《扶爺爺過(guò)馬路》課件

扶爺爺過(guò)馬路這個(gè)主題非常溫暖，適合講給小朋友聽。我們可以在PPT中加入可愛(ài)的人物形象和生動(dòng)的場(chǎng)景。課前問(wèn)題探討誰(shuí)應(yīng)該扶老人過(guò)馬路？年輕人應(yīng)該扶老人過(guò)馬路嗎？為什么要扶老人過(guò)馬路？扶老人過(guò)馬路體現(xiàn)了什么？老人過(guò)馬路有什么風(fēng)險(xiǎn)？我們應(yīng)該如何幫助老人安全過(guò)馬路？課文內(nèi)容概括人物講述了一位老爺爺過(guò)馬路時(shí)，一位小男孩扶他過(guò)馬路的故事。場(chǎng)景故事發(fā)生在繁華的街道上，體現(xiàn)了現(xiàn)代都市生活環(huán)境下人與人之間關(guān)系的溫暖。主題文章歌頌了助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。關(guān)鍵詞解釋1扶攙扶，幫助行動(dòng)不便的人，體現(xiàn)了對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)和尊重。2爺爺指年邁的老人，代表著老弱群體，需要我們悉心照顧和幫助。3過(guò)馬路指在繁忙的道路上行走，寓意人生的道路充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，需要謹(jǐn)慎小心。4馬路指公共道路，象征著社會(huì)環(huán)境，需要每個(gè)人遵守交通規(guī)則，維護(hù)秩序。人物形象分析《扶爺爺過(guò)馬路》中的人物形象鮮明，主要人物包括小明、爺爺和過(guò)路司機(jī)。小明是故事的主人公，他是一個(gè)善良、樂(lè)于助人、富有同情心的孩子。爺爺是一位年邁的老人，行動(dòng)不便，需要他人的幫助。過(guò)路司機(jī)也是一位善良的人，他主動(dòng)幫助小明和爺爺過(guò)馬路，體現(xiàn)了社會(huì)公德。人物性格特點(diǎn)樂(lè)于助人男孩主動(dòng)幫助爺爺過(guò)馬路，體現(xiàn)出他的善良和同情心。勇敢自信男孩面對(duì)陌生人，沒(méi)有猶豫，勇敢地伸出援手，展現(xiàn)出他的自信和勇氣。孝順懂事男孩的行為體現(xiàn)出他對(duì)老人的尊重和關(guān)愛(ài)，他是一個(gè)懂事孝順的好孩子。積極樂(lè)觀男孩幫助爺爺過(guò)馬路后，沒(méi)有抱怨，而是開心地繼續(xù)往前走，體現(xiàn)出他的積極樂(lè)觀的態(tài)度。人物行為動(dòng)機(jī)分析幫助老人主人公看到老人過(guò)馬路有困難，主動(dòng)上前幫助。這體現(xiàn)了主人公樂(lè)于助人、富有同情心的性格特點(diǎn)。主人公幫助老人過(guò)馬路，是因?yàn)樗麚碛猩屏嫉膬?nèi)心，懂得關(guān)心和幫助需要幫助的人。責(zé)任感主人公的行為體現(xiàn)了他對(duì)老人的尊重，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這也體現(xiàn)了主人公對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。主人公意識(shí)到幫助老人過(guò)馬路是他的責(zé)任，他覺(jué)得幫助他人是一種快樂(lè)的事情，可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。人物之間關(guān)系分析互相幫助故事中，"我"和爺爺之間體現(xiàn)了互幫互助的關(guān)系，"我"幫助爺爺過(guò)馬路，爺爺也關(guān)心"我"的安全。尊老愛(ài)幼這段故事展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，"我"主動(dòng)扶爺爺過(guò)馬路，體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的良好品格。社會(huì)關(guān)懷通過(guò)"我"幫助爺爺過(guò)馬路的行動(dòng)，也反映了社會(huì)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)和尊重。主要事件梳理看見(jiàn)爺爺故事開始于“我”在放學(xué)回家的路上，看見(jiàn)一位老爺爺站在馬路邊，神情焦急，想要過(guò)馬路。主動(dòng)詢問(wèn)“我”主動(dòng)上前詢問(wèn)老爺爺是否需要幫忙過(guò)馬路，老爺爺表示自己行動(dòng)不便，需要幫助。扶爺爺過(guò)馬路“我”攙扶著老爺爺，安全地將他送到了馬路對(duì)面，并叮囑他注意安全。爺爺感謝老爺爺對(duì)“我”的幫助表示感謝，并夸贊“我”是一個(gè)好孩子。內(nèi)心感受“我”幫助老爺爺過(guò)馬路，感到十分開心，體會(huì)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)1發(fā)現(xiàn)爺爺主人公在路上遇到一位行動(dòng)不便的爺爺2伸出援手主人公主動(dòng)上前詢問(wèn)并幫助爺爺過(guò)馬路3順利過(guò)馬路在主人公幫助下，爺爺順利安全地過(guò)馬路4表達(dá)感謝爺爺向主人公表達(dá)感謝之情主題思想探討11.尊老愛(ài)幼中華民族傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)社會(huì)和諧。22.善良與關(guān)懷扶助老人，傳遞社會(huì)正能量。33.公民責(zé)任感每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)弱勢(shì)群體盡心盡力。44.社會(huì)文明建設(shè)人人做好事，社會(huì)更加美好。文章畫面描寫文章采用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，描繪了一幅溫馨感人的畫面。一位慈祥的老人在馬路邊焦急地等待著過(guò)馬路，眼神中充滿了渴望和不安。一位年輕人主動(dòng)上前扶起老人，并帶著他安全地過(guò)了馬路。畫面洋溢著濃濃的人情味，展現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的美好傳統(tǒng)。文章語(yǔ)言特點(diǎn)簡(jiǎn)潔明快語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，沒(méi)有多余的修飾，直白地表達(dá)了故事內(nèi)容，突出了“扶爺爺過(guò)馬路”這一主題。生動(dòng)形象運(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫，例如爺爺?shù)倪t緩，小朋友的急切，以及路人的漠不關(guān)心，使人物和事件更加鮮明。文章修辭手法比喻將“扶爺爺過(guò)馬路”比喻成“助人為樂(lè)”，使文章更生動(dòng)形象。擬人將爺爺?shù)摹靶Α睌M人化，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾吁r活，更能體現(xiàn)老人的喜悅之情。排比運(yùn)用排比句式，強(qiáng)調(diào)了幫助老人的重要性，使文章更有感染力。文章藝術(shù)手法敘事手法故事娓娓道來(lái)，語(yǔ)言生動(dòng)，展現(xiàn)人物性格，引發(fā)讀者共鳴。情感描寫通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言，表達(dá)人物內(nèi)心感受，展現(xiàn)人物情感變化。對(duì)比手法對(duì)比善良與冷漠，襯托人物的正面形象，突出主題思想。代入感悟體驗(yàn)角色代入想象自己就是故事中的主角，嘗試?yán)斫馑麄兊母惺芎拖敕?。情感共鳴體會(huì)故事中的人物情感，例如善良、關(guān)愛(ài)、尊重。思考和感悟思考故事背后的意義，并從中獲得啟示和感悟。文章蘊(yùn)含價(jià)值觀11.尊重老人關(guān)愛(ài)老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了社會(huì)文明程度。22.助人為樂(lè)幫助老人體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感，展現(xiàn)了人與人之間的溫暖。33.孝敬父母孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本道德準(zhǔn)則。44.愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要體現(xiàn)。生活中的啟示幫助老人過(guò)馬路生活中遇到需要幫助的老人，主動(dòng)伸出援助之手，展現(xiàn)良好的道德風(fēng)尚。關(guān)愛(ài)老人關(guān)愛(ài)老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。孝敬父母孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則。如何幫助老人提供幫助過(guò)馬路時(shí)，扶老人一把。購(gòu)物時(shí)，幫忙提重物。耐心傾聽耐心地聽老人講故事。關(guān)心老人，詢問(wèn)他們的近況。關(guān)愛(ài)老年人的重要性社會(huì)責(zé)任感老年人是社會(huì)寶貴財(cái)富，關(guān)愛(ài)老人是社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。家庭和諧關(guān)愛(ài)老人是家庭幸福的基礎(chǔ)，老人感受到家庭溫暖，家庭關(guān)系才會(huì)更加和諧。個(gè)人修養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人體現(xiàn)個(gè)人道德水平，關(guān)愛(ài)老人是中華民族傳統(tǒng)美德，是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。社會(huì)責(zé)任意識(shí)幫助他人每個(gè)人都有責(zé)任幫助有需要的人。關(guān)愛(ài)老人關(guān)愛(ài)老人是社會(huì)責(zé)任，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。保護(hù)環(huán)境每個(gè)人都要為保護(hù)環(huán)境盡一份力。維護(hù)秩序遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。家庭孝道教育言傳身教父母要以身作則，用自己的行動(dòng)去教育孩子孝敬老人。親子互動(dòng)多帶孩子去看望老人，幫助老人做一些力所能及的事情，增進(jìn)親情。傳承美德從小給孩子講孝敬老人的故事，培養(yǎng)孩子對(duì)老人的尊重和關(guān)愛(ài)。感恩之心讓孩子懂得父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，感恩父母的辛勞，也懂得孝敬老人。個(gè)人品德修養(yǎng)1尊老愛(ài)幼尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)愛(ài)兒童是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幫助老人過(guò)馬路體現(xiàn)了這種美德。2樂(lè)于助人幫助他人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。幫助他人，也成就了自我。3誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本道德準(zhǔn)則，也是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。幫助老人過(guò)馬路體現(xiàn)了這種誠(chéng)信品質(zhì)。4善良仁愛(ài)善良仁愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)和諧的基石。幫助老人過(guò)馬路體現(xiàn)了這種仁愛(ài)之心。道德倫理認(rèn)知尊重老人扶爺爺過(guò)馬路體現(xiàn)了對(duì)老人的尊重，是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重老人是基本的道德準(zhǔn)則，體現(xiàn)了社會(huì)文明程度。樂(lè)于助人幫助老人過(guò)馬路體現(xiàn)了助人為樂(lè)的精神，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。樂(lè)于助人體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。案例分享討論通過(guò)分享生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何幫助老人，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的見(jiàn)聞和感受，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)案例討論，讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)老人的重要性，樹立積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的意識(shí)。課后思考題課后思考題有助于學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。思考題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維的能力。通過(guò)思考，學(xué)生可以更深刻地理解課文所表達(dá)的主題思想和價(jià)值觀?？偨Y(jié)與升華助人為樂(lè)扶助老人是一種美德，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了社會(huì)文明程度。尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)和諧