2024年浙教版高三歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高三歷史上冊月考試卷531考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、憲政是現(xiàn)代政治文明的重要特征。下表中關于三部憲法的表達，完全正確的是()。名稱《美利堅合眾國憲法》《法蘭西第三共和國憲法》《中華人民共和國憲法》頒布時間1787年頒布1870年頒布1954年頒布制定機構國會制定國民議會制定全國人民代表大會制定特點體現(xiàn)三權分立原則體現(xiàn)議會至上的原則體現(xiàn)人民民主原則和社會主義原則評價世界上第一部成文憲法確立了民主共和政體標志社會主義制度的基本建立A.頒布時間B.制定機構C.特點D.評價2、以下為國際社會主義運動整體發(fā)展的示意圖；數(shù)字處填入內(nèi)容按次序?qū)謩e是（）

A.理論到實踐；一國到多國、空想到科學。

B.空想到科學；理論到實踐、一國到多國。

C.理論到實踐；空想到科學、一國到多國。

D.空想到科學、一國到多國、理論到實踐3、有人認為十月革命是一個偶然事件，是列寧和布爾什維克黨發(fā)動的一次“成功的政變”，這次政變的直接目的是A.建立工兵代表蘇維埃B.反對沙皇政府專制統(tǒng)治C.退出第一次世界大戰(zhàn)D.推翻資產(chǎn)階級臨時政府4、1940年8月，八路軍救下兩名在戰(zhàn)火中失去父母的日本女孩，并寫信給當?shù)氐娜哲娝玖畈俊爸腥諆蓢嗣癖緹o仇怨，不圖日閥專政對于中國和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬惡罪行也?！辈牧媳砻鳎寺奋姡ǎ〢..領導敵后軍民爭取國際援助B.試圖擴大國際反法西斯聯(lián)盟C.利用宣傳激發(fā)敵軍反戰(zhàn)情緒D..力圖維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線5、【題文】洋務派在西學東漸的過程中進行了洋務運動，其中最成功、最有遠見的重要活動是（）A.創(chuàng)辦軍事工業(yè)B.創(chuàng)辦民用工業(yè)C.創(chuàng)辦新式海軍D.創(chuàng)辦新式學校，首開留學教育6、【題文】俾斯麥早就承認：“在歐洲存在著不可調(diào)和的彼此敵對的兩大勢力。兩個大國都希望把世界變成自己的屬地，并從屬地上獲取商業(yè)收入?！边@里的“兩個大國”在一戰(zhàn)前最有可能是指()A.俄國和奧匈帝國B.英國和法國C.法國和俄國D.英國和德國7、互聯(lián)網(wǎng)上信息傳遞的快捷性和交互性，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴，在網(wǎng)上進行實時討論、協(xié)同研究，甚至使用網(wǎng)上的主機和軟件資源，來完成自己的研究工作。這反映出互聯(lián)網(wǎng)A.改變了人們的時空觀念B.導致信息不再有保密性C.方便了人們的交流合作D.改變了人民的生活習慣8、不同歷史時期黨員構成的變化反映了中國共產(chǎn)黨自身建設的不斷發(fā)展。對下表中黨員構成變化的原因理解準確的是中國共產(chǎn)黨黨員構成A.國民大革命運動蓬勃展開B.中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊。

C.“工農(nóng)武裝割據(jù)”的實行D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、如圖《饑餓的女孩》獲1994年普利策新聞攝影獎，它向世人揭示了非洲依然存在的悲慘狀況，造成這一狀況的重要原因之一是國際經(jīng)濟舊秩序的存在。____。（判斷對錯）10、“世上本沒有路；走的人多了，便成了路?！睔v史上很多的探路者，在開路的同時也在開創(chuàng)歷史。閱讀下列材料，回答問題。

情境一高原馬幫--幽幽古茶道。

材料一。

材料二。

番人嗜乳酪；不得茶則困以病。故唐宋以來行以茶易馬法，用制羌戎，而明制尤密。有官茶；有商茶，皆貯邊易馬設茶馬司于秦、河、雅諸州。自碉門、黎、雅抵朵甘、烏思藏，行茶之地五千余里。

--《明史?食貨?茶法》材料三。

抗日戰(zhàn)爭期間；據(jù)不完全統(tǒng)計，每年來往于云南麗江；西藏、印度等地的馬幫約有25000馱之多，沿途大小商號多達1200余家，大多數(shù)人家都投身于古道運輸或從事與茶馬古道相關的產(chǎn)業(yè)。貿(mào)易物資增加了從印度轉運來的英國和美國的香煙、卡其布、毛呢、手表、煤油，以及各種日用百貨，由拉薩到印度則出口大量羊毛。云南麗江、四川康定和西藏昌都這樣一些城鎮(zhèn)也紛紛在茶馬古道上興起了。

--摘編自CCTV《茶馬古道》紀錄片解說詞情境二遠洋帆影--浩浩新航路。

絕大多數(shù)歷史學家認為：公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺；從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。正是從那個時候起，割裂的世界開始連接在一起，經(jīng)由地理大發(fā)現(xiàn)而引發(fā)的國家競爭，拉開了不同的文明間相互聯(lián)系；相互注視，同時也相互對抗和爭斗的歷史大幕。

--摘編自《大國崛起》紀錄片解說詞（1）依據(jù)材料一；二；概括明朝茶馬古道貿(mào)易的特征。據(jù)材料三并結合所學知識，分析抗日戰(zhàn)爭期間茶馬古道的歷史作用。

（2）“有路必有福；有路必有勝”，依托情境一；二，以兩條路的共同之處為切。

入點，請你以“____之路”為題，論述商路開辟與社會發(fā)展之間的關系。要求觀點明確，論從史出，邏輯嚴密。11、1949年以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化。為回顧這段歷史進程，老師制作了下表，并列舉標志性史實如下：①完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造②提出和平共處五項原則③制定《共同綱領》④成立澳門特別行政區(qū)。根據(jù)表中示例，將標志性史實與歷史進程匹配起來。（填寫編號）。歷史進程新中國誕生中國走向世界社會主義制度建立一國兩制實施標志性史實③12、某班同學計劃布置專題展覽“中國民族資本主義的發(fā)展歷程”。請結合所學；幫助他們補充和完善。

（1）展覽一：主題。

為了讓觀眾了解“中國民族資本主義”的含義，同學們設計了有獎問答：下列四幅圖片中，哪一個最符合我們的展覽主題？答案應為____。

（2）展覽二：背景。

在布置“興起背景”部分時；同學選用了以下四幅人物圖片。請從中任選2個人物，先判斷將其作為“中國民族資本主義興起的背景”是否合理，再結合史實分別說明理由。（言之成理可得分。）

（3）展覽三：歷程。

第1段中國民族資本主義在____戰(zhàn)爭后得到初步發(fā)展，第4段發(fā)展較快的國際背景是資本主義世界陷入____，第8段終止的時間大致是____年底；三大改造的完成。

結合國內(nèi)外背景；概述第2段中國民族資本主義迅速發(fā)展的原因。

（4）展覽四：結語。

材料一他們的作為體現(xiàn)了近代企業(yè)家群體在推動工業(yè)化的同時推動城市化和整個國家現(xiàn)代化的用意。盧作孚曾直截了當?shù)靥岢霈F(xiàn)代化的目標；榮德生到晚年仍耿耿在念：“中國要富強，非急速變成一個工業(yè)化國家不可。”

材料二在1919年的5月；6月間；如果沒有商業(yè)團體及工人的支持，“五四運動”僅僅是一場激動人心的學生抗議而已。

材料三數(shù)十年間；商務印書館（注：近代中國著名的民族資本主義企業(yè)）翻譯出版了許多西方文化學術著作，如嚴復譯的《天演論》等；還先后創(chuàng)辦了《教育雜志》；《少年雜志》等面對不同讀者群的雜志。其中創(chuàng)辦于1904年的《東方雜志》長期主張立憲，反對專制，曾風行一時。

根據(jù)上述材料，請你為該展覽寫一段“結語”，談談你對中國民族資本家群體的認識。（不可照抄材料）13、與標語“打倒沙皇專制政府！臨時革命政府萬歲！”相關的“戰(zhàn)斗”是1917年11月彼得格勒武裝起義。____（判斷對錯）14、在中國古代強化君主專制過程中，存在著君權與相權的矛盾，劃分君、相的權限成了歷代政治制度設計中的重要事情。閱讀材料，回答下列問題：材料一秦代的朝廷，主要由“三公”和諸卿組成?！叭?，即丞相、太尉和御史大夫。從制度上說，秦朝應有太尉的官位，實際上大概未曾具體選任擔當這一職務的官員?！讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙袝∑鸩菰t書后，呈送皇帝，（皇帝若同意)畫一敕字。經(jīng)畫敕后，即為皇帝的命令，然后行達門下省，待門下省加予復核。若門下省反對此項詔書，即將原詔書批注送還中書省重擬。若詔敕獲得門下省同意，送尚書省執(zhí)行。尚書省則僅有執(zhí)行命令之權?！X穆《中國歷代政治得失》材料三近四十年來，普遍的有一種誤解，以為在民國成立以前，幾千年以來的政體全是君主專制的，甚至全是苛暴的、獨裁的、黑暗的，這話顯然有錯誤。在革命前后持這種論調(diào)以攻擊君主政體，固然是一個合宜的策略。至少除開最后明清兩代的六百年大體上說，一千四百年的君主政體，君權是有限制的?！獏顷稀稓v史的鏡子》請回答：（1）據(jù)材料一，結合所學知識，歸納秦代“三公”的主要職責。試分析秦代太尉一職從未授予大臣的原因。

（2）據(jù)材料二，分析唐代宰相制度的特點。結合所學知識，分析這一制度的作用。

（3）結合所學知識列舉明清兩代君主專制強化的表現(xiàn)。結合材料一、二和所學知識，分析材料三中“一千四百年”的古代中國歷史中限制君權的因素有哪些？評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。____（判斷對錯）16、“總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意有權解散眾議院?！痹摋l文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）17、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）18、“總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意有權解散眾議院。”該條文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）19、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）20、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權。____（判斷對錯）21、1787年憲法是第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。它強調(diào)加強國家權力，又在權力結構中突出“分權與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神。____（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共20分)22、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）23、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分五、簡析題(共2題，共6分)24、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會。——摘編自《1883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。25、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分六、問答題(共4題，共16分)26、（2015?新課標Ⅰ）閱讀材料；完成下列要求。

材料：有歷史學者為說明近代以來科學技術在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用；引用了如下公式：

生產(chǎn)力=科學技術×（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理）

這一公式表明；科學技術有乘法效應，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

——摘編自齊世榮總主編《世界史》

運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。（說明：可以就科學技術與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確。）27、閱讀材料；完成下列要求。

材料：表1949-2022年我國舉辦或即將舉辦的國際大型體育賽事一覽表。賽會年份1949-19891990200820102011201520192022亞運會－北京廣州杭州夏季奧運會－北京世界游泳錦標賽－上海世界田徑錦標賽－北京男籃世界杯－北京。

南京等冬季奧運會－北京。

張家口上表能夠反映我國舉辦或即將舉辦的國際大型體育賽事變化的多種趨勢，指出其中一種變化趨勢并說明其形成的原因。28、根據(jù)材料；回答問題。

材料：2015年底以來，“供給側”和“需求側”成為高層講壇高頻詞兩個詞相對應，“需求側”有投資、消費、出口三駕馬車，而“側供給”則有勞動力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素。請回答：明清時期中國面臨著向工業(yè)文明的轉型，但民營工商業(yè)發(fā)展受到了阻礙。請從“需求側”的角度分析其原因。29、閱讀下列材料，回答問題。時間政府收回主權史實1917年北京北洋政府取消德國在華駐兵權，收回天津、漢口德租界，廢除德國、奧匈帝國領事裁判權1926年北京北洋政府取消芬蘭領事裁判權、協(xié)定關稅權1927年武漢國民政府收回漢口、九江英租界1928年南京國民政府除日本外，各主要國家均承認中國關稅自主權1929年南京國民政府收回天津比租界，正式收回鎮(zhèn)江英租界1930年南京國民政府中國全面實現(xiàn)關稅自主權，正式收回廈門英租界，收回威海衛(wèi)英國租借地1943年南京國民政府收回上海、廈門公共租界，收回天津、廣州英租界，廢除英美在華領事裁判權1955年中華人民共和國政府收回蘇聯(lián)租借旅順海軍基地1997年中華人民共和國政府收回英占香港地區(qū)1999年中華人民共和國政府收回葡占澳門地區(qū)——摘編自王建朗《中國廢除不平等條約的歷史考察》等。

解讀材料，提煉一個核心觀點，并結合所學知識予以闡釋。（要求：觀點合理、明確，史論結合）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】試題分析：本題用排除法最佳，A不對，《法蘭西第三共和國憲法》1875年頒布；B不對，美國憲法由由制憲議會制定；D不對，中國社會主義制度的基本建立的標志是1956年社會主義三大改造完成。考點：近代憲政【解析】【答案】C2、B【分析】本題考查社會主義運動發(fā)展歷程；意在考查學生分析圖片以及識記能力。1848年共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表標志著科學社會主義的誕生，因此①階段對應空想到科學，1848年以后，馬克思主義的誕生，必然會指導工人運動，因此②階段對應理論到實踐，1917年十月革命的勝利，宣告了第一個社會主義國家的誕生，二戰(zhàn)結束后，東歐和亞洲出現(xiàn)了一系列的社會主義國家，因此③對應一國到多國，故B正確，排除ACD。故選B。

【解析】【答案】B3、D【分析】本題考查的是俄國十月革命的相關知識，旨在考查識記教材基礎知識的能力。根據(jù)題干信息，結合所學知識判斷選項：工兵代表蘇維埃在二月革命后已經(jīng)建立，A項錯誤；二月革命已經(jīng)推翻了沙皇專制統(tǒng)治，B項錯誤；退出第一次世界大戰(zhàn)是在十月革命后，C項錯誤；十月革命的直接目的就是進行社會主義革命，推翻資產(chǎn)階級臨時政府的統(tǒng)治，D項符合史實和題意，正確。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、C【分析】A．材料沒有體現(xiàn)出爭取國際支援的要求。

B.1940年反法西斯聯(lián)盟還沒有建立。

C．材料中八路軍利用日本俘虜對日軍進行宣傳和策反；目的是激發(fā)敵軍的反戰(zhàn)情緒。

D．材料與統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固無關。

故選：C。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭；要求學生結合抗日戰(zhàn)爭的特點和影響來分析。

解答本題要搞清楚抗日戰(zhàn)爭的特點和影響，學生要有一定的結合所學知識分析材料的能力?！窘馕觥緾5、D【分析】【解析】題目要求的是“最成功、最有遠見的”可知興辦近代教育是對社會最有深遠影響的，其他的工業(yè)和海軍不能體現(xiàn)出最深遠的要求，所以正確的是D，BCA不符合題意?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、D【分析】【解析】材料中的關鍵詞是“兩個大國都希望把世界商業(yè)收入”以及“一戰(zhàn)前”，依據(jù)所學知識可知，當時英德兩國在世界范圍內(nèi)爭奪殖民地和市場的沖突激烈，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】本題考查互聯(lián)網(wǎng)技術的影響，考查學生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識的能力。材料信息“互聯(lián)網(wǎng)上信息傳遞的快捷性和交互性，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴，在網(wǎng)上進行實時討論、協(xié)同研究，甚至使用網(wǎng)上的主機和軟件資源，來完成自己的研究工作”說明互聯(lián)網(wǎng)技術大大方便了人們的交流與合作，故C正確；愛因斯坦的相對論改變了人們的時空觀念，故A錯誤；BD不符合材料信息。故選C。【解析】【答案】C8、C【分析】本題考查工農(nóng)武裝割據(jù)相關知識，旨在考查調(diào)用所學知識分析材料信息的能力。比較兩幅圖片，可以看出中共黨員的構成中，工人階級所占比例下降明顯，由51%變?yōu)?0%，而農(nóng)民階級所占比例明顯上升，由19%變?yōu)?6%。這說明當時中共的工作重心已經(jīng)由城市轉移到農(nóng)村，開辟了農(nóng)村包圍城市的道路，C項正確；國民大革命運動是在1924年至1927年期間，和材料所給信息1927年及1928年不符，排除A；B項與圖片信息無關，排除B；“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立”是在1937年9月，排除D。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)9、對【分析】【分析】本題以《饑餓的女孩》為考查背景，考查對經(jīng)濟全球化影響知識點的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力．【解析】【解答】《饑餓的女孩》揭示了非洲依然存在的悲慘狀況；這是經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程中，發(fā)達國家仍處于主導地位，不平等的國際經(jīng)濟舊秩序仍然存在；

故答案為正確．10、經(jīng)濟交流、文明融合或開拓創(chuàng)新【分析】【分析】（1）本題主要考查中國古代明朝茶馬古道貿(mào)易的特征和抗日戰(zhàn)爭期間茶馬古道的歷史作用；主要考查學生從材料中提取有效信息的能力．

（2）本題主要考查商路開辟與社會發(fā)展之間的關系，開放性試題，可以從經(jīng)濟、文化等角度去論述，主要考查學生歷史小論文寫作的能力．【解析】【解答】（1）第一小問從材料二中“故唐宋以來行以茶易馬法；用制羌戎，而明制尤密”可概括出交易的產(chǎn)品以土特產(chǎn)為主，貿(mào)易雙方具有互補性；從材料一中的地圖和材料二中“有官茶；有商茶，皆貯邊易馬”可概括出邊境貿(mào)易、對內(nèi)貿(mào)易共同發(fā)展；從材料二中“設茶馬司于秦、河、雅諸州．自碉門、黎、雅抵朵甘、烏思藏，行茶之地五千余里”概括出政府設置專門機構加以管理．第二小問歷史作用可以從材料三中“貿(mào)易物資增加了從印度轉運來的英國和美國的香煙、卡其布、毛呢、手表、煤油，以及各種日用百貨”概括出保障抗戰(zhàn)時期的物資供給，促進中外經(jīng)濟文化交流；從“云南麗江、四川康定和西藏昌都這樣一些城鎮(zhèn)也紛紛在茶馬古道上興起了”概括出促進了藏區(qū)城鎮(zhèn)的興起和發(fā)展．（2）注意題干要求，題目即觀點，可以聯(lián)系新航路開辟的意義，從經(jīng)濟交流之路、文明融合之路以及開拓創(chuàng)新之路等角度來擬題；其次注意史論結合和語言的邏輯性，內(nèi)容圍繞著商路開辟與社會發(fā)展之間的關系展開，言之成立即可．

故答案為：

（1）特征：交易的產(chǎn)品以土特產(chǎn)為主；貿(mào)易雙方具有互補性；邊境貿(mào)易；對內(nèi)貿(mào)易共同發(fā)展；政府設置專門機構加以管理。

作用：保障物資供給；成為抗日戰(zhàn)爭中后期大西南后方主要的國際商業(yè)通道；促進了藏區(qū)城鎮(zhèn)的興起和發(fā)展；加強漢藏等各族人民間的經(jīng)濟文化交流；促進中外經(jīng)濟文化交流．

（2）示例1經(jīng)濟交流之路：茶馬古道和新航路都促進了經(jīng)濟交流．

茶馬古道促進了中原地區(qū)和邊疆地區(qū)的經(jīng)濟交流；形成了持久互補互利的經(jīng)濟關系．在國內(nèi)貿(mào)易和邊境貿(mào)易發(fā)展的同時，邊境城鎮(zhèn)也隨之興起，促進了西南地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)與發(fā)展；互市也加強了民族融合，促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展．新航路的開辟加強了世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟交流與聯(lián)系，世界市場的雛形開始出現(xiàn)，引起了商業(yè)革命和價格革命，加速了歐洲封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展．

示例2文明融合之路：茶馬古道和新航路都推動了不同文明之間的交流與融合．茶馬古道的興盛；促進了中原漢族和邊疆藏族等少數(shù)民族的交流，成為農(nóng)耕文明和游牧文明聯(lián)系的紐帶．在長期的交往中，藏文化；漢文化、佛教文化、伊斯蘭教文化等各種文化之間相互交流，形成了兼容并尊、相互融合的多元文化格局．新航路開辟結束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，東西方的文明開始匯合交融，加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向近代工業(yè)文明轉變的進程．

示例3開拓創(chuàng)新之路：茶馬古道和新航路的開辟都體現(xiàn)了人類征服自然開拓創(chuàng)新的精神．茶馬古道上的商旅不畏艱險開拓創(chuàng)新，走出了一條高原國際商道，體現(xiàn)出了超越自我的人文精神．開辟新航路的航海家們勇于探險，用無畏的精神證實了地圓學說，沖擊了神學世界觀，彰顯了人的偉大力量，促進了人文主義的傳播和人們的思想解放．11、略

【分析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，②提出和平共處五項原則和中國走向世界是吻合的。①完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造和社會主義制度建立是吻合的。④成立澳門特別行政區(qū)。根據(jù)表中示例，將標志性史實與歷史進程匹配起來和一國兩制實施是吻合的?？键c：現(xiàn)代中國的對外關系?新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則?和平共處五項原則；現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一?“一國兩制”的理論與實踐?成立澳門特別行政區(qū)【解析】【答案】②①④12、D甲午中日經(jīng)濟危機1956【分析】【分析】（1）本題考查中國民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生；考查學生獲取信息和調(diào)動；運用知識的能力．

（2）本題考查中國民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生的歷史背景；考查學生獲取信息和調(diào)動；運用知識的能力．

（3）本題考查中國民族資本主義經(jīng)濟曲折發(fā)展的歷程；考查學生獲取信息和調(diào)動；運用知識的能力．

（4）本題考查近代中國民族資產(chǎn)階級的歷史作用，考查學生獲取、解讀信息和論證、探討問題的能力．【解析】【解答】（1）A．“明朝中后期施復夫婦經(jīng)營的工場”屬于資本主義萌芽．

B．李鴻章創(chuàng)辦的江南制造總局屬于洋務運動中的軍事工業(yè)．

C．1865年英商開辦的耶松船廠屬于外國資本主義在華企業(yè)．

D．1919年商人章瑞庭創(chuàng)辦的恒源紗廠屬于中國民資資本主義企業(yè)．

故選：D

（2）依據(jù)中國民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生的有關知識可知；中國民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生的背景主要包括：工業(yè)革命后，外國資本主義的入侵及洋務運動的誘導，而瓦特改良蒸汽機是工業(yè)革命的主要標志，張之洞是洋務運動的代表人物，因此瓦特；張之洞合理．愛迪生是第二次工業(yè)革命的代表人物，其主要活動都在19世紀70年代以后；哥倫布是新航路開辟的代表人物，因此愛迪生、哥倫布不合理．

（3）依據(jù)中國民族資本主義經(jīng)濟曲折發(fā)展歷程的有關知識；可知中國民族資本主義在甲午戰(zhàn)爭后得到初步發(fā)展，1927～1936年中國民族資本主義發(fā)展較快的國際背景是資本主義世界陷入經(jīng)濟危機，1956年底三大改造完成；依據(jù)題干中“結合國內(nèi)外背景”并結合中國民族資本主義經(jīng)濟曲折發(fā)展歷程的有關知識，可從一戰(zhàn)期間，歐洲列強忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略；辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國，為民族資本主義的發(fā)展掃除了一些障礙；民族負本家懷有實業(yè)救國的愛國熱情，積極投資；群眾性的反帝愛國運動，有力推動了民族資本主義的發(fā)展四個方面進行歸納．

（4）依據(jù)題干所給材料中“他們的作為體現(xiàn)了近代企業(yè)家群體在推動工業(yè)化的同時推動城市化和整個國家現(xiàn)代化的用意”；“如果沒有商業(yè)團體及工人的支持；‘五四運動’僅僅是一場激動人心的學生抗議而已”、“數(shù)十年間，商務印書館（注：近代中國著名的民族資本主義企業(yè)）翻譯出版了許多西方文化學術著作”并結合所學知識，從政治、經(jīng)濟、思想、文化四個方面分析歸納中國民族資產(chǎn)階級的歷史作用即可．

故答案為：

（1）D．

（2）選擇1：瓦特；判斷：合理．

理由：以瓦特改良蒸汽機為標志的工業(yè)革命后；英國等資本主義國家對市場和原料的需求大大增加，在此背景下爆發(fā)了兩次鴉片戰(zhàn)爭，外商陸續(xù)在通商口岸私自設廠，外商企業(yè)利潤的刺激促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生．

選擇2：張之洞；判斷：合理．

理由：以張之洞為代表的洋務派創(chuàng)辦了一系列近代企業(yè)；洋務派引進西方先進生產(chǎn)技術，對民族資本主義的產(chǎn)生起到誘導作用．

選擇3：愛迪生．判斷：不合理．

理由：愛迪生的主要活動都在19世紀70年代以后．

選擇4：哥倫布．判斷：學生回答“合理”或“不合理”都可．

合理的理由：新航路開辟之后世界市場雛形開始出現(xiàn)并逐漸拓展；從長遠來看，中國民族資本主義的產(chǎn)生是世界市場拓展的結果．

不合理的理由：哥倫布到達美洲；距離中國民族資本主義產(chǎn)生的時間有兩三個世紀之久，不構成其產(chǎn)生的直接原因．

（3）甲午中日；經(jīng)濟危機；1956．

原因：一戰(zhàn)期間；歐洲列強忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略；

辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治；建立中華民國，為民族資本主義的發(fā)展掃除了一些障礙；民族負本家懷有實業(yè)救國的愛國熱情，積極投資；

群眾性的反帝愛國運動；有力推動了民族資本主義的發(fā)展．

（4）民族資本家群體身處半殖民地半封建的近代中國；其行為帶有反帝和反封建的色彩．

政治上；反對專制，倡導民主，在一系列重大歷史事件中發(fā)揮了重要作用；

經(jīng)濟上；通過建立近代企業(yè)，力圖實現(xiàn)國家的富強：

文化上；大力宣傳西方民主思想，傳播了知識，啟蒙了大眾：

思想上；“實業(yè)救國”思想給后人留下寶貴的精神財富．

作為一支獨特的力量；他們在社會各方面產(chǎn)生了廣泛影響，推動傳統(tǒng)中國不斷走向近。

代化的歷程．13、B【分析】【分析】本題考查俄國十月革命．考查二月革命的斗爭目標和結果．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】標語中“打倒沙皇專制政府”指的是二月革命；其結果是推翻了統(tǒng)治俄國的封建王朝，建立了資產(chǎn)階級臨時政府，因此相關的“戰(zhàn)斗”是指二月革命，故本題錯誤．

故答案為B．14、略

【分析】（1）本題主要考查秦朝的三公九卿制，旨在考查靈活運用相關所學解答具體問題的能力。第一小問“主要職責”結合相關所學即可得出“丞相幫助皇帝處理全國政事。御史大夫監(jiān)察百官，執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令。太尉管理全國軍務”的結論；第二小問“原因”結合相關所學可從便于皇帝直接掌管軍權以加強皇權這一角度思考作答。（2）本題主要考查唐朝的三省六部制，旨在考查正確解讀相關材料并評述的能力。第一小問“特點”由材料二中的信息“中書省起草詔書”、“門下省加予復核”、“尚書省執(zhí)行”即可得出“三省長官都是宰相，相權分散且相互牽制和監(jiān)督”的結論；第二小問“作用”結合相關所學可從削弱了相權，加強了君權這一角度思考作答。（3）本題主要考查明清時期君主專制的強化及明清以前制約皇權的因素，旨在考查靈活運用相關所學解答具體問題的能力。第一小問“表現(xiàn)”結合相關所學可列舉明朝廢除宰相制度、設立內(nèi)閣、清朝設立軍機處等史實；第二小問“因素”結合相關所學可從相權的牽制、傳統(tǒng)儒學中“君權神授”、“天人感應”等學說的影響等角度思考作答?！窘馕觥浚?）丞相為百官之首；幫助皇帝處理全國政事；御史大夫監(jiān)察百官，執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令；太尉，管理全國軍務。便于皇帝直接掌管兵權，加強皇權。

（2）特點：三省長官都是宰相；相權分散；相互牽制和監(jiān)督。作用：削弱相權，加強君主專制。

（3）表現(xiàn)：明朝廢丞相；設內(nèi)閣；清朝增設軍機處。因素：相權的牽制；君權神授、天人感應思想；儒家倫理道德。（其他言之成理也可）

三、判斷題(共7題，共14分)15、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國的君主立憲政體，實際上考查學生結合知識對其特點的理解．【解析】【解答】德意志帝國雖然確立了君主立憲制；但是德國的君主與英國不同．德意志帝國的君主權利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√16、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學生對其內(nèi)容的識記情況．【解析】【解答】根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內(nèi)容：立法權歸參議院和眾議院兩院行使．行政權歸內(nèi)閣和總統(tǒng)．總統(tǒng)由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統(tǒng)是國家元首及軍隊最高統(tǒng)帥，總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權，總統(tǒng)征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向議會負責．

故答案為：√17、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。18、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學生對其內(nèi)容的識記情況．【解析】【解答】根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內(nèi)容：立法權歸參議院和眾議院兩院行使．行政權歸內(nèi)閣和總統(tǒng)．總統(tǒng)由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統(tǒng)是國家元首及軍隊最高統(tǒng)帥，總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權，總統(tǒng)征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向議會負責．

故答案為：√19、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設理論、社會主義建設理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．20、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結合已學知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級民主革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的任務；爭取以和平方式奪權．

故答案為：√21、√【分析】【分析】本題考查的是《1787年憲法》的意義，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識1787年憲法是世界上第一部較完整的資產(chǎn)階級成文憲法；在權力結構中突出“分權與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神，保障了資產(chǎn)階級民主制度，奠定了美國政治制度的法律基礎．將西歐啟蒙思想與美國實際相結合，建立了資產(chǎn)階級共和制度，鞏固了獨立戰(zhàn)爭的重大成果，帶來美國的長期穩(wěn)定，促進了美國資本主義的發(fā)展．建立起聯(lián)邦制國家，中央集權與地方分權相結合，在維護國家主權的同時，也有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性．美國創(chuàng)立的聯(lián)邦制；三權分立制和民主（總統(tǒng)）共和制，對其它資本主義國家民主制度的建設也起到了示范作用．

故答案為：√．四、辨析題(共2題，共20分)22、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。23、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。五、簡析題(共2題，共6分)24、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內(nèi)容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐敗；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）25、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內(nèi)容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完