新冀教版一年級上冊數(shù)學課件 第6單元 期末復習 第1課時 20以內(nèi)數(shù)的認識一

冀教版數(shù)學一年級（上）

期末復習第1課時20以內(nèi)數(shù)的認識六通過回顧整理，熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序、序數(shù)的含義、數(shù)位組成等知識，加深對數(shù)的認識。感受20以內(nèi)數(shù)的意義，會用20以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。通過回顧整理和學習評價等活動，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系，感受學習的樂趣。學習目標【重點】加深對20以內(nèi)數(shù)的認識?！倦y點】初步掌握整理復習的基本方法。課堂導入小組交流：這學期學習了哪些知識？20以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)數(shù)的計算解決問題探索規(guī)律認識圖形今天，我們先來復習20以內(nèi)數(shù)的認識。知識梳理這學期我們認識了哪些數(shù)呢？還有“0”

。關(guān)于這些數(shù)，你知道些什么？數(shù)的含義數(shù)的順序數(shù)的組成計數(shù)單位和數(shù)位20以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)的大小幾和第幾數(shù)的讀寫知識要點1：數(shù)的含義1.數(shù)一數(shù)，說一說。()根小棒()個桃子131313每一個數(shù)都可以表示相同數(shù)量的圖片、小棒、物品等。知識要點2：數(shù)的順序添上1（）2.想一想，填一填。添上1（）添上1（）從前往后從前往后數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)大，越往后數(shù)越大。知識要點3：20以內(nèi)數(shù)的大小比較3.比一比，填一填。()＞(

)75()＜(

)14171.可以根據(jù)數(shù)的順序比較大小，后面的數(shù)比前面的大；2.十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)大就大；3.20比0~19各數(shù)都大。知識要點4：幾個和第幾個（3）要想使從左數(shù)排第4個，應在前面去掉()

只。從右數(shù)排第()。（2）從左數(shù)排第()；（1）圖中一共有()只兔子。1065212345678910123454.想一想，填一填。1.每個數(shù)既可以表示物品的個數(shù)(幾個)，又可以表示事物的順序(第幾個)；2.先確定數(shù)數(shù)的方向，再從1數(shù)起，數(shù)到幾，就是第幾個。知識要點5：計數(shù)單位和數(shù)位5.說一說：兩個“1”表示的意思一樣嗎？表示1個十表示1個一11十位個位10個一1個十10個一是1個十2個十2個十是202個一2個一是2從右邊起：第一位是個位，第二位是十位。

十位上是幾，表示幾個十；個位上是幾，表示幾個一。知識要點6：數(shù)的組成6(1)在□里填上合適的數(shù)。632464156156263(2)15里面有(

)個十,(

)個一；一個十和8個一合起來是(

)。

15182~10的合與分：有序分,成對寫。不重復,不遺漏。11~20各數(shù)的組成：十幾由1個十和幾個一組成,20由2個十組成。知識要點7：數(shù)的讀法、寫法7.看圖寫出下面各數(shù)，然后讀一讀。()()1620()816208個一讀法：根據(jù)數(shù)的組成讀。1~9是由幾個一組成的，讀作幾；11~19是由1個十和幾個一組成的，讀作十幾；20讀作二十。寫法：對照數(shù)位寫。有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2；有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個計數(shù)單位也沒有，就寫0占位。課堂練習1.把合起來是10的數(shù)用線連起來。教材第93頁“學習評價”第1題2.數(shù)一數(shù)，先把10個圈起來，再寫數(shù)。（1）有()只。（2）有()個。1719教材第93頁“學習評價”第2題3.（1）從左數(shù)，黑珠是第()顆珠子。（2）17從右數(shù)，給第14顆珠子涂上紅色。教材第94頁“學習評價”第5題123456789101112131415161712345678910111213144.寫出下面各組數(shù)，并比較大小。十三十五十七十四十六十九十八二十1315＜1714＜1619＜1820＜教材第95頁“學習評價”第8題1.仔細觀察下表，完成表后的問題。(1)14前面一個數(shù)是(

),14后面一個數(shù)是(

)。131514前面一個數(shù)比它少1,是13；后面一個數(shù)比它多1,是15。拓展提升1.仔細觀察下表，完成表后的問題。(2)第9行，從左邊數(shù)第7個數(shù)是(

),它是由(

)個十和(

)個一組成的。151512345671.仔細觀察下表，完成表后的問題。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（3）填寫空格中的數(shù)，并按1~19的順序從入口走到出口。還可以怎么走？和同桌互相說一說。1.仔細觀察下表，完成表后的問題。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（4）將表中的11涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：所有的11都在同一條斜線上。1.仔細觀察下表，完成表后的問題。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（4）將表中的11涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？把11在計數(shù)器上畫出來。為什么這樣畫？因為11是由1個十和1個一組成，1個十就在十位上畫1個珠子，1個一就在個位上畫1個珠子。1.仔細觀察下表，完成表后的問題。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（5）說一說上表中的數(shù)是怎樣排列的。+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1橫著看：每行的數(shù)是按從小到大的順序排列的，且每行的后一個數(shù)比前一個數(shù)大1。1.仔細觀察下表，完成表后的問題。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（5）說一說上表中的數(shù)是怎樣排列的。+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1豎著看：每列數(shù)也是按從小到大的順序排列的，且每列的后一個數(shù)比前一個數(shù)大1。1.仔細觀察下表，完成表后的問題。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（5）說一說上表中的數(shù)是怎樣排列的。斜著看（從右上到左下）：每一條斜線上的數(shù)都相同。2.(1)上圖中一共有(

)個運動員。(2)從右邊數(shù),排在第5的是(

)號,19號排在第(

)。(3)從左邊數(shù)，第3個運動員是隊長，隊長是(

)號，把隊長后面的3個運動員圈起來。(4)把他們的號碼按從大到小的順序排一排。(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)1234566第1第2第3第4第583第1第2第3102019111083謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學