山東省威海市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

山東省威海市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請將下面的句子用正楷抄寫在書寫格內(nèi)。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.在下列橫線上寫出相應(yīng)的句子。

（1）《石灰吟》中“____________________”，既是總結(jié)句，也是詩人決不與世俗同流合污的誓言。

（2）《寒食》中生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖的詩是“____________，____________”。

（3）《七律?長征》中，“____________，____________”，既表現(xiàn)出紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)出奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄。

（4）《宿建德江》中“__________，__________”，是唐詩中描寫景物的名句。2）.將下列詞語補(bǔ)充完整。高_(dá)____遠(yuǎn)囑_____知非福青面_____牙_____湯蹈火如火如_____叱_____風(fēng)云_____夷不屑樸實(shí)_____厚_____人心脾摩肩接_____3）.遙望地球，它是一個(gè)jīngyíng(

)的球體，周圍guǒ(

)著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。它是生命的搖籃，是人類的母親，它是那樣的héǎikěqīn(

)，它向人類kāngkǎi(

)地提供各種zīyuán(

)，無私做出gòngxiàn(

)。4）.請根據(jù)句意，在括號(hào)中填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的詞語。

花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花吐露芬芳，熱情的牡丹_________，美麗的海棠_________，到處花香醉人。5）.古詩情境默寫．

（1）《浪淘沙（其一）》一詩中“___________________，___________________”借用牛郎織女的故事，寫出了黃河之水仿佛往天上奔流而去，讓我們體會(huì)到了黃河的雄偉氣勢。

（2）《江南春》中“___________________，___________________”這兩句詩諷刺了統(tǒng)治者治國乏術(shù)和佛道誤國。

（3）《書湖陰先生壁》中通過對景致的描寫，烘托了庭院主人的勤勞和高雅的詩句是：“___________________，___________________”。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列關(guān)于課文的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．散文《好的故事》，通過對夢境中“好的”的描繪，表達(dá)了作者對美好事物的追求，對理想的熱烈憧憬。B．《橋》多次運(yùn)用短句單獨(dú)成段，這樣寫使篇幅更加短小，符合小說的要求。C．《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的歷程，說明到目前為止，這個(gè)謎底還未解開。D．《月光曲》表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛，也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和關(guān)愛。2）.下面分析正確的一項(xiàng)是（）A．《臘八粥》中，通過母親的心理活動(dòng)，詳細(xì)描寫了母親熬臘八粥的過程。B．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文中，作者先提出了自己的觀點(diǎn)，然后引用事例進(jìn)行論述，最后再次重申觀點(diǎn)。C．《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，選文中沒有采用首尾照應(yīng)的寫作手法。D．《金色的魚鉤》一文中，“燦爛的金色光芒”指的是這個(gè)魚鉤的外形非常美麗，很吸引人。3）.在下面對聯(lián)的空白處填入四字詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

上聯(lián)：（

），細(xì)節(jié)莫輕，積小善堪成大善

下聯(lián)：養(yǎng)德修心，耄年不輟，憑一人遍利眾人A．見利忘義B．見微知著C．見死不救D．見風(fēng)使舵評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.老班長對我們說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。”（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線我是小能手。

金黃的

銅器

暖烘烘的

蠟燭

可憐的

火柴

香噴噴的

火爐

小小的

女孩

明晃晃的

烤鵝

閃亮的

銅把手

亮晶晶的

星星2）.連一連。

揪出

腦袋

掀起

壞人

拉開

圍巾

搔搔

帳子評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。

1.我穿過院子向北屋走去。

2.我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？

3.院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有一棵松樹，長得高大挺拔。

4.屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。

5.我輕輕推開院門。

6.我朝屋里望去

()—()—()—()—()—()2）.按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。

(

)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

(

)那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長，變粗。

(

)潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。

(

)潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了平靜。

(

)白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島—建房定居—救‘星期五’—畜牧種植—回到英國”的順序來寫的。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。______________，______________。1．背誦古詩，在橫線上補(bǔ)充詩句。

2．詩句“咬定青山不放松”中，一個(gè)“______”字把竹子擬人化，一個(gè)“______”字寫出竹子目標(biāo)之明確，“____________”寫出竹子的意志堅(jiān)定，挺立青山的翠竹形象一下子展現(xiàn)出來。

3．在下面寫出最后兩行詩的意思。

________________

4．品讀古詩，判斷下面說法是否正確。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

（1）《竹石》是唐代著名書畫家、文學(xué)家、詩人鄭燮所作。(

)

（2）這首詩寫的是長在竹子中的石頭。(

)

（3）這是一首題畫詩。(

)

（4）“咬定”“不放松”可以適當(dāng)讀出力度，表現(xiàn)出竹子的品性。(

)

（5）在這首詩中，作者借竹子的傲氣，表達(dá)了自己的剛正不阿。(

)

（6）這首詩的前兩句寫竹子的品格，后兩句寫竹子的特點(diǎn)。(

)

（7）這首詩托物言志，詩中的竹是詩人高尚人格的寫照。(

)評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

記成長點(diǎn)滴：生活中充滿了喜、怒、哀、樂。有時(shí)因?yàn)闈M足愿望而開心，有時(shí)因?yàn)橛龅讲黄蕉鴤?，有時(shí)因?yàn)橛龅轿鴤摹阌袥]有這樣的經(jīng)歷？請你寫一件自己親身經(jīng)歷的事情。把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自擬，不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面文章，完成小題。孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說：“秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了?！雹芪屹澰S了這個(gè)比喻。有“二月春風(fēng)似剪刀”之說，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤“剪完了，它讓陽光來住?！边@個(gè)孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。失與得，從來都是如此均衡，樹在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個(gè)孩子說：“秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風(fēng)變出來的?！雹呶遗d奮地說：“小可愛，經(jīng)你這么一說，秋天的風(fēng)，還真是香的?！蔽液秃⒆觽円黄鹦?，似乎就聞見了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說：“秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢?！雹嵛倚闹袩o限驚喜，孩子們的想象力太豐富了。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個(gè)孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說：“老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。”?“像什么呢？”我輕輕地問她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?“秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。”這個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著，臉上有興奮的紅暈。?我簡直感動(dòng)了?？刹皇牵锾斓娘L(fēng)，多像一個(gè)小仙女啊！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。1．閱讀③——?段，梳理“我”的情感變化過程。

贊許→驚訝→_________→_________→_______

2．分析第①段畫線句在文中的作用。

________________

3．文中“我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊”是否可以改為“我怔住，抬頭看樹，那上面果真的爬滿陽光啊”？請簡述理由。

________________

4．下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文中的“本心”指孩子們發(fā)現(xiàn)美好事物的童心。B．孩子們眼中的“秋風(fēng)”充滿溫情，源于大自然的偏愛。C．文中的孩子們對秋天的描摹充滿童真童趣。D．文中的“我”是一名注意呵護(hù)孩子想象力的老師。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.請為以下名言選擇合適的下句填寫在_____。

A．非廉無以養(yǎng)德

B．為人子者孝悌以肅

C．豈因禍福避趨之

D．俯不怍于人

①為人父者慈惠以教_______

②非儉無以養(yǎng)廉_______

③仰無愧于天_______

④茍利國家生死以_______2）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

杜甫（fǔpǔ）

潛入（qiánqiǎn）

乃發(fā)生（nǎinài）

潤物細(xì)無聲（rùnlùn）

曉看紅濕處（xiāo

xiǎo）

野徑云俱黑（jī