第4課 わたしの趣味 課件 【知識精研】初中日語人教版七年級日語全一冊

第四課私の趣味課時1

·生詞表1回

新課導入交流各自的興趣愛好，制作“個人風采卡”。你有哪些興趣愛好?你會如何向朋友介紹自己的興趣愛好?第一部分單

詞句型1:

…

の趣味は

…

です…的興趣是

…例句：私の趣味は釣り

です句型2:

…

は

…

の趣味です…是…的興趣例句：釣り

は私の趣味ですきようみ

興味：短期的感興趣的心態(tài)句型3:

…

は

…

に興味があります…對…感興趣例句：私は音楽に興味がありますしpみ①趣味

(名)

愛

好図書館·體育館

·博物館

·

映畫館

·

美術館抬母さんは每日音梁を聞きます。音梁會人行おんがく①「音楽」音樂おんがくかい「音楽會」おんがくかん「音楽館」

るたつ

P118后

綴

“

つ

”前

接

數

量

名

詞

,

表

示

較

小

物

品

的

數

量

或

表示疑問時使用“いくつ”。表示1

～

10數量的讀法如下。1つ/一つ

ひとつ②2つ/二つ

ふたつ③3つ/三っ

みっつ③4つ/四つ

よっつ③5つ/五つ

いつつ②6つ/六つ

むっつ③7つ/七つ

ななっ②8つ/八つ

やっつ③9つ/九つ

ここのつ②10/十

とお①1、數立體的物品：橘子、

蘋果2、抽象事物：密碼、選項3、兒童的年齡說唱

ブラックミュージック

口

少

クみんよう「

民

話

」わたしはクラシックが

好き

です。古

典

音

樂高橋さんどんな①A2

怎樣、什么樣的爵士

·

搖滾民

謠ほとんどの中學生。魯迅の小説はほとんど読及まし龍。

1.ほとんど+否定

幾乎不

…

…*意味はほとんど分加りません。ほとんど

②幾乎、大概、大部分上

上

個月這個月下個月下下個月せんせんげつせんげつこんげっらいげっさらいげつ先々月先月今月來月再來月每個月：每月(まいげつ)時間軸看有關“月”的說法：おとといきのうきようあしたあさってまいにち一昨日昨

日今日明

日明後日每日せんせんしゅう

先々週せんしゅう

先週こんしゅう

今週らいしゅう

來週さらいしゅう再來週まいしゅう

每週せんせんげつ

先々月せんげつ

先月こんげつ今月らいげつ來月さらいげつ

再來月まいつき每月おととしきょねんこと

しらいねんさらいねんまいとし一昨年去年今年來年再來年每年さいきん◎

[最近

]

)最近かいていにまんりの-①[海底二萬里]

《海底兩萬里》リラックス

②(

名

·

動

3自

)放松,松弛どくしょ①[読書](名·

動3自)

讀

書わたしの趣味は読

書です。最

近

、「海底

二

萬

里みました。よ<できまLた

·

すご

ですすばらLい④

素

晴

らLい

(形1)

非常好そう「箏」古箏私

の

趣

味

は八

才

少

ン平夕一です。聲(

二え

①

):有生命物體發(fā)出的聲音，如吶喊、呼

喊、談話音(おと

):無生命物體發(fā)出的聲音，如碰撞、敲

擊、鋼琴聲聲

二元①

人聲，動物聲

牛の聲(名)

物體的聲音，聲響おと②

音1.美麗的，悅目的，裝飾得漂亮的2.美好的，高尚的，善良的美しい景色

/

美麗的風景

心が美

しい/心

地

純良美Lい④【A1】單語

之つ<Lどう

◎

指導(名·

動3他)

指導學生を指導する指導を受ける元ス卜を受けるZ

考試被害を受ける。

遭受損失。每週土曜日、箏の指導を受けます。

うける②受ける

(

動

2

他)

接受，遭受せ

ん

げ

つ

①[

先

月

](

名

)

上

個

月ぶ

ん

加さい

③[

文

化

祭

](

名

)

文

化

節(jié)ぶたい

①[

舞

臺

](

名

)

舞臺二うざんり小うすい⑤[高山流水](專)《高山流水》

ひ

<◎[

彈

<](

動1

他

)

彈，

彈

奏先月の文化祭の舞臺で、箏で「高山流水』を彈きまLた。たLは

が大好きです。「大好き」的對象用“が

”提示。だいすき

①

[

大

好

き](

形

2

)

非常

喜

歡日本の了二×が大

好きです。からだ◎

[體](名)身體體

を

鍛

えますじしんの

[自信](名)自信,信心つける②[付ける

](動2他)増長(信心);調動(身心

自

信

を

付

け

る

こ

と

が

できますたのしい③

[楽しい

](形1)快樂,愉快サ

ッ

カ

ー

は

楽

し

いですこと

し◎

[

今

年

](

名

)

今

年チ

ーム

①(

名

)團

隊チームワーク團

隊合作チーム

メ

ンバー組員はいる

①

[

入

る

]

(動1自

)

進,

入今

年、僕は學校

の

サ

ッ

カー

チー

ムできる②(動2自)會；出現；發(fā)生に人明

日

、サ或力一

の試合があります。僕は出ません。A:明日の文化祭、出ますか。

B:いいえ、出ま

せ

ん

。でる

①[出る

](

動

2自

)

參

加；出

去これからの(名·

副)今后;從這里起これからもよろレくお願いします。

もっと①(副)更加がんばる③[頑張る](動1自)

堅持,努力<や

しい③

[悔

しい]

(形1)遺憾,

令人

懊

悔これからもっと頑張ります。 宿題

P123-1

、2

題1.給下列詞語中的日語漢字標注假名。(

)

(

)

(

)

()趣味

體

先月

楽しい()

(

)

(

)

()箏

文化祭

指導美しい2

.

寫出下列假名對應的日語漢字。せんしゅう(

)まいしゅう

()<や(

)しいきた(

)えるどくしょ(

)ひ(

)<おんが<(

)じしん

(

)第四課私の趣味課時2

·語法1、2、4助

詞“と”前接表示人的名詞。表示動作的共同參明日周先生と天津行き

ます

。A:誰と桑屋人行きます加。米

知識

回顧1、Nとます。P30舉兩個或多個事物。翻譯為“和”(1)掃たしはサッ力

一

とバスケッ卜術

一

兒が好きです。(2)部屋の中には椅子と機があります。(3)高橋さんと中山さんは日本人です。(4)昨日、八百屋でバナ十とりんごとすい加を買いました。含義：助詞“と”用于兩個或兩個以上的同類名詞，表示并列列1

、Nと打たLは

才レンジとバ十十が好きです。土曜日と日曜日は休みです。2、星期六和星期天休息。1、我喜歡橙子和香蕉。翻譯練習接續(xù)：①前接表示處所或方位的名詞，

②后續(xù)“行<”“來る”“帰る”等表示移動的動詞。用法：表示移動的目的地或方向。此時的助詞“に”可以替換為

助詞“人”今日の午後、李さんたちは東京に行きます。

(強調移動的目的)

今日の午後、李さんたちは東京人

行きます。(強調移動的方

向)3

、Nに

用

法

一(1)田中さんは土曜日に學校に來ます。/田中周六要來學校。(2)父はいつも6時ごろ家に帰ります。/父親總是6點左右回到家。(3)昨日、祖母とス一パ—に出加けました。/昨天我和奶奶一起去了

超市。例

句接續(xù)：①助詞“に”前接表示處所或方位的名詞，②后續(xù)表示動

作

的

動

詞，用法：表示動作的主體、對象或結果存在的位置。(5)中山さんは図書室の前に立ちました。/中山站在了圖書室前面。(6)中村：張さん、日本語の雑志はど二に置きます加。/小張，日語

雜志放到哪兒?張:中國語の雑読の隣に置きます。/放到中文雜志的旁邊。(7)陳さんは壁に繪を掛けました。/小陳把畫掛在了墻上。(8)周先生は黑板に例を書きました。/周老師在黑板上寫了例子。用

法

二3、Nに存在的處所あそこに美月さんがいます。動作，行為發(fā)生的時間李佳さんはいつも何時に起きますか移動的目的地このバスは病院に行きますか。動作主體、對象或結

果存在的處所陳さんは壁に絵を掛けました“に”小結是動詞非過

去

時

的

敬

體

形

式

,一般用于敘述現在或將來的動作、行為或狀態(tài)。動詞過去時的敬體形式用

表示，

一般用于敘述過去的動作、行為或狀態(tài)。V3:する→

します

來る

→

來ます4、動詞過去時敬體形式V1:う

段

→

い段+ますV2:

去る+ます類別基本型敬體形式肯定/否定非過去過去V1書<肯定書きます書

きました否定書きません書

きませんでしたV2見

る肯定見ます見ました否定見ません見ませんでしたV3する肯定しますしました否定しませんしま

せんでした來

る肯定來ます來ま否定來ま

せ來ませんでし(1)中村さんは広州へ行きました(2)うちの學校には卓球チームがありませんでした。(3)今日は朝ご飯を食べました。(4)周さんは昨日學校へ來ませんでした。(5)先週、孫さんとサッカーをしました。例

句非過去敬體肯定→否定→

過去肯定→過去否定話す

→

話します

→

話しません

→

話しました

→

話しませんでした運

ぶ

→運

びます

→運びません→

運

びました→

運

びませんでした死ぬ→

死にます→

死にませ

ん

→

死に

まし

た

→死起きる

→

起きます

→起きは

せ

ん→

起き

陸し

た

→

起

帰る→帰ります→帰りはせん→帰りほした→帰りはせんでした練習一：寫出下列動詞敬體四種形式

練習

:

完

成p123-3

題(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に

(行く)(2)昨日、家で「西遊記」を

読みました

O

(読む)(3)昨日の午前、體育館で卓球を

しました

(する)(4)王さんは頭にけがをしました。學校に

來ませんで

O

(來る)

した

_行きました第四課私の趣味課時3

·語法接續(xù)：前接基

本

形。含義：表示縣有某種技能、能力或可能性。在表示否定時，“が”

可替換為“は

”。在回答含有該表達形式的問句時、肯定回答可以用“はい、できます”,否定回答可以用“いいえ、できません”。5.Vことができる(1)王さんは車を運転することができます。(2)田中:張さんはロシア語を話すことができますか。

張

:はい

、

できます

。(3)李:鈴木さん、中國語の雑読を読むことができますか。

鈴木:いいえ、できません。(4)休みの日に學校に入るこムはできません。5.Vことができる◆箏は音が美しいです?！簸铯?/p>

し

は箏

が大好

きです表示某人或某事物(N1)

在某方面

(N2)

具有能力、特征或存在好惡。

其

中,“N1は”

表

示

某

人

或

某

事

物

,“N2が~?表

示:①能力(后一般接能力相關的詞“上手·

下手·

苦手·

得意·

うまい·

話

せる·

見える·

聞こえる·

思い出される

”)②

特

征

(局部特征頭がいい·

背が高い·

鼻が長い)③好惡

(情感類的形容詞好

き·

嫌い·

怖い)N2が~7.N1は(1)張さんは武術ができます。(2)青木さんはサッ力一がすごいです。(3)友達の中橋さんは頭がいいです。(4)中國は歷史が長いです。(5)陳さんは読書が好きです。7.N1はN2が~例李さん

·

箏を彈<甲：李さんは箏を彈<二とができます加。

乙

：

はい、できます。/いいえ、できません。(1)陳さん·

日本語の小説を読む(2)袁さん·

バ亻才リンを彈<(3)田中さん·

パンを作る(4)佐藤さん·

野球をする仿照例子，替換畫線部分練習會話。P

123-4例

1甲

:

○○さんはすいかが好きですか。乙:

はい

、すい

か

が

好きで

す

。

/

い

いえ

、

す

い

か

が

好き

で

はありま

せ

ん

。

例

25

.

從

里選擇合適的詞語，仿照例子練習會話。日本語野球

りんごバレーボール○○さんは日本語ができますか。い、できます。

/いいえ、でき

ません

。肉まんギターバスケットボール梨

すいか読

書

卓

球バイオリン箏

犬サッカーお葉子甲

:乙

:

は1、我會彈小提琴。わ

たし

は

バイ

オリンを弾くことができま2、我會說日語。わ

たし

は目

本

語を

話すこと

が

できます3、小李不會打籃球。李さ

ん

は

バ

ス

ケッ

トボ

ー

ルをすることが

で4

、

母

親

討

厭

狗母

は

犬

が

嫌

い

で

す翻譯練習材料或方法。(1)袁さんは每日、地下鉄で學校人行きます

。交通工具(2)父は新

聞

紙

で帽子を作りました。

材料(3)村の人たちは石

で家を作ります。

材料(4)李さんは日本語で日記を書きました。

工具助詞“で”前接名詞，表示完成后項動作、行為所使用的工具、8.Nで例

松

下さん

·

竹

·

船

·

作る松下さんは竹で船を作りました。(1)李さん·

チョーク·

絵·

描く李

さ

ん

は

チ

ョ

ー

ク

で

絵

を描

き

ま

し(2)田中さん·

バス·

學校·

行く田

中

さ

ん

は

バ

ス

で

學

校

に行

き

ま

し(3)陳さん·

石

·

椅子

·

作陳さ

んは

石

で

椅

子を

作り

ま

した

7.

仿照例子，用所給詞語完成句子。P124-7たた3、用

筷

子

吃

飯

。(

はL箸」)箸で二飯を食べます。張さんは夕クシ一で家人·

に帰ります。王さんは運動場で野球をします。1、小王在運動場打棒球。2、小張坐出租車回家。翻譯練習おととい

きのう

きょう

あした

あさって

まいにち一

昨日

昨日

今日

明日

明後日

每日昨日、バナナ

を三つ食

べ

ま

し

た。用法：1、數量詞用在動詞之前。

昨

日、

三

つのバナナを食べます

2、數量詞+の+名詞きの

う②

[昨

日]

(名

)昨天バナナ①(名)香蕉かえる①[帰る

](動1自)回來,回去先週、東京へ帰りました。大

阪大阪「おおさか」京都京都「きょうと」と

う

き

ょ

うの[東京

]

(專

)

東

京でかけるの

[出かける

](動2自)外出,出門晚

ご

飯

の

後

、

ス

ー

パ

ー

に

出

か

けま

す

かス

ー

パ

ー

①(

名

)

超

市かべ

①

[

壁

]

(

名

)墻絵

を

壁

に

掛けるかける②[掛ける

](動2他)掛;打(電話)電話を掛ける。

お

く

①[

置

く

]

(

動1

他

)

放

,

擱;

設

置こ

こ

に

寫

真

を

かける先週、広州人·

に行きました。二<

ば

ん◎

[黑板

]

(名

)

黑

板二うし

體う

①[

広

州

](

專

)

廣

州黑板を見て<ださい。う

んて

ん

◎[

運

転

](

名

·

動

3自

他

)

駕

駛運

転

免

許

証「うんてんめんきよLkう」駕

照<る

ま◎

[

車

]

(

名

)

車，小

轎

車口シ了

ご

◎

[口シ了

語](

專

)

俄

語口シ了語を話す二とができます。車を運転する二とができます。100/百

ひゃく②200/二百

にひゃく③300/三百さんびゃく①400/四百

よんひゃく①500/五百ごひゃく③600/六百

ろっぴゃく④700/七百ななひゃく②800/八百

はっぴゃく④900/九百

きゅうひゃく①1000/千せん①ひ書<②「百」

一

百1000/千せん①2000/二千にせん②4000/四千よんせん③

6000/六千ろ<せん③8000/八千はっせん③3000/三千さんぜん③5000/五千ごせん②7000/七千ななせん③9000/九千き小うせん③せ

ん

①[

千

](

名

)

千，

一

千※一百、一千前面不加數字11

萬

/

一

萬いちまん③1

0

萬

/

十

萬じ小うまん③100萬/百萬

ひ

中

<ま

ん

③

1

0

0

0

萬

/

一

千

萬い

っせんまん⑤1

億

/

一

億

いちお<②ま

ん①

[

萬

]

(

名

)

萬

お

<

①

[

億

]

(

名

)

億

數字練習10800

いちまんはっびゃく1040

せんよんじゅう9398きゅうせんさんびゃくきゅうじゅうはち107

ひゃくしち

·

ひゃくなな3770さんぜんななひななじゅうれきL◎

[

歷

史

](

名

)

歷

史なが

い

②[

長い

](

形

1

)

長

，

長

久中國は歴史が長いです。中國の歴史は·

が長いです。あたま

③

[

頭](

名

)

頭；頭

腦書姉さんは頭がいいです。頭が

い

い聰明LんぶんL③

[

新

聞

紙

](

名

)

報

紙

，

廢舊

報

紙新聞紙で紙飛行機を作ります。~じん「人」中國人·

日本人

·

了×リ力人

·韓國人けが②(名

·動3自)「怪我」

傷，受傷A:どんLたんです

力。B:足を怪我しまLた。ひ

と

②[

人]

(

名

)

人千ョ

一ク

で

黑

板

描きます。え

がく

②[

描

く

]

(

動

1

他

)

畫;

描

寫チ

ョ

ーク

①

(

名

)

粉

筆

語法復習1.Nと

表示并列列舉兩個或多個事物。2.-3.Nに①

表示移動的目的地或方向。②動作的主體、對象或結果

存在的位置。4.

動詞過去時的敬體形式“VまLた”

和“VませんでLた”

5.Vことができる

表示具有某種技能、能力或可能性。6.

數

量

[

2

]7.N1は

N2が~?N2が~?

表示能力、特征或好惡。8.Nで

動作、行為所使用的工具、材料或方法?！?/p>

中

山

千

明

不

小

心

碰

掉

了

陳

銳

桌

上

的

卡

片中山:

(

撿起卡

片)すみません。

P117陳

:

い

い

え

。中山:(看到卡片內容)陳さんの趣味はサッカーと

音楽ですね。

陳

:はい、そうです。趣味は2つあります。中山:そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。陳

:はい、そうです。ステップ

1未來中學即將舉辦“多彩愛好展示周”活

動，七年級二班的同學們準備通過卡片展示各自的興

趣愛好。學習以下會話，梳理陳銳和中山千明有哪些

興趣愛好。(1)【田中和小王約好時間見面，但田中遲到了】田中：

王さん、すみません

。/小王，真不好意思。

王:いいえ。

/

沒

關

系

。(2)昨日、すみませんでした。/

昨

天

真

對

不

起

。(3)中山：(不小心踩到同學的腳)ご

女んなさい。/對不起。這是道歉時常用的表達方式。在本課中，中山千明不小心碰掉了陳銳的卡片，用“すみません”表達了歉意。對過去的事情表達歉意時使用“すみませんでLた”。

此

外，“ご女んなさい”也可表達歉意，多用于家人、朋友等關系親密或熟悉的人之間。

1.

すみません。糕，很好吃。山下：

本

當

?よ

加った

です

權。

/

真的

嗎

?

真

棒

啊!(2)山下：わたしはすい加が大好きです。/我特別喜歡吃西瓜。高

:本當です加?わ

たLも

大好きです。/真的嗎?我也特別喜歡。這

是表示驚奇、意外的心情時常

用的表達方式。完整的表達方式為“本當です加?”。在本課中，陳銳說喜歡古典音樂后，中山千明用“本當?”回應，

表示沒有想到陳銳與自己有同樣的愛好。

(

1

)

李:昨日、ケ

一十を

作り

ました。おいL加

ったです。/我昨天做了蛋2.

本

當

?真

的嗎

?“~加”是通過重復對方話語中的內容，表示回應對方并確認相關信息時使用的表達方式，語調為降調。在本課中陳銳用“『海底二萬里』です加”回應中山千明并確認其話語內容。(1)中村：先週、友達と西山公園人行きました。/上周我和朋友

去了西山公園。黃

：

西

山

公

園です加。あそ二の花はき九いです權。/西山公園嗎?那里的花很漂亮吧。3.

『海底二萬里』です力。中山

:すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。陳

:クラシックが

好きです

。中山:本當?わたしも好きです。ふだん音楽會■行

陳:は

い

。

ほ

とん

ど毎月家の近くの音楽館回

行きます。先週■

行きま

した。中山:そうですか。いいですね。陳

:はい。クラシックでリラックスすること

口できます。中山さんの

趣

味

■

何

で

す

か中山:

わたしの趣味は読書です。

毎日、本

を読みます。最近、『海底二

萬里」を読みました。とても好きです。おもしろいです。陳

:『海底二萬里」ですか。すばらしいですね。わたし

好

きで名前趣味頻度每

日

サ

ッ

カ

ー

の陳鋭サッカーと音ます。ほとんど近

く

で

音

楽

館

に行中山千明読書每日、本を読みます1.陳銳和中山千明圍繞各自的興趣愛好介紹了哪些內容?根據會話內容完成下表。(1)陳さんは先週、音楽會でクラシ少クを聞きませんでした。(×)(2)中山さんは最近、

『海底二萬里』を読みました。

(

O

)(3)陳さんも中山さんも『海底二萬里』が好きです。(

O)2.根據會話內容作判斷，內容一致的在()里畫“○",不一致的畫“×”。日語園地展出了大家的“個人風采卡”。閱讀李悠然

和高橋宏的卡片，分析兩位同學從哪些方面介紹了自

己

的

興

趣

愛

好

。わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは

日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。先月の文化祭の舞臺で、箏で「高山流水」を弾きました。わたしは

箏が大好

きです名前：李悠然趣

味

：箏達もたくさんできます。今年、僕は學校のサッカ