四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1大數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐一億有多大導(dǎo)學(xué)案新人教版

綜合與實(shí)踐一億有多大課題一億有多大課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明“1億有多大”這節(jié)課要讓學(xué)生在輕松的氛圍中，經(jīng)驗(yàn)揣測(cè)、實(shí)踐、推理的過(guò)程，自主完成探究活動(dòng)，從而充分感知1億有多大，并獲得勝利的體驗(yàn)。課堂上做到以下兩點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，放手讓學(xué)生自由活動(dòng)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不同，對(duì)1億的猜想也是各種各樣，這些猜想大多是憑感覺(jué)的，甚至是隨意揣測(cè)的，雖然有些想法不切合實(shí)際，但是老師應(yīng)賜予學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生自主活動(dòng)，使他們?cè)诓孪牒娃q論中提高探究學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。2.注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，同時(shí)注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。把測(cè)量1億張紙的厚度轉(zhuǎn)化成測(cè)量100張紙或1000張紙的厚度，這樣把困難的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)、領(lǐng)悟由局部推算出整體的探究方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)測(cè)量、推算大量白紙的厚度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)操作。學(xué)習(xí)打算教具打算：PPT課件課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一自由猜想，激發(fā)愛(ài)好。（5分鐘）1.前面我們相識(shí)了計(jì)數(shù)單位“億”，你能說(shuō)出哪些與億有關(guān)的數(shù)據(jù)？2.你們覺(jué)得1億有多大？能舉個(gè)例子嗎？1.思索問(wèn)題，大膽主動(dòng)發(fā)言。2.猜想：1億究竟有多大？1.十億里有（）個(gè)一億，一百億里面有（）個(gè)十億，（）個(gè)十億是一千億。答案：1010100二實(shí)踐操作，推理感知。（26分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生制定探究方案。2.組織學(xué)生探討如何實(shí)施方案。1億張紙?zhí)嗔?，怎樣想些方法間接求出1億張紙的厚度呢？3.引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)步驟。1.在老師的指導(dǎo)下探究簡(jiǎn)便易行的活動(dòng)方案：如：1億張紙摞起來(lái)有多高；1億粒米有多重。大家探討探討確定：選取簡(jiǎn)潔取材的“1億張紙摞起來(lái)有多高”方案進(jìn)行探究。2.學(xué)生探討溝通一樣認(rèn)為：可以先測(cè)量出部分紙的高度，繼而推算出1億張紙的高度。3.依據(jù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，可以先測(cè)量100張紙的厚度，再算出10000張紙的厚度，最終算出1億張紙的厚度。2.說(shuō)一說(shuō)“1億本數(shù)學(xué)課本摞起來(lái)有多高？”這個(gè)測(cè)量活動(dòng)該如何進(jìn)行？該怎樣測(cè)量？答案：可以先測(cè)量10本數(shù)學(xué)書(shū)的高度，再推算出100本、10000本、1億本數(shù)學(xué)書(shū)的高度。三學(xué)問(wèn)拓展。（4分鐘）課件出示一些與1億相關(guān)的圖片，讓學(xué)生感受。進(jìn)一步感受1億有多大。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四課堂總結(jié)。（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生參加活動(dòng)的狀況。說(shuō)一說(shuō)今日活動(dòng)的收獲。五教學(xué)板書(shū)六教學(xué)反思通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了測(cè)量、推算1億張紙的厚度的方法。通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)局部推算整體的思