第8課《列夫 托爾斯泰》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

3列夫·托爾斯泰茨威格

2024~2025學(xué)年度

初中語文統(tǒng)編版（2024）

七年級下冊第一單元教學(xué)重點

1.把握傳主獨特的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界，理解作者的評價。

2.整體把握作者的思路，體會先抑后揚的寫作手法。

3.揣摩精彩的語句，品味修辭手法的表達(dá)效果，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語言風(fēng)格。同學(xué)們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。列夫?托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常、能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界吧。

1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?，稱其墳?zāi)篂椤笆篱g最美的墳?zāi)埂薄８惺艿搅送袪査固┑膫ゴ?，回國后，他寫成了傳記《三作家》。背景材料作者生平斯蒂芬·茨威?1881~1942)，奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。他的寫作成就以小說和人物傳記見著。代表作有小說《最初的經(jīng)歷》《一個陌生女人的來信》等;傳記《三位大師》《羅曼·羅蘭》等。字詞注音陀（

）

臉龐（

）

胡髭（）長髯（

）

兩頰（

）

黝黑（

）臉膛（

）

一綹（

）

鬈發(fā)（

）穹頂（

）

肖像（

）

粗劣（

）锃亮（

）

粲然（

）貂皮（

）藏污納垢（

）廣袤無垠（

）甲胄（

）粗糙（

）tuópánɡzīrányǒujiáliǔtánɡquánqiónɡxiàolièzènɡdiāocànmàoɡòuzhòucāo3.解釋下列詞語。(1)滯留:

(2)軒昂:精神飽滿，氣度不凡。

(3)鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。(4)正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

停留不動。滯，不流通。

(5)頷首低眉:低著頭，形容謙卑恭順的樣子。

點撥：可分兩部分：(一)（1～5）段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。(二)（6～9）段描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。

速讀課文，說一說課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？自由讀課文，說說托爾斯泰給你的總體印象，并理清文章層次。整體感知刻畫外貌(1-5)描寫眼睛(6-9)列夫·托爾斯泰平庸、丑陋敏銳、深刻由表及里，逐層深入先抑后揚思想深邃、卓越閱讀1-5自然段，歸納一下，每個自然段各寫了托爾斯泰面部的哪些特征？主要運用了什么修辭手法來刻畫他的外貌？走進(jìn)課文①須發(fā)特點——濃密②面部輪廓——平庸③面部表情——陰沉④長相特點——平常⑤其外貌與人們心目中的形象形成巨大反差。外平庸普通不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻、夸張：突出托爾斯泰胡須濃密的特點。須發(fā)天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。比喻：用粗制濫造的小屋比喻臉部輪廓，生動地描寫出托爾斯泰臉孔的粗劣。面部輪廓架在小窗上方的橫梁……凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。比喻、夸張：從局部分別描寫了托爾斯泰的面部特征，既幽默又詼諧，給人留下深刻的印象。閱讀6-9自然段，說說每個自然段寫了什么？⑥犀利的目光⑦眼睛里蘊藏著豐富的感情⑧眼睛的威力巨大⑨贊美托爾斯泰犀利的眼光神犀利深邃這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。比喻、夸張：形象生動地描繪了托爾斯泰犀利的目光。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。比喻：形象地寫出了托爾斯泰目光犀利，具有敏銳的洞察力。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。比喻：把托爾斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠寶，使描寫對象生動形象，揭示了托爾斯泰的作品來自于對社會人間百態(tài)的觀察、研究，同時還準(zhǔn)確地表現(xiàn)出社會生活的方方面面。一、運用了大量的比喻和夸張的修辭手法比喻效果：形象鮮明，特征突出?？鋸埿Ч禾卣魍怀觯∠笊羁?。二、先抑后揚的手法：用偉人平庸丑陋的外表來反襯其眼睛的神奇外貌描寫的技法1．如何理解“不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢”這句話？這句話暗含的意思是托爾斯泰的臉龐實際上是“傳播智慧的廟堂”，只是表面上看不出來。這句話似貶實褒，其實是說托爾斯泰長相平庸，卻很有智慧。品味語言2．如何理解“直到年紀(jì)大了以后……使這塊悲涼之地解凍”這幾句話的含義？這句話把托爾斯泰晚年面部表情的變化比作“悲涼之地解凍”，形象地揭示了托爾斯泰晚年內(nèi)心世界的巨大變化。托爾斯泰到晚年，世界觀發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。這句話照應(yīng)本段開頭的描寫，為下文表現(xiàn)托爾斯泰崇高的思想埋下伏筆。3．“所以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運?！边@句話在文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？這句話是對上文外貌描寫的總結(jié)、升華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國普通大眾的臉，這與托爾斯泰雖出生在貴族家庭卻心系民眾，具有強(qiáng)烈的平民意識相協(xié)調(diào)。表達(dá)了作者對托爾斯泰的贊美與敬佩之情。4．“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”引用高爾基的話有何作用？作者引用高爾基的這句話，從修辭手法上看是夸張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的洞察力。表現(xiàn)了托爾斯泰眼光的敏銳性，以及從他的眼睛中折射出的思想的豐富性，富有感染力。5．“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。”如何理解這句話的含義？這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究。同時他又用藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。托爾斯泰是一位享有世界聲譽的偉大作家，本文的作者為什么用大量的篇幅寫他平凡甚至“粗劣”的長相？這樣是否有損托爾斯泰的偉大形象？作者寫托爾斯泰外貌平凡的一面，這不僅是對托爾斯泰外貌的真實刻畫，同時也揭示了他是俄國普通大眾的一員；寫托爾斯泰外表的“粗劣”，正是為了反襯他眼睛的非同尋常，也是為了突出托爾斯泰思想的深邃和偉大。疑難突破對比越鮮明，所起到的藝術(shù)效果就越突出，給人的印象也就越深刻。一個人的外貌可能是平凡甚至“粗劣”的，但只要他的靈魂是崇高的，精神是高尚的，就不會改變他在人們心目中的偉大形象和崇高地位，托爾斯泰就是這樣的人。所以作者這樣寫，不但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的高大形象，反而收到了很好的藝術(shù)效果，使托爾斯泰的形象給人留下深刻的印象。這篇人物小傳大量運用比喻和夸張的修辭手法，對托爾斯泰的肖像進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，不但展示了他獨特的外貌特征，而且揭示了