新滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 3.2 組成物質(zhì)的化學(xué)元素（第二課時(shí)）

第3章

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3.2組成物質(zhì)的化學(xué)元素（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)0102能認(rèn)識(shí)自然界中常見(jiàn)元素的分布；03知道常量元素和微量元素；了解某些元素對(duì)人體健康的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01常量元素與微量元素01認(rèn)識(shí)自然界中存在的元素教學(xué)難點(diǎn)02元素對(duì)人體健康的影響這里的“鈣”“鋅”“碘”“”硒““鐵”指的是什么？課堂導(dǎo)入自然界中元素的存在01探究新知最多的非金屬元素最多的金屬元素1.地殼中含量前四位的元素：氧、硅、鋁、鐵一、自然界中元素的分布【調(diào)查研究】地核中主要含有的元素

地核是地球的最內(nèi)部部分，?主要由鐵和鎳元素構(gòu)成。?普遍認(rèn)為外核主要由鐵、?鎳、?硅等物質(zhì)構(gòu)成的熔融態(tài)或近于液態(tài)的物質(zhì)組成，?而內(nèi)核的物質(zhì)構(gòu)成則更加復(fù)雜，?盡管存在關(guān)于第三大構(gòu)成元素的爭(zhēng)議，?但鐵和鎳仍然是地核的主要組成部分。最多的非金屬元素最多的金屬元素2.海水中含量前四位的元素：一、自然界中元素的分布氧、氫、氯、鈉3.太陽(yáng)上含量前兩位的元素：氫、氦一、自然界中元素的分布元素與人體健康02探究新知最多的非金屬元素最多的金屬元素1.人體中含量前四位的元素：二、元素與人體健康氧、碳、氫、氮二、元素與人體健康常量元素微量元素（1）鈣（Ca）：生命之本

幼兒及青少年缺鈣：佝僂病、發(fā)育不良老年人缺鈣：骨質(zhì)疏松，易骨折二、元素與人體健康2.人體中元素的作用富含鈣的食物奶奶制品豆類(lèi)蝦皮維生素D有助于鈣的吸收，補(bǔ)鈣的同時(shí)注意適當(dāng)補(bǔ)充維生素D二、元素與人體健康（1）鈣（Ca）：生命之本

（1）鈣（Ca）：生命之本

吸收過(guò)多：二、元素與人體健康白內(nèi)障、動(dòng)脈硬化等（2）

鐵（Fe）：

造血原料

二、元素與人體健康食欲不振，生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育停滯，智力低下，嚴(yán)重時(shí)會(huì)得侏儒癥

（3）

鋅（Zn）：生命之花

缺鋅：二、元素與人體健康硒能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)人體機(jī)能，增強(qiáng)抗病能力，防治克山病，大骨病等二十多種疾病，具有防止表皮角質(zhì)化、抗衰老、防癌、抗癌作用。硒攝入量過(guò)高，會(huì)使人致癌。（4）

硒（Se）：抗癌之王

二、元素與人體健康幼兒缺碘也會(huì)甲腫，還會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，思維遲鈍。

甲狀腺腫大（大脖子病）（5）碘（I）：智力元素

二、元素與人體健康（6）

氟（F）：齲齒克星

攝入量過(guò)低齲

齒攝入量過(guò)多氟斑牙氟骨病二、元素與人體健康二、元素與人體健康3.對(duì)人體有害的元素鋁對(duì)人體大腦功能和記憶力有損害，鋁會(huì)引起智力衰退和早老性癡呆癥汞鎘鉛使骨骼中的鈣大量流失，使病人骨質(zhì)疏松、骨骼萎縮、關(guān)節(jié)疼痛（痛痛病）破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)口、粘膜和牙齒有不良影響。長(zhǎng)時(shí)間暴露在高汞環(huán)境中可以導(dǎo)致腦損傷和死亡（水俁?。┤笾亟饘傥廴疚镉绊懷t細(xì)胞和腦、腎、神經(jīng)系統(tǒng)功能，影響嬰幼兒的生長(zhǎng)和智力發(fā)育知識(shí)總結(jié)課堂練習(xí)1.地殼中含量最多的金屬元素是（

）

A．鐵

B．鋁

C．硅

D．氧B2.下列元素中，青少年攝入不足會(huì)患佝僂病的是（

）

A．鈣

B．氟

C．碘

D．鋅A課堂練習(xí)3.食鹽加碘可以預(yù)防（

）

A．齲齒

B．貧血

C．食欲不振

D．甲狀腺腫大D4.傳統(tǒng)炊具鐵鍋在烹制菜肴過(guò)程中提供了豐富的鐵元素，可以有效防治（

）

A．骨質(zhì)疏松

B．甲狀腺腫大

C．貧血

D．齲齒蛀牙C課堂練習(xí)5.化學(xué)元素與人體健康息息相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（

）

A．飲用運(yùn)動(dòng)飲料補(bǔ)充鈉、鉀等元素

B．服用補(bǔ)鐵劑治療骨質(zhì)疏松癥

C．缺鋅會(huì)影響青少年生長(zhǎng)發(fā)育

D．汞、鎘屬于對(duì)人體有害的元素B謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Wind