題，需要結合教材對羅斯福新政的闡述及依據(jù)材料一進行分析整理答案．最大的背景就是1929到1933年的經濟大危機所造成的極大危害．有關于羅斯福新政的主要的社會福利措施的問題，需要結合教材內容分析出哪些政策是福利制度內容即可．

（2）有關于根據(jù)材料二；分析英國福利政策的積極作用的問題，主要從福利制度的正面作用上來分析，從福利制度可以解決的相關的社會問題入手進行分析．有關于根據(jù)材料二；三，歸納西方國家調整福利政策的原因的問題，需要結合福利制度的消極影響進行分析回答．主要從工作者的角度及國家財政開支等方面進行回答．

（3）本題為開放性試題；答案可不唯一，只要遵行一定的