2024年華師大新版三年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版三年級語文下冊月考試卷506考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、讀《小鎮(zhèn)的早晨》下面的句子中，________表達了對小鎮(zhèn)新貌的贊美之情。（）A.小鎮(zhèn)的早晨是安靜的B.小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的C.小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的D.啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨2、下列加點詞語古今意義相同的一項是_____A.共____之，如嫁女床席。B.得更求好女，____送之C.從是____，不敢復言為河伯娶婦。D.至今皆得____3、讀《荷花》，下列說法有誤的一項是（）A.裳與衣服有關，下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。B.“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”C.“佛”共8畫，第四筆是“丨”D.課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。4、給加下劃線的字選擇正確的解釋。

青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的____攏來。_____A.合上。B.靠近；到達。C.總合。D.使不松散或不離開。5、與例句使用的修辭手法相同的一項是（）。

例句：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。A.這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。B.在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。C.六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。D.土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！6、“兩個黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”這首詩，反映了大自然的：_____

①色彩美②動態(tài)美③聲音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④7、與例句寫法相同的一項是（）。

例句：當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。A.風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。B.抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。C.茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點水分。D.剛上好了雨布，又一陣風，墨云似的遮黑了半邊天。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、把句子補充完整。

①小男孩____

②高爾基____

③____跑出去。

④____飛到桌上9、在括號里填上合適的詞語。

____的花瓣傳播________的氣味。

____觀察____的空氣修建____

____的陽光尋找____10、有感情地朗讀《絕句》；然后再回答問題。

絕句。

兩個/黃鸝/鳴/翠柳；

一行/白鷺/上/青天。

窗含/西嶺/千秋雪；

門泊/東吳/萬里船。

①詩中描寫色彩的詞有：____

②詩中描寫動作的詞有：____

③詩中表示數(shù)量的詞有：____

④這首詩描寫了怎樣一種景色？表達詩人什么感情？____11、找出句子中的錯別字；并改正。

那位設影師是一家雜志社的紀者。____12、給劃線字選擇正確的讀音。

①她得過小兒麻痹癥，腿腳____（làoluò）____下了殘疾。

②老師是剛____（diàotiáo）____來的。

③她和同學們一起游戲，還讓同學們____（jiāojiào）____她游戲。13、寫出下列詞語的近義詞。

舒展-____美麗-____輕盈-____14、讀下面的句子；給劃線的字注音。

①小松鼠________著一條長________的尾巴。

②聽音________是一件快________的事。

③望________窗外的大雨，奶奶心里很________急。評卷人得分三、書寫(共5題，共10分)15、抄寫詞語。

捕殺蔥綠特意消退提防傳染居然血泊。16、我給漢字穿新衣。

先干趕起明凈。17、我給生字穿新衣。

所振欲蟬忽閉。18、我給生字穿新衣。

池惜陰晴柔露。19、我能將下面的詞語工整地抄在田字格里；并且牢牢地記住它們。

網(wǎng)絡屏幕迫不及待評卷人得分四、判斷題(共3題，共15分)20、判斷下面的詞語是否正確。

流住21、判斷下列詞語是否正確。

花籃22、判斷下面的說法；是否正確。

“乞巧”是少女們向織女乞求一雙巧手的意思。評卷人得分五、連詞成句(共5題，共10分)23、將下列詞語連接成完整的句子。24、連詞成句。

痛苦他掩蓋自己的試圖用手25、連詞成句。

這樣做但是呢為什么他愿意26、把下面的詞語排列成通順的話。

炮彈落在孤兒院幾發(fā)一所里27、將下列詞語連接成完整的句子。評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)28、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】此題主要考查學生對課文內容的理解。桃源是江南水鄉(xiāng)的一個小鎮(zhèn)；小鎮(zhèn)的早晨是安靜的；熱鬧的、忙碌的這三方面特點來寫的。表達了對小鎮(zhèn)新貌的贊美之情。在朗讀時啟發(fā)學生邊讀邊閉上眼睛想象美景，這樣就能達到讓美在學生心理扎根的效果。

【點評】重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會作者的贊美之情。激發(fā)學生對生活的熱愛。2、C【分析】A.打扮，掩蓋污點或缺點；B.以后，后天；D.水的便利，水利工程的簡稱3、C【分析】【分析】A裳與衣服有關；下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。是正確的。B“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”是正確的。C“佛”共8畫，第四筆是“丨”是錯誤的，第四筆是“一”。D課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。是正確的。

【點評】此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢字結構、偏旁部首等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。4、D【分析】【分析】聚：①會合，集合；②使不松散或不離開。在“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的____攏來。”句中是使不松散或不離開。

【分析】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。5、A【分析】【分析】例句“小姑娘哪兒也找不到水；累得倒在地上睡著了”用的修辭是夸張。A；這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。修辭是夸張。B、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。修辭是比喻。C、六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。修辭是排比。D、土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！修辭是擬人。所以，根據(jù)題意，故選A。

【點評】本題考查學生對修辭手法的理解運用能力。6、D【分析】【分析】本題考查旅游資源的美學價值欣賞。“黃”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鳴”“上”“含”“泊”反映其動態(tài)美；“鳴”反映其聲音美；整首詩的意境表達了大自然的形象美；故選D。

【點評】主要測試學生對古詩的理解，仔細體會整首詩的意境表達了大自然的形象美。7、C【分析】【分析】例句“當小姑娘再拿水罐時；木頭做的水罐竟變成了銀的”用的是“夸張”的寫法。A；風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。用的是“描寫”的寫法。B、抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。用的是“比喻”的寫法。C、茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點水分。用的是“夸張”的寫法。D、剛上好了雨布，又一陣風，墨云似的遮黑了半邊天。用的是“描寫”的寫法。所以選C。

【點評】本題考查學生分析語句用法的能力。二、填空題(共7題，共14分)8、很可愛關心、愛護下一代小明小鳥【分析】【分析】小男孩很可愛；高爾基關心；愛護下一代，小明跑出去，小鳥飛到桌上。

【點評】補充句子，首先要對課文進行深刻的了解和掌握，這樣才能更好的解答。學生要掌握好文章的主題，就不難回答問題。9、嬌嫩種子清香留心新鮮長城燦爛答案【分析】【分析】嬌嫩的花瓣；傳播種子，清香的氣味，留心觀察，鮮新的空氣，修建長城，燦爛的陽光，尋找答案。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內容或是自己的經(jīng)驗填寫出答案。10、黃、翠、青、白上兩個、一行描繪了一幅明麗的田野風光；詩人內心復雜的情緒。【分析】【分析】這首絕句一句一景；但又融而為一，其中起聯(lián)結作用的正是詩人內心的心緒。表面上表現(xiàn)的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內，卻寄托著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的復雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷，對希望可否成真的無著和彷徨。以清新輕快的景色寄托詩人內心復雜的情緒。

【點評】理解詩句的意思做此題不難。但在朗讀時應注意語氣的舒緩和停頓。11、設—攝；紀—記【分析】【分析】應為“攝影師”“記者”。故答案為“設—攝；紀—記”。

【點評】考查字詞正確書寫。12、làodiàojiāo【分析】【分析】落lào用于一些口語詞；如“落枕”；“落炕”等。luò掉下來，往下降：降落。落下。零落là丟下，遺漏：丟三落四。落了一個字。調tiáo搭配均勻，配合適當：調和。調諧。風調雨順。飲食失調。diào樂曲；樂譜：曲調。采菱調。;樂曲定音的基調或音階。教：傳授：教課。你教給我做。

【點評】主要測試學生的對多音字的辨析，根據(jù)不同的語境詞組來選擇正確的讀音。13、展開漂亮輕快【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握；從而找出近義詞。舒展，指伸展；不卷縮，近義詞是展開；美麗，漂亮，好看。輕盈，形容人或物（女子；蝴蝶等）動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮，近義詞是輕快。

【點評】考查學生對詞義的掌握，從而找出近義詞，學生要重點掌握這類題型。14、zhǎngchángyuèlèzhezháo【分析】【分析】長：[cháng]兩端的距離：長度。[zhǎng]生長；成長：長大。樂：[lè]歡喜，快活；快樂；樂境、樂融融、樂不可支、其樂無窮。樂觀（精神愉快，對事物的發(fā)展充滿信心）。樂天（安于自己的處境而沒有任何憂慮）。[yuè]聲音，和諧成調的：音樂、聲樂、樂池、樂音。著[zhuó]穿（衣）：穿著、穿紅著綠、著裝。[zháo]接觸，挨上：著邊、上不著天，下不著地。[zhāo]下棋時下一子或走一步：著法、著數(shù)、一著兒好棋。[zhe]助詞，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)：走著、開著會。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。三、書寫(共5題，共10分)15、捕殺、蔥綠、特意、消退、提防、傳染、居然、血泊【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。16、先干趕起明凈【分析】【分析】從字的結構上分劃分；“明；凈”是左右結構；“趕、起”是半包圍結構?！跋取⒏伞笔仟汅w字。有些容易寫錯，特別是“起”左邊是“走”要稍窄些，右邊是“己”要稍寬些，“己”不要寫成“已”。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，書寫時，安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、所振欲蟬忽閉【分析】【分析】按結構分類。左右結構的字有：所；振、欲、蟬；上下結構的字有：忽；半包圍結構的字有：閉?！八睉舨?；共8畫。組詞：所有。寫“所”這個字要注意生①：寫這個字頭齊腳不齊。②：第三筆橫折落筆在橫中線上。③：第四筆橫寫在橫中線上。④：第六筆豎撇對齊第二筆寫在豎中線上。⑤：第七筆橫對齊第三筆橫折起筆?！罢瘛?，共10畫。讀zhèn，它是翹舌音，“晨”字，去掉“日”字，加上“扌”，就是“振”字。用換偏旁的方法記住了這個字?！坝眣u。谷部，11畫?！案琛弊秩サ簟案纭?，換上谷部，注意谷字作偏旁，第四筆捺變點?！跋s”，蟬也就是知了，是一種昆蟲，“蟲”字旁加上單位的“單”，就是蟬。蟬，鳴蟬?！昂觥県u。心部，8畫。可以用熟字換偏旁的方法來記憶這個字，“物”去牛部換心字底，我組的詞是忽然、忽略。寫這個字要注意，第三、四筆的撇不要寫得太長，第四筆撇在豎中線上起筆，“心”字托住“勿”字。“閉”門部，共6畫，可以用“門”字加“才”字來記憶，組詞：關閉、閉路，寫的這個字。要注意第三筆橫折鉤寫在豎中線上，第六筆撇從中心起筆?！伴]”字還可以用“悶、閃、問”字來記憶?！伴g”去“日”換上“才”就是“閉”。

【點評】要讀準字音；接下來分析生字的偏旁、結構、筆畫、記憶方法，之后，到語言環(huán)境中進一步理解了字義最后，我們動筆寫生字。18、池惜陰晴柔露【分析】【分析】按結構分類。左右結構的字有：池；惜、陰、晴；上下結構的字有：柔、露；“池”；共16畫。讀chí，它是翹舌音，“他”字，去掉“亻”字，加上“氵”，就是“池”字?！懊鳌弊郑サ簟叭铡弊?，加上“阝”，就是“陰”字。用換偏旁的方法記住了這兩個字?！拔簟弊郑由稀扳唷?，就是“惜”字。“青”字，加上“日”，就是“晴”字。“路”字，加上“雨”，就是“露”字?！懊弊?，加上“木”，就是“柔”字。用加偏旁的方法記住了這四個字。

【點評】要讀準字音；接下來分析生字的偏旁、結構、筆畫、記憶方法，之后，到語言環(huán)境中進一步理解了字義，最后我們動筆寫生字。19、網(wǎng)絡屏幕迫不及待【分析】【分析】網(wǎng)絡：原指用一個巨大的虛擬畫面；把所有東西連接起來，也可以作為動詞使用。在計算機領域中，網(wǎng)絡就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起，組成數(shù)據(jù)鏈路，從而達到資源共享和通信的目的。屏幕：顯像管殼的一個組成部分。用玻璃制成,屏的里層涂有熒光粉,當電子撣擊屏幕時就發(fā)出光點,可顯示出波形或圖像。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。

【點評】書寫詞語時一定要規(guī)范，同時要注意字的結構，講求美觀。四、判斷題(共3題，共15分)20、×【分析】【分析】流住應該改為留??；流—留。留?。孩俚却?。②宋元時一種泛用的市井青年名字。

【點評】主要測試學生對字的掌握21、√【分析】【分析】應為“花籃”；故答案為正確。

【點評】考查字詞正確書寫。22、√【分析】【分析】乞巧的意思是：舊時風俗；農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。故““乞巧”是少女們向織女乞求一雙巧手的意思。這句話正確。

【點評】主要考查學生對課文《乞巧》內容的理解。激發(fā)學生認真學習古詩，了解更多的神話故事。五、連詞成句(共5題，共10分)23、①第一句是回到家里；我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。

②那是把傾斜的傘。

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據(jù)課文，第一句是回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。第二句是那是把傾斜的傘。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。24、他試圖用手掩蓋自己的痛苦?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所給詞語及句法知識；可連接成句他試圖用自己的手掩蓋痛苦。故答案為他試圖用自己的手掩蓋痛苦。

【點評】考查連詞成句。25、但是他為什么愿意這樣做呢？【分析】【分析】根據(jù)所給詞語及句法知識；可連詞成句“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。故答案為“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。

【點評】考查連詞成句。26、幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所給詞語及句法知識；可連詞成句為幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。

【點評】考查學生對連詞成句的掌握。27、草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。藍藍的天上白云飄?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據(jù)課文，第一句是草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。第二句是藍藍的天上白云飄。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。六、寫作題(共1題，共7分)28、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”大家說：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發(fā)大財好?！彼搿鞍l(fā)財屋里全是金銀財寶”，小狗立馬進去，它剛進門就變成了羽毛。

小貓；小馬、小兔、小鴨等了好半天；小狗也沒回來