《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《我與地壇》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聚焦有關(guān)地壇景物的描寫內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言品析，理解作者在對(duì)地壇景物的描寫中融入的生命思考。2.聚焦有關(guān)母親的描寫內(nèi)容，通過(guò)形象鑒賞，理解母親對(duì)“我”的疼愛(ài)與教誨。3.從史鐵生對(duì)命運(yùn)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變中，認(rèn)識(shí)個(gè)體生命的價(jià)值，獲得直面困境的勇氣。課前學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主梳理1.梳理《我與地壇》第一節(jié)中三段景物描寫的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)段落時(shí)間節(jié)點(diǎn)相關(guān)景物景物特點(diǎn)第三段第五段第七段2.請(qǐng)結(jié)合以下三句話，梳理作者在地壇中心境的變化。第一句：在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。第二句：所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。第三句：剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識(shí)鏈接史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家，1951年出生于北京市。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周三次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲?！段遗c地壇》寫成于1989年，史鐵生已快到不惑之年，他也走出了自己的精神困頓期。這時(shí)候，他可能需要對(duì)自己“以前的事”、“活著的事”、“寫作的事”、“靈魂的事”作一番集中的回顧與思考，這樣便有了這篇大容量的《我與地壇》。根據(jù)史鐵生標(biāo)注的日期，《我與地壇》1989年5月寫成初稿，修改完成的日期是1990年1月，后來(lái)又用了一年左右的時(shí)間，史鐵生才決定把它拿出來(lái)發(fā)表。二、合作探究閱讀文中三處景物描寫的內(nèi)容，挑選一處，完成下列拍攝腳本的撰寫?！段遗c地壇》第____段景物拍攝腳本拍攝主題景別畫面解說(shuō)音效注：①景別一般可分為五種，包括特寫、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景等。②音效：樂(lè)音或其他效果音。自主探究濾鏡——展現(xiàn)母愛(ài)情深環(huán)節(jié)1：節(jié)目視頻中需要給母親的鏡頭加上濾鏡，請(qǐng)從下面四種濾鏡中選取一種，要求濾鏡的選擇要符合《我與地壇》中母親的形象。圖一 圖二圖三 圖四預(yù)設(shè)：選擇圖一自然風(fēng)的濾鏡，該濾鏡相對(duì)比其他三種，更加的真實(shí)、自然，畫面為暖色調(diào)，更符合母親溫暖、堅(jiān)強(qiáng)的形象。（該環(huán)節(jié)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生能結(jié)合文本，言之有理即可）設(shè)計(jì)意圖：該選擇沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，意在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺(jué)、發(fā)揮想象，初步感知母親形象，為進(jìn)一步鑒賞母親的形象作鋪墊。環(huán)節(jié)2：結(jié)合下面表格，鑒賞《我與地壇》中母親的形象。原文相關(guān)文字形象分析母親的“目送”有一回我搖車出了小院；想起“仍”、“還是”等詞表現(xiàn)了母親對(duì)“我”一件什么事又返身回來(lái)，看見的擔(dān)心、牽掛，但她并沒(méi)有阻止“我”母親仍站在原地，還是送我走出去，因?yàn)樗馈拔摇毙睦锟鄲?，不時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去母親的“尋找”的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一該阻止“我”出去走走，可見母親的堅(jiān)強(qiáng)、時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。隱忍，以及對(duì)“我”的理解與關(guān)心。如果時(shí)光可以倒流，史鐵生能再次見到自己的母親，你認(rèn)為他最想對(duì)母親說(shuō)些什么？請(qǐng)以史鐵生的口吻，給母親寫一段話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作特色①文句雋永而富有哲理。如“地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近”“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，這些詩(shī)一樣的語(yǔ)言，給人啟迪，令人回味無(wú)窮。再如“祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛”，常人眼中衰敗的落日、泥濘的溝坎都被作者描繪得如此壯麗，其中寄寓著這樣的哲理：生命充滿苦難，歷經(jīng)苦難的人生也能夠輝煌和燦爛。②語(yǔ)言新鮮而奇崛。如“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄……”這些句子對(duì)動(dòng)詞的特殊使用，寫出了地壇的滄桑變化和破敗相，淡化了地壇當(dāng)年富麗的面貌，卻突出了其現(xiàn)在“剝蝕”“淡褪”“坍圮”“散落”的情狀，而荒園的破敗又烘托了落魄者的精神狀態(tài)。五、拓展閱讀雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——史鐵生《秋天的懷念》醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒(méi)辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)，我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆?huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可?！疯F生《合歡樹》史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為2002年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問(wèn)題，并解答了“我”如何在場(chǎng)、如何活出意義來(lái)這些普遍性的精神難題。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭(zhēng)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷?！A語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練（九省聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成1~3題。文本一：我想我的馬①鮑爾吉·原野大群牛羊擁擠在公路上，汽車?guó)Q笛也不躲開。牛羊滿山遍野，邊走邊找草吃。今年旱，六月中旬了，草還沒(méi)蓋住地面，白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉(zhuǎn)場(chǎng)去塔林花草原夏營(yíng)地?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我下意識(shí)地想告訴老父親。接著心里咯噔一下，父親已經(jīng)去世了。在鎮(zhèn)政府，我看見一個(gè)兩歲的女孩在大廳納涼，她莊重地伸出手，跟往來(lái)辦事的牧民握手，好可愛(ài)。我想說(shuō)給我父親聽。他一定是盤腿坐在床上，身體搖晃，露出微笑，仿佛見到了小女孩。但是，父親去世了。心又咯噔一下。父親去世四年了，我盡量回避與他有關(guān)的事件和物件。這幾年，我沒(méi)去草原，去了會(huì)想起父親，仿佛他就在那里。草原上，干牛糞發(fā)出草藥的氣味，排隊(duì)飛行的大雁，翅膀反射著陽(yáng)光。被曬得灰白的木輪車邊上，牽?；ǎ晒耪Z(yǔ)叫媳婦花）開放了，傍晚它們會(huì)收攏花瓣，像一支支雨傘。我想把看到的一切都告訴父親，卻無(wú)處說(shuō)，我感覺(jué)自己孤孤單單。父親性格剛直，說(shuō)人論世，言語(yǔ)激昂。進(jìn)入80歲，他變得柔軟安靜。到90歲，他幾乎不說(shuō)話，趴窗臺(tái)看綠地上的花朵和天上的白云。父親度過(guò)91歲生日后，開始說(shuō)他的戰(zhàn)馬。馬的名字叫沙日拉，意思是帶點(diǎn)黑灰斑點(diǎn)的白馬。父親說(shuō)，遼沈戰(zhàn)役打沈陽(yáng)的時(shí)候，國(guó)民黨的黑飛機(jī)飛得像樹梢那么高，機(jī)槍連串掃射。騎兵目標(biāo)大，沒(méi)地方躲，好多戰(zhàn)友犧牲了。戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血，不離開主人。他說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)啊，比電影看到的殘酷。”炮彈爆炸，四處是殘破的血肉。按理說(shuō)動(dòng)物應(yīng)該在炮火中逃散，但是馬不離開自己的主人。我父親說(shuō)：“沙日拉是一匹多好的白馬！”我怕父親情緒激動(dòng)，扶他到床上躺下，說(shuō)：“你別想過(guò)去的事了，享受幸福的晚年吧。”父親說(shuō)：“沙日拉愛(ài)用鼻子嗅我身上的味，我也喜歡馬的汗味。我想我的馬。”2019年7月，父親的身體開始虛弱。10月1日上午，電視直播新中國(guó)成立70年慶典。我們?cè)缭绨迅赣H扶到沙發(fā)上，他坐不住，身體兩邊放了兩床棉被。十點(diǎn)整，電視播放1949年開國(guó)大典紀(jì)錄片。70年前的這天，我父親參加了開國(guó)大典閱兵式，他是內(nèi)蒙古騎兵白馬團(tuán)的戰(zhàn)士。我父親目不轉(zhuǎn)睛地看完電視畫面，說(shuō)：“我沒(méi)找到我的馬?！蹦翘焱砩?，我們看完電視準(zhǔn)備休息，父親從臥室走到客廳，站著，像要宣布一件事。他說(shuō)：“我的馬……”“馬”字沒(méi)說(shuō)出來(lái)，眼淚已在他臉上流淌，灰襯衣像雨衣一樣掛在身上，空空蕩蕩。我上前扶他，感覺(jué)他在顫抖。他說(shuō)：“我的馬在哪兒？”母親說(shuō)：“快睡覺(jué)吧，你說(shuō)你的馬在抗美援朝時(shí)被送到朝鮮去了?！备赣H躺在床上說(shuō)：“我想我的馬，我感覺(jué)孤孤單單。”最近聽了章琴瑞日布唱的一首歌：“說(shuō)起唯一的故鄉(xiāng)，眼淚落下來(lái)，自己都沒(méi)察覺(jué)。說(shuō)起唯一的馬，眼淚落下來(lái)，自己竟不知道。”好像在唱我父親。父親以前說(shuō)起馬興高采烈，夸馬的眼睛、馬的鬃毛?，F(xiàn)在提起馬，他的臉上掛著淚水也不擦，渾然無(wú)覺(jué)。我父親活了91歲，經(jīng)歷九死一生。走到生命的終點(diǎn)，他忘記了世間所有的榮辱，卻忘不了那匹戰(zhàn)馬。父親說(shuō)：“我的馬也會(huì)想我?！币粋€(gè)月后，2019年11月8日，父親溘然辭世。如果有天堂，他會(huì)在那里見到他的馬。在天堂的綠草地上，他和白馬一同徜徉。（有改動(dòng)）【注】①本文為繪本《父親的戰(zhàn)馬》后記。文本二：蒙古族作家鮑爾吉·原野首部以馬為題材的文學(xué)繪本《父親的戰(zhàn)馬》，是一曲穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌。生長(zhǎng)于內(nèi)蒙古廣袤草原的鮑爾吉·原野對(duì)家鄉(xiāng)，以及家鄉(xiāng)的馬有獨(dú)到的理解和深厚的感情。《父親的戰(zhàn)馬》正是取材于原野先生父親那順德力格爾與心愛(ài)的白馬沙日拉之間真實(shí)的情感經(jīng)歷。那順德力格爾的一生富有傳奇色彩：18歲離開家鄉(xiāng)科爾沁左翼后旗，加入解放軍，作為內(nèi)蒙古騎兵二師白馬團(tuán)的成員參加了解放東北的大小戰(zhàn)役，戰(zhàn)馬沙日拉曾救過(guò)他的性命。在將戰(zhàn)馬送往朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)后，他一直念念不忘。勝利的榮耀屬于蒙古族戰(zhàn)士，同樣的軍功章也屬于來(lái)自內(nèi)蒙古草原的戰(zhàn)馬。作家、評(píng)論家汪政先生在談到鮑爾吉·原野的草原兒童文學(xué)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)，原野的創(chuàng)作是一種富有獨(dú)特地方感的邊地與特色文化的寫作，草原的獨(dú)特生命體驗(yàn)深入到他的精神與骨髓里。在撤退的過(guò)程中，父親爬山時(shí)從馬上摔下來(lái)，腿摔傷站不起來(lái)，“白馬圍著他打轉(zhuǎn)”；在與土匪的戰(zhàn)斗中，巴圖、卻吉、杜楞扎那、東山四名蒙古族戰(zhàn)士犧牲，戰(zhàn)斗結(jié)束后他們的戰(zhàn)馬找不到主人，“慌慌張張地在隊(duì)伍里鉆來(lái)鉆去，見到人就聞腿聞胳膊，鬃毛如亂發(fā)撒在脖子上”。人與馬之間生死相依。當(dāng)父親將戰(zhàn)馬送上抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)每一名蒙古族騎兵將自己心愛(ài)的馬送上駛向朝鮮前線的列車時(shí)，他們胸中激蕩著保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)鼓，同時(shí)也激蕩著古老草原上馬的贊歌。（摘編自《穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌——讀鮑爾吉·原野〈父親的戰(zhàn)馬〉有感》）1．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“灰襯衣像雨衣一樣掛在身上，空空蕩蕩”，這里的“空空蕩蕩”既是寫父親身體的瘦弱，更是寫父親內(nèi)心的空空蕩蕩，強(qiáng)化對(duì)“馬”的思念。B．倒數(shù)第二段中，父親說(shuō)“我的馬也會(huì)想我”，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，馬是戰(zhàn)友與伙伴，為了保家衛(wèi)國(guó)與捍衛(wèi)和平，父親不得不和戰(zhàn)馬分離并遺憾終身。C．文中巧妙運(yùn)用語(yǔ)言描寫，讓讀者了解到父親曾經(jīng)參加解放戰(zhàn)爭(zhēng)、開國(guó)大典、抗美援朝，向讀者展示了歷史的橫截面和歷史進(jìn)程中革命者的風(fēng)采。D．在文章倒數(shù)第三段中，作者引用章琴瑞日布唱的一首歌，借以表達(dá)父親在晚年對(duì)自己的戰(zhàn)馬深切的思念與不舍之情，讀來(lái)真切感人，令人動(dòng)容。2．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章以點(diǎn)帶面，通過(guò)展現(xiàn)人與馬美好的情誼，讓讀者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有了更深入的了解。B．文章善用細(xì)節(jié)描寫，例如父親的喃喃自語(yǔ)，馬在主人身邊流連，感人至深，讓人回味。C．“我想我的馬”在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，亦是表現(xiàn)人物形象的情感主線。D．文章通過(guò)父親的回憶來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)，語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，把讀者帶到遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。3．兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容在簡(jiǎn)要填寫下面的表格。（6分）分鏡頭腳本（片尾）時(shí)長(zhǎng)：20秒①音樂(lè)特點(diǎn)②遠(yuǎn)鏡頭③特寫鏡頭④視頻解說(shuō)（不超過(guò)50字）B（“遺憾終身”錯(cuò)。文本一倒數(shù)第二段中，父親說(shuō)“我的馬也會(huì)想我”，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，馬是戰(zhàn)友與伙伴，為了保家衛(wèi)國(guó)，捍衛(wèi)和平，父親和戰(zhàn)馬分離，抗美援朝時(shí)的那次離別由此變得更加動(dòng)人。C選項(xiàng)可從廣義上來(lái)理解，父親和戰(zhàn)馬親如一體，不可分離，為了保家衛(wèi)國(guó)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，父親把戰(zhàn)馬送上抗