第18課《我的白鴿》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《我的白鴿》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。（2）理解文中重點字詞的含義，把握文章的主要內(nèi)容。（3）通過閱讀、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫白鴿的方法，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點（1）理解文章內(nèi)容，感受作者對白鴿的情感。（2）學(xué)習(xí)作者描寫白鴿的外貌、動作等方面的寫作手法。教學(xué)難點（1）體會文中所蘊含的深層情感，如對自由、和諧生活的向往。（2）引導(dǎo)學(xué)生將對動物的喜愛之情轉(zhuǎn)化為保護動物的實際行動。教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.

播放一段白鴿飛翔的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鴿的姿態(tài)，提問：同學(xué)們，看到這些白鴿，你們有什么感受？2.

引出課題《我的白鴿》，介紹作者陳忠實。設(shè)計意圖：通過直觀的視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，自然地引出課題，并讓學(xué)生對作者有初步了解。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。2.

教師出示重點字詞，如“咕咕”“親昵”“俯沖”等，進行正音、釋義。3.

引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇文章主要講了一件什么事？請用簡潔的語言概括。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過初讀，掃清字詞障礙，對文章內(nèi)容有一個整體的把握。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.

研讀描寫白鴿外貌的段落（1）找出文中描寫白鴿外貌的句子，讀一讀。（2）分析作者是從哪些方面描寫白鴿外貌的（如羽毛、眼睛等），并體會這樣描寫的好處。（3）讓學(xué)生仿照文中的寫法，描寫一種自己喜歡的小動物的外貌。2.

品味作者對白鴿的情感（1）找出體現(xiàn)作者對白鴿喜愛之情的語句，如“我特別喜歡那對白鴿”等，讀一讀，體會情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：作者僅僅是因為白鴿的外貌可愛而喜歡它們嗎？還有沒有其他原因？通過分析文中白鴿與作者的互動情節(jié)，如白鴿在作者肩頭停留等，深入理解作者對白鴿的情感源于它們帶來的陪伴、信任等。3.

探討文章的深層含義組織學(xué)生討論：文中白鴿的飛翔、自由自在的生活狀態(tài)，讓你聯(lián)想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會到文章可能蘊含著對自由、和諧生活的向往等深層含義。設(shè)計意圖：通過精讀，讓學(xué)生深入理解文章的細節(jié)描寫、作者的情感以及文章的深層含義，同時提高學(xué)生的寫作能力。（四）拓展延伸（10分鐘）1.

讓學(xué)生分享自己與小動物相處的難忘經(jīng)歷，說一說自己對小動物的情感。2.

展示一些人類與動物和諧相處的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護動物，讓它們能更好地生活？3.

布置小作文：以《我和我的小動物朋友》為題，寫一篇300字左右的短文，要求寫出自己與小動物的真實情感和相處經(jīng)歷。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與自己的生活實際聯(lián)系起來，同時通過寫作進一步鞏固對動物情感的表達。（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括文章的主要情節(jié)、作者的情感以及學(xué)習(xí)到的寫作方法等。2.

強調(diào)保護動物的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)愛動物，與它們和諧相處。設(shè)計意圖：對本節(jié)課進行總結(jié)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時再次引導(dǎo)學(xué)生樹立保護動物的意識。教學(xué)資源多媒體課件、白鴿飛翔視頻。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)生在討論和寫作中出現(xiàn)的精彩觀點和語句，要及時給予肯定和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要進一步引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度。我通過以下方式落實新理念：一、以學(xué)生為中心（1）自主探究與合作交流：在精讀課文環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自主找出描寫白鴿外貌的句子并分析寫法，之后仿照寫作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。討論文章深層含義等部分也鼓勵學(xué)生自主思考、合作交流，得出自己的見解，改變傳統(tǒng)單純由教師灌輸知識的模式。（2）結(jié)合生活實際：拓展延伸環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享自己與小動物相處經(jīng)歷，寫相關(guān)作文，將課堂所學(xué)與自身生活緊密相連，從學(xué)生已有的生活體驗出發(fā)，讓學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生，調(diào)動其積極性。二、素養(yǎng)導(dǎo)向（1）語言建構(gòu)與運用：通過初讀課文解決字詞，精讀分析描寫語句并仿寫，落實對學(xué)生語言基礎(chǔ)和運用能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累詞匯、掌握描寫手法并能在實踐中運用。（2）思維發(fā)展與提升：探討文章深層含義、聯(lián)想白鴿狀態(tài)所蘊含意義等活動，促使學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其邏輯思維、聯(lián)想思維等，提升思維品質(zhì)。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：品味作者對白鴿的喜愛之情，欣賞文中關(guān)于白鴿的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物和諧相處之美，提升審美能力，且在仿寫、作文創(chuàng)作中實現(xiàn)審美創(chuàng)造。（4）文化傳承與理解：介紹作者陳忠實，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景等相關(guān)文化知識，在學(xué)習(xí)課文過程中有一定的文化傳承意識，理解作品所傳達的情感價值觀也是文化理解的體現(xiàn)。三、情境創(chuàng)設(shè)與多媒體運用（1）情境教學(xué)：導(dǎo)入時播放白鴿飛翔視頻，創(chuàng)設(shè)直觀生動的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)氛圍，更好地理解課文中對白鴿的描寫等內(nèi)容。（2）多媒體輔助：除視頻外，教學(xué)資源里提到的多媒體課件可用于展示重點字詞、相關(guān)圖片等，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更加豐富多樣，便于學(xué)生理解和接受，符合現(xiàn)代教學(xué)借助多種媒體手段提升教學(xué)效果的理念。四、評價多元化在教學(xué)反思中