中考作文復(fù)習(xí)：5招教你寫(xiě)精彩作文開(kāi)頭

中高考作文復(fù)習(xí)：5招教你寫(xiě)精彩作文開(kāi)頭清代學(xué)者李漁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”說(shuō)的就是這個(gè)意思。但是，這里的“奇句”不是標(biāo)新立異，不是單純地博人眼球，而是特點(diǎn)鮮明、有一定的文學(xué)性。此外，必須牢記一點(diǎn)，開(kāi)頭永遠(yuǎn)是為整篇文章服務(wù)的，所以寫(xiě)好開(kāi)頭必須先確定文章的中心，不要背會(huì)一個(gè)好的開(kāi)頭就去隨意嫁接?！爸行恼J(rèn)定了，一件獨(dú)立的東西在意想中形成了，怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾都是很自然的事，不用費(fèi)什么矯揉造作的功夫了。”葉圣陶先生是這樣說(shuō)的。所以，文章開(kāi)頭一定要自然，不能矯揉造作。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？很多文章都給我們提供了很好的范例。一、設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)思考我常常想要給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章，但卻終沒(méi)有寫(xiě)就一個(gè)字來(lái)。是我太愛(ài)憐它嗎？是我愛(ài)憐得無(wú)所謂了嗎？我也不知道是什么怪緣故，只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰，說(shuō)：“我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了呢？”——賈平凹《一顆小桃樹(shù)》我們寫(xiě)作文時(shí)很容易被“公式化”，喜歡用排比句等開(kāi)頭，顯得有“水平”。賈平凹這篇文章的開(kāi)頭則不然，寫(xiě)得既簡(jiǎn)單又樸素，沒(méi)有一點(diǎn)“炫技”的做作，但是情真意切。文章開(kāi)篇毫不諱言地點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象是一棵小桃樹(shù)，并通過(guò)連續(xù)設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者的好奇心，又用“愛(ài)憐”“懺悔”“安慰”等感情色彩較濃烈的詞語(yǔ)渲染、烘托心情，一下子就抓住了讀者的內(nèi)心，使得讀者迫不及待地想去探察一下作者究竟要寫(xiě)小桃樹(shù)的什么內(nèi)容。人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》同樣以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，梁?jiǎn)⒊壬昧伺疟鹊木涫?，多了些排除和否定的意味。說(shuō)明人世間最辛苦的事不是失意和衰老，而是身上背負(fù)的責(zé)任。他這樣引出自己文章的觀點(diǎn)，不會(huì)顯得突然，有水到渠成之感，也容易引發(fā)讀者的思考和共鳴，為下文做好鋪墊。以疑問(wèn)開(kāi)頭的文章還有很多，如泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸皨寢?，你?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”聞一多的《最后一次演講》：“……而偷偷摸摸地來(lái)暗殺，這成什么話？”孟子的《富貴不能淫》：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？”表達(dá)效果上雖有些許不同，但作用上有異曲同工之妙。二、描寫(xiě)場(chǎng)景，鋪陳蓄勢(shì)9時(shí)整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開(kāi)始燃燒，八臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣?！獥罾麄ァ短找蝗铡窏罾麄ヒ杂H身經(jīng)歷還原登上太空的經(jīng)過(guò)，按照事情的發(fā)展順序娓娓道來(lái)。在文章開(kāi)頭，他直接描寫(xiě)了火箭從地面升空的場(chǎng)景，仿佛把我們帶到了發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造出緊張、興奮的氛圍，一下子就抓住了讀者探索太空的心理。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！疯F生《秋天的懷念》文章開(kāi)篇沒(méi)有什么“套路”“章法”，只用了一句看似極其平淡的話，寫(xiě)出了“我”癱瘓之后的“暴怒無(wú)?！?。緊接著，作者順勢(shì)而為，寫(xiě)出了“我”是怎樣“暴怒無(wú)常”的。在這里，史鐵生用細(xì)膩的筆觸將自己的痛苦從不同角度描述了一番?！拔摇弊员┳詶?、走不出陰霾和“母親”對(duì)“我”的隱忍疼愛(ài)、言行鼓勵(lì)形成了鮮明對(duì)比，給全文奠定了感傷的基調(diào)。尤其是對(duì)“我”“砸”“摔”東西和母親“悄悄地”“偷偷地”“撲過(guò)來(lái)”等動(dòng)作、行為的刻畫(huà)，將母親擔(dān)心、心疼兒子的心理清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，為后文情感的宣泄鋪陳、蓄勢(shì)。通過(guò)描寫(xiě)場(chǎng)景開(kāi)頭的課文還有很多，例如蕭紅的《回憶魯迅先生》：“魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)?！薄赌咎m詩(shī)》：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！毕暮迫弧⒎品嫉摹丁帮w天”凌空》：“她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁……”等等。三、對(duì)比強(qiáng)調(diào)，凸顯特點(diǎn)對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！仙帷稘?jì)南的冬天》開(kāi)頭一段，老舍采用對(duì)比的方式直奔主題，用北平、倫敦的天氣狀況突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)——溫晴。了解老舍的人都知道，因?yàn)榍髮W(xué)或工作，他在這幾個(gè)城市都生活過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)這幾個(gè)地方都特別熟悉，開(kāi)篇這樣對(duì)比，除了引出主題之外，更顯得真實(shí)可信。同時(shí)，作者說(shuō)濟(jì)南冬天“不刮風(fēng)”“響晴”且沒(méi)有毒日簡(jiǎn)直就是“奇跡”和“怪事”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)。蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。——葉圣陶《蘇州園林》作者開(kāi)頭便通過(guò)和其他地方的園林對(duì)比，得出還是蘇州園林最好的結(jié)論，揭示了文章主題。然后，他用“標(biāo)本”一詞去進(jìn)一步凸顯蘇州園林的藝術(shù)地位，這就成功地將蘇州園林變得與眾不同。它是那個(gè)最重要、最耀眼、最有影響力的園林藝術(shù)集大成者。由此引導(dǎo)讀者，不能錯(cuò)過(guò)閱讀藝術(shù)地位如此重要的“蘇州園林”的文章。通過(guò)對(duì)比凸顯特點(diǎn)或中心的課文開(kāi)頭還有很多，例如，朱自清的《春》：“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！焙悺P勒的《再塑生命的人》：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分?！睏钫駥幍摹多嚰谙取罚骸耙话倌暌郧啊裉?，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人站起來(lái)了?！彼摹⒅圃鞈夷?，引人入勝我家養(yǎng)了好幾次的貓，卻總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩……有一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)地說(shuō)道:“哥哥，小貓死了!”——鄭振鐸《貓》鄭振鐸先生喜歡寫(xiě)“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁”，但是千萬(wàn)不要覺(jué)得平淡便是他文章的主旋律。文章開(kāi)篇就說(shuō)，他養(yǎng)的貓不是失蹤就是死亡，這令人覺(jué)得非常奇怪，無(wú)疑為文章設(shè)置了一個(gè)懸念，為什么會(huì)這樣？作者通過(guò)這種方式喚起讀者的閱讀興趣，讀者便會(huì)自然而然地跟著作者的行文思路讀下去。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。他們?cè)诤陀懈叨戎腔鄣镍B(niǎo)或哺乳動(dòng)物打交道的時(shí)候，常常需要不顧自己的尊嚴(yán)，所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因?yàn)槲页隽嗣臒o(wú)害于人，大概老早就給關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽毫?。等我說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子了。——康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》是什么原因讓人覺(jué)得作者有些“瘋癲”？作者引出話題之后，還故弄玄虛般地要求讀者去讀他的故事，“等我說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事之后”就知道答案了，這是光明正大的“誘導(dǎo)”。當(dāng)然，我們都喜歡這樣的開(kāi)頭，因?yàn)閺男睦韺W(xué)上講，人們都喜歡窺伺別人的隱私，探索問(wèn)題的答案。這樣的例子還有很多，如：劉慈欣的《帶上她的眼睛》：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去?！崩钌榈摹杜_(tái)階》：“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低?！弊阼钡摹蹲咸偬}瀑布》：“我不由得停住了腳步?！蔽?、新穎獨(dú)特，生動(dòng)活潑我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。有一天，我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰，和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動(dòng)。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見(jiàn)了山下綠色的盆地——麗江壩。望見(jiàn)了森林、田野和村莊。張望的時(shí)候，我被陽(yáng)光融化成了一滴水。我想起來(lái)，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水?！?lái)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這樣的開(kāi)頭，體現(xiàn)了作者別出心裁的構(gòu)思，運(yùn)用擬人的修辭手法，以一滴水的視角敘述行文，充滿了童趣。這和普通的游記相比，寫(xiě)作角度更新穎獨(dú)特，內(nèi)容更生動(dòng)活潑。另外，作者采用第一人稱“我”來(lái)行文，因?yàn)椤拔摇笔怯猩颓楦械?，這樣寫(xiě)方便作者抒發(fā)對(duì)詩(shī)意、美好的麗江古城的贊美和喜愛(ài)之情。假如我變了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？——泰戈?duì)枴督鹕ā肺恼乱婚_(kāi)篇，泰戈?duì)枌⒆约鹤兂伞耙欢浣鹕ā焙蛬寢尅岸阖堌垺?，以兒童的口吻去?xiě)，將孩子的天真、活潑、可愛(ài)表現(xiàn)