四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第4課時(shí)商是一位數(shù)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教案新人教版

Page2第4課時(shí)商是一位數(shù)，除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教材第76～77頁(yè)的內(nèi)容。1．初步駕馭用“四舍五入”法試商的方法，會(huì)用這種試商法進(jìn)行相關(guān)的筆算。2．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)：駕馭試商的方法，并能正確地運(yùn)用于計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用“四舍五入”法正確地試商。課件。師：老師上個(gè)星期在圖書館借了一本小說，總共有192頁(yè)，老師打算每天看32頁(yè)。要多少天老師才能看完這本小說？學(xué)生獨(dú)立思索，組內(nèi)溝通所列算式。師：如何筆算192÷32？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：商是一位數(shù)，除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。)1．課件出示教材第76頁(yè)例3(1)。(1)學(xué)生讀題，獨(dú)立思索。師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？師：為什么用除法來算？(讓學(xué)生明確“一個(gè)筆袋21元”就是84里面有幾個(gè)21，進(jìn)一步理解除法的意義。)師：請(qǐng)你估一估，可以買多少個(gè)筆袋？你是怎么想的？生：把21看成20，因?yàn)?4÷20≈4，所以84÷21＝4。師：要知道可以買多少個(gè)筆袋，我們?cè)撛趺崔k？(2)嘗試列出豎式，同桌探討，探究方法。(3)集體溝通：①引導(dǎo)學(xué)生口述(除數(shù)21接近整十?dāng)?shù)20，用20試商，商4，因?yàn)?個(gè)20是80)。商4是否合適？必需用4和除數(shù)21相乘來驗(yàn)證。師：為什么用4和21相乘而不是和20相乘呢？(因?yàn)閷?shí)際除數(shù)是21而不是20。)②歸納：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)可以把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。③學(xué)生匯報(bào)過程中完成板書豎式，讓學(xué)生完整地?cái)⑹隼?(1)的計(jì)算過程。板書：84÷21＝4(元)方框表示思維過程，計(jì)算時(shí)不須要寫出來。2．課件出示教材第76頁(yè)例3(2)。(1)分析列式：430÷62。(2)引導(dǎo)學(xué)生去想為什么用除法計(jì)算，理解為430里面有幾個(gè)62元，就可以買幾個(gè)，所即：總價(jià)÷單價(jià)＝數(shù)量。(3)引導(dǎo)視察：你發(fā)覺了什么？學(xué)生口述：把62看作60來試商，須要調(diào)一次商，商7大了，改商6。(4)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，老師巡察指導(dǎo)，指名板演，集體訂正。老師通過巡察和板演發(fā)覺問題，予以分析、講解。(5)即時(shí)練習(xí)，概括整理。完成教材第76頁(yè)“做一做”第1題。計(jì)算之前先讓學(xué)生說一說：把除數(shù)分別看作幾十來試商？再集體試算，指名匯報(bào)，講算理。師：例題和“做一做”除數(shù)的個(gè)位分別是幾？(1、2、3、4)都是怎樣試商的？老師概括：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，一般狀況下，可用“四舍”的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，試的商要與原數(shù)相乘，假如余數(shù)比除數(shù)小或余數(shù)等于0就說明試商是合適的。3．課件出示教材第77頁(yè)例4.(1)分析列式：197÷28。(2)引導(dǎo)學(xué)生去想為什么用除法計(jì)算，理解為197里面有幾個(gè)28，就可以坐滿幾排，所以用除法計(jì)算。(3)引導(dǎo)視察：你發(fā)覺了什么？除數(shù)的個(gè)位是8，接近于30。(4)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，老師巡察指導(dǎo)，指名板演，集體訂正。老師通過巡察和板演發(fā)覺問題，予以分析、講解。小結(jié)：把28看作30來試商，須要調(diào)一次商，商6小了，改商7。(5)即時(shí)訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第77頁(yè)“做一做”第1題，先讓學(xué)生說說把除數(shù)看作幾十來試商，再嘗試計(jì)算，集體訂正。通過學(xué)生嘗試計(jì)算和對(duì)問題的回答，最終老師概括說明，除數(shù)個(gè)位為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般狀況下可以用“五入”，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。(6)引導(dǎo)歸納。(小組探討明確算理。)師：今日我們所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法有什么特點(diǎn)？采納什么方法來試商比較簡(jiǎn)便？師：為什么會(huì)出現(xiàn)商小了？應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)商？師：在什么狀況下，用“四舍”法試商呢？“四舍”法試商簡(jiǎn)單出現(xiàn)什么狀況？怎樣調(diào)商？師：這些狀況假如讓我們用一句話來概括，該怎樣總結(jié)呢？同學(xué)們自己試著說一說。(除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般根據(jù)“四舍五入法”，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商。)1．教材第76頁(yè)“做一做”第2題。老師指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡察輔導(dǎo)，再集體訂正。2．教材第77頁(yè)“做一做”第2題。小組分工完成練習(xí)，選兩道題組織學(xué)生板演，全班講評(píng)訂正。通過今日的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？印象最深的是什么？質(zhì)疑問難：你有哪些疑問嗎？這節(jié)課主要學(xué)習(xí)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。教學(xué)是要讓學(xué)生理解為什么要試商，然后通過詳細(xì)例子來體會(huì)如何進(jìn)行試商，