滑板趣味比賽助推滑板運動發(fā)展的研究-以海南師范大學為例

IV摘要：滑板，這一曾經(jīng)的小眾街頭運動，如今已成為東京奧運會的正式比賽項目。為了響應這一趨勢，我國各地，包括北京體育大學、上海體育大學在內(nèi)的體育類高等學府，都紛紛設立了滑板相關(guān)專業(yè)，并著手建設相關(guān)場地。本文旨在通過文獻資料、訪談和數(shù)據(jù)分析，探討滑板運動自納入奧運會后，對我國高校的影響，同時我?；暹\動該如何通過趣味體育比賽的方式促進發(fā)展以及結(jié)合國內(nèi)高校滑板運動的發(fā)展狀況；保持好影響力和熱度促進滑板運動在海南師范大學的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞:趣味比賽、滑板1前言自從滑板運動被列入奧運會項目后，我國便積極行動起來。通過舉辦奧運選拔賽和跨界選材等多種方式，我們成功地從社會各界吸引了一批技藝高超的滑板手和跨界運動員，共同組成了我國的滑板國家隊。為了更好地支持這項運動的發(fā)展，我們在南京溧水建立了一個國家極限運動中心，為運動員們提供了專業(yè)的訓練場地和設施。與此同時，北京體育大學作為我國體育專業(yè)的高等學府，自2018年起也開始招收本科極限運動專業(yè)的學生，涵蓋了滑板、小輪車、攀巖等多個項目，為我國極限運動領域的未來發(fā)展注入了新的活力。因此，本研究結(jié)合了我校滑板運動發(fā)展的現(xiàn)狀，來探討國家與其他高校的重視下，該項運動該如何以趣味體育比賽的方式進行推廣和發(fā)展。1.1選題依據(jù)滑板運動起源于二十世紀中期的美國加州，是由沖浪運動的延伸而來的，可以說是如今很多極限運動的鼻祖。近年來隨著滑板被列入2024年巴黎奧運會正式比賽項目和北京冬運會我國選手蘇翊鳴、谷愛凌的優(yōu)越表現(xiàn)，極限運動的魅力已被大家熟知。如今滑板運動已成為受到年輕人十分追捧的體育運動，同時進行滑板運動也可培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生堅持不懈的精神更是能在練習滑板的一次次失敗中培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的體育精神。海南師范大學作為海南省重點大學，推動滑板運動的發(fā)展是相當必要而滑板趣味體育比賽是學生參與滑板運動的方式之一，也是學生課余參加體育活動的方法之一。在此依據(jù)下海南師范大學作為海南省重點大學，推動滑板運動的發(fā)展是相當必要而大學滑板社團是學生參與滑板運動的主要方式也是學生課余參加體育活動的方法之一。很多學生在想?yún)⒓踊暹\動時面對著無從下手的處境而讓這些想?yún)⒓踊暹\動的學生去參與到滑板運動的方式這就不開校園滑板運動的教學和滑板趣味活動賽事的進行，同時推廣滑板趣味活動賽事的進行能讓參加到滑板運動的學生們了解到這項運動所含的奧林匹克運動精神和含義，更能讓學生們煅煉其體魄。1.2研究意義如今大學體育類社團發(fā)展極其不穩(wěn)定如社員參與度低、社團活動質(zhì)量差等諸多原因已成為一道不可避免的難題而大學滑板社作為大學生參與滑板運動的主要方法之一而滑板運動該如何在校園中推廣、滑板運動該如何教學及該如何開展校園滑板賽事活動的研究成為了一道難題，海南師范大學作為海南省重點大學，推動滑板運動的發(fā)展是相當必要而大學滑板社是學生參與滑板運動的主要方式也是學生課余參加體育活動的方法之一。因此本文會為海南師范大學校園滑板愛好者和想?yún)⑴c滑板運動的學生進行訪談以此來了解滑板運動在海南師范大學的發(fā)展狀況并作出該如何以滑板趣味競賽活動的研究方案，以通過實際實施來驗證方案的可行性。1.3發(fā)展現(xiàn)狀現(xiàn)代意義上研究高?；迦の顿愂碌南嚓P(guān)理論研究并沒有，只有類似的體育類社團的研究文獻于國內(nèi)滑板運動的研究文獻，由于國內(nèi)滑板運動起步晚而我國有關(guān)于滑板的文獻理論最早起源于20世紀90年代。我國滑板運動的開展還是趨于小眾項目發(fā)展并算是主流項目因此張成在《滑板運動在高校的推廣路徑研究》中論述了國內(nèi)的滑板運動還屬于小眾項目，還屬于發(fā)展階段并沒有受到足夠的重視[1]，表面了滑板運動在我國還是屬于小眾化，還沒有受到主流媒體的支持。同時目前我國高校中的體育項目發(fā)展也存在著許多問題因此朱曉東在《高校體育社團發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究》中論述了目前，高校體育社團活動項目的發(fā)展不穩(wěn)定，有部分體育活動項目參與度較低[2]，表明了我國高校體育類社團比賽活動項目的發(fā)展不穩(wěn)定，部分體育項目對學生們的比賽參與度相對較低，比賽參與度低說明了對該體育比賽沒有很大的興趣或者是說排斥該項體育運動而滑板運動的興趣性比較強，有著許多的玩法以及運動模式的多樣性，因此受到廣泛年輕人的歡迎。雖然在我國滑板運動逐漸起步但是發(fā)展力度不足因此魯天學在《滑板運動鍛煉對大學生平衡能力影響的實驗研究》中論述了近幾年滑板運動在中國也在悄然發(fā)展，出現(xiàn)了許多滑板俱樂部及社團,但是發(fā)展力度還比較小[3]表明了我國滑板運動的開展起步現(xiàn)狀，滑板的受眾群體能夠很大的表現(xiàn)我國該項目的發(fā)展?jié)摿?，項目受眾的年輕化和性別平均化能夠助推我國該項目的良好發(fā)展，因此李成在《滑板運動發(fā)展方向探究》中論述了擴大學校內(nèi)滑板運動的受眾群體，真正扎實滑板運動根基[4]，表明了滑板在學校內(nèi)的普及化才能促使滑板運動我國的真正發(fā)展而且只有擴大完善學校的滑板人才培養(yǎng)體系才能促使該運動在我國的高效發(fā)展對此賈亮,任鵬飛在《入奧后我國滑板運動發(fā)展探析》中論述了高校對滑板運動的支持能使滑板運動在我國的發(fā)展更加正規(guī)化，進一步完善滑板人才的后續(xù)培養(yǎng),提升滑板人才素質(zhì),為未來我國滑板運動發(fā)展提供人才基礎[5]。體育類社團作為高校學生接觸體育除體育課外最主要的方式，只有學生們對該體育項目感興趣才能有一定的參與意識對此毛俊杰,徐婷在《高校體育社團發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以渭南高校為例》中論述了要從根本上增強大學生的體育參與意識,使得大學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和終身體育鍛煉意識[6]表明了體育類社團對高校學生的重要性。但是體育類社團有許許多多的問題限制著項目的發(fā)展，如場地、經(jīng)費、指導老師等問題對此楊敏在《高校體育社團發(fā)展現(xiàn)狀研究》中論述了加強體育社團的自身建設和規(guī)范管理、解決場地經(jīng)費問題、發(fā)揮指導教師的作用，使體育社團能夠滿足學生的多元體育文化需求，并且充分挖掘?qū)W生的潛能提高學生的體育文化和美育修養(yǎng)[7]，隨后多位學者也認為高校體育類社團存在著多種問題以下學者也在體育類社團中提出了自己的觀點如吳陽,劉方濤也在《高校體育社團與校園文化建設的協(xié)調(diào)發(fā)展探究》中論述了高校要提高對體育社團的重視程度，針對體育社團組織的目標和發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀，完善校園的體育社團管理模式，加大對體育社團的投入[8]，常媛媛在《高校體育社團現(xiàn)狀與發(fā)展研究》中論述了掌握和處理高校體育社團面臨的問題是高校校園文化建設和學校體育發(fā)的重要課題，現(xiàn)階段高校體育社團的發(fā)展主要面臨的困難[9]，表明了高校社團體育發(fā)展的重要性。而滑板運動作為新興的運動項目，該如何去推動其發(fā)展是本文的重中之重，對此鄭環(huán)環(huán)也提出了同樣的觀點在《論極限運動與高校體育發(fā)展》中論述了在高校開展極限運動是未來高校體育的發(fā)展之路高校在體育課程改革中，新興體育進入課堂是大勢所趨[10]。表面了高校應當重視新興體育的發(fā)展，而新興體育進入大學課堂已是大勢所趨，而且滑板的多樣性和趣味性是很容易受到年輕人的追捧的，對此陳瑾在《滑板運動群體青年亞文化身份認同研究》中論述了我國滑板運動的開展較晚，但由于其獨特性，尤其受到青少年的追捧[11]。而想要從趣味體育比賽去助推該項目在我校的發(fā)展首先要解決的是比賽實行等方面的問題，趣味體育運動能夠帶動學生們對該項體育運動的興趣對此蔡二康在《以校園賽事為平臺的高校課外體育活動模式探究》中論述了競賽規(guī)則方面競技性過強，不利于提高大多數(shù)學生課余體育活動參與[12]。一般滑板的趣味比賽大多數(shù)都是以“世界滑板日”進行的，而滑板日的趣味體育比賽開展都是圍繞著趣味性和競賽性的體育比賽，趣味性體育比賽更像是一種體育游戲，在進行趣味比賽活動時，開始的比賽項目一般適合新手和烘托氣氛的比賽項目都是由蕩板競速賽開場的比賽規(guī)則是所有的人都可以參加，在統(tǒng)一的比賽準備線準備，前進的方式只能依靠蕩板左右的方式前進，蕩板是考驗滑手們的協(xié)調(diào)能力和控制滑板的能力，比賽由主辦方在賽道前方放置獎品，裁判發(fā)號施令，滑手們蕩板出發(fā)前進，去搶奪賽道上的獎品，搶奪的獎品可以帶回?；迦盏娜の侗荣愡€有很多，通常能夠吸引一定的人流量和想?yún)⑴c該項目的人群對滑板運動的發(fā)展是有利的，因此很多商業(yè)廣場都會和當?shù)氐幕宓旰献髟谏虡I(yè)廣場的中間舉辦。首先滑板店和品牌商能夠通過滑板日的趣味體育比賽來助推滑板運動的發(fā)展以此帶來滑板商品的消費力而帶來利益，然后商業(yè)廣場能夠通過滑板趣味體育比賽帶來一定的人流量從而給該商業(yè)廣場帶來一定的人流量和名氣，滑板日的趣味體育比賽是能夠助推滑板運動在該地區(qū)的發(fā)展，同時更是一種互利共贏的商業(yè)合作。對此李元亮在《美國的滑板運動》中論述了滑板在美國廣泛流行，成群結(jié)隊的學生以“板”代車去上學，大街上時也常可見“滑板報童”，滑板逐漸的發(fā)展成一個體育競賽項目，難度也越來越大，例如倒立滑、雙人滑、飛躍汽車、沖斜坡等[13]，對此表明了滑板在國外高校學生的重要性，國外的高校學生也將滑板當作成一種不可替代的交通工具。在對這些文獻的整理和總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，學者們對滑板運動和體育社團趣味競賽的研究聚焦為以下幾個方面，滑板開展現(xiàn)狀與運動價值、校園趣味體育精神的可行性等其他方面的研究成果鮮見，但隨著滑板運動的發(fā)展,以及奧運會的助推,未來肯定會涌現(xiàn)出各種有關(guān)滑板運動的競賽研究。2研究對象與方法2.1研究對象本研究以海南師范大學的滑板社社員、愛好者、社團指導老師對滑板感興趣的學生的學習滑板和參與滑板趣味比賽意向為研究主題。我對該類群體學生進行了深入調(diào)查，調(diào)查時間跨度從2023年10月至2024年2月。2.2研究方法在研究了近些年滑板運動在高校的推廣的相關(guān)資料、文獻后，結(jié)合當前國內(nèi)外高校對趣味體育比賽、體育游戲的狀況以及查閱相關(guān)的理論，從實際出發(fā)，最終確定了本研究的目標、覆蓋范圍和可行性。2.2.1文獻法以“體育社團”“滑板”“體育比賽”等為關(guān)鍵詞通過查閱中國知網(wǎng)搜索關(guān)于趣味體育比賽的文獻，分析文獻，為本研究提供了充足的理論依據(jù)。2.1.2訪談法通過與海南師范大學噪點滑板協(xié)會的現(xiàn)任會長和社團指導老師進行深入對話，我們主要關(guān)注大學生為何在進行滑板運動時堅持不下去和趣味體育比賽是否能夠助推滑板運動在海南師范大學的發(fā)展以及活動、場地、安全等存在的問題。同時，我也會了解到這些社員及愛好者的運動動機和體育態(tài)度等情況，并采用實時訪問的方式。2.1.3問卷調(diào)查法為了獲取充足的數(shù)據(jù)支持，我們對海南師范大學得滑板社社員、愛好者、社團指導老師及對滑板感興趣的學生進行了關(guān)于趣味體育比賽助推滑板運動發(fā)展的研究并制定了一份名為《趣味體育比賽是否能助推滑板運動發(fā)展的調(diào)查問卷》。我們在海南師范大學校內(nèi)共發(fā)放了共計225份這樣的問卷，最后收到了210份反饋，有效的問卷數(shù)量達到了200份，回收率為93.33%，并且有效答案的比例也高達95.23%。該研究的主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：首先是性別、年齡受眾情況;其次是受訪者在進行滑板運動時的體育態(tài)度；接著是對趣味體育比賽的看法和滑板運動的認知態(tài)度；然后是分析導致這些問題發(fā)生的因素，例如進行該運動動機是如何發(fā)生的、學生對該運動的運動動機是否起到定向的作用以及直接興趣的相關(guān)影響等等。2.1.4數(shù)理統(tǒng)計法通過對2020屆-2023屆我校重事該項目的學生進行《趣味體育比賽是否能夠助推滑板運動的調(diào)查問卷》的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計、整理和分析得出準確的結(jié)果。3結(jié)果與分析3.1訪談結(jié)果分析3.1.1對滑板社團負責人的訪談結(jié)果分析通過對海南師范大學學生聯(lián)合會噪點滑板協(xié)會現(xiàn)任會長訪談中得知，如今大學滑板運動的發(fā)展現(xiàn)狀和滑板的趣味體育賽事大的開展現(xiàn)狀得出，如今的海南師范大學每年一次的社團招新活動預計都能招新到150-200名會員左右，相比我校內(nèi)的其他的社團來說會員總量基數(shù)算是很大的，特別是體育類社團更是受歡迎程度很高。每學期會辦六次左右的教學活動和每年的兩次趣味體育比賽活動，教學活動基本上都是老社員帶新社員的方式。趣味體育比賽活動中的獎品基本上學習相關(guān)的學生聯(lián)合會會進行報銷一部分，不過更多的還是海南的本土的滑板品牌商與潮流服飾的品牌商進行的贊助，這些品牌贊助商的贊助也是純粹的為了推動該項目在海南的發(fā)展?；迦の扼w育比賽的內(nèi)容也是由社長及社團干部進行開會進行商討趣味比賽的內(nèi)容一般都是自主創(chuàng)意、翻閱書籍、查閱網(wǎng)絡等方式進行擬定比賽內(nèi)容及規(guī)則的，最后在發(fā)給社團負責老師進行賽事內(nèi)容的敲定。第一次的趣味體育比賽時間會安排在三次教學活動后的下一個周六日的一天，內(nèi)容更多的是針對新社員等沒有太高的技術(shù)水平的比賽游戲如：雙人背靠背坐滑行接力賽、螃蟹步斗雞等內(nèi)容，相對來說趣味性較強且沒有很高的技術(shù)含量。第二次的趣味體育比賽會相對來說有一定的技術(shù)含量，一般以蕩板比賽、跳高賽、跳遠賽、GAMEOFS.K.A.T.E等內(nèi)容，相對來說趣味性偏低更多的是考驗。技術(shù)含量的比賽能給大家?guī)硪欢ǖ囊曈X盛宴，但也相對來說有一定的趣味性。因此根據(jù)社團負責人的訪談結(jié)果，趣味體育比賽有一定的助于滑板運動在海南師范大學的發(fā)展，但完全依靠趣味體育比賽去助推滑板運動在海南師范大學的發(fā)展并非效果極佳要配合著教學活動、場地設施、激勵機制等條件進行。3.1.2對社團的個別成員訪談結(jié)果通過對海南師范大學滑板運動社團的個別成員進行訪談存在于以下幾個問題大部分學生認為社團開展滑板趣味體育比賽和滑板活動時的問題在于沒有專業(yè)的設施及場地以及開展滑板趣味體育比賽秩序相對來說較較亂、規(guī)則不夠清晰讓人少了很多樂趣。因此根據(jù)對社團個別成員的訪談結(jié)果得出在我校開展滑板趣味體育比賽有一定的問題如比賽內(nèi)容不夠明確和完善，比賽內(nèi)容不夠明確完善會導致參與者在參與比賽時，會搞不清楚比賽內(nèi)容從而犯規(guī)和不了解比賽內(nèi)容，最后享受不到比賽的樂趣而對于沒有專業(yè)的設施和場地主要是我?；暹\動的開展依托我校的體育場地設施，我校目前并沒有這樣一塊專業(yè)的極限運動場地這樣的矛盾客觀上制約了我?；暹\動的發(fā)展。3.2數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果分析3.2.1從事滑板運動的性別、年齡受眾情況分析表1海南師范大學2023-2020屆滑板愛好者受眾年齡率統(tǒng)計表年齡段人數(shù)比例18歲以下147%18-25歲16683%25-30歲105%30歲以上105%圖1受眾性別圖性別和年齡受眾率能夠很大的表現(xiàn)我校該項目的發(fā)展度，項目受眾的年輕化和性別平均化更加能夠助推我校該項目的良好發(fā)展。我對我校師生從事該運動的年齡、性別進行了問卷調(diào)查。年齡比通過表1可知，在本次調(diào)研的200名師生中，受眾年齡在18歲及以下的占比為7%，18-25歲之間占比是83%，25-30歲之間占比是5%而30歲以上占比只有5%。由此可見在對滑板感興趣的受眾年齡比例18-25歲之間，受眾年齡年輕化，能夠給該項目帶來在我校源源不斷地年輕動力，這是對滑板運動的可持續(xù)發(fā)展是有利的。而在對性別比通過圖1可知，在本次調(diào)研的200名師生中，男性有118名，比例為56%，女性有88名，占比為44%。我校的男女性別比預估在4比6，男4女6，由此可見從事該運動的人群大部分在男生占比相對偏多，女生占比相對偏少但發(fā)展還是相對均衡的。3.2.2滑板趣味體育比賽的興趣度和參與意愿調(diào)查分析表2調(diào)查興趣度分析表興趣度人數(shù)比例非常感興趣14874%一般2814%可以適當接觸168%不感興趣84%圖2調(diào)查參加意愿調(diào)查分析圖興趣度和參與意愿調(diào)查對滑板趣味體育比賽來說是相當重要的，對滑板的趣味體育比賽的興趣度能夠表面是否對這項運動的比賽感興趣不同的比賽能夠吸引不同的人的興趣，只有興趣度足夠高才能促使比賽的推進才能讓該項目的得到好的發(fā)展而參與意愿調(diào)查能夠表明趣味體育比賽是否能真正的助推滑板運動。我校從事滑板運動的學生對滑板趣味體育比賽的興趣度和意愿調(diào)查對滑板趣味體育比賽內(nèi)容感興趣的海南師范大學學生及教師年齡情況情況進行了問卷調(diào)查，通過表3可知，在本次調(diào)研的200名師生中，非常感興趣度有148人占比在74%，一般感興趣度有28人占比在14%，適當接觸興趣度有16人占比為8%，不感興趣有8人占比為4%，其中的非常感謝度占比相當高，這是對滑板運動的發(fā)展是相當有利的。對參與滑板趣味體育比賽的參與意愿情況進行了問卷調(diào)查，通過圖2可知，在本次調(diào)研的200名師生中，其中愿意參加滑板趣味體育比賽的人數(shù)在172人占比在86%，不愿意的人數(shù)在28人占比在14%，愿意占比在數(shù)據(jù)中是相當高的，更是表明了滑板趣味比賽的參與度很高，同學們對滑板趣味比賽的認可。3.2.3對2023年滑板趣味比賽項目的喜好意愿選擇分析表3項目意愿表項目種類人數(shù)比例蕩板比賽16080%Ollie跳高/跳遠5025%螃蟹步斗雞賽14572.5%GAMEOFSKATE8040%JAM果醬賽2412%BESTTRICK大絕招2412%背靠背滑行前進賽4824%拋拋樂4824%圖3調(diào)查比賽種類意愿分析圖本數(shù)據(jù)采用了2023年度海南師范大學噪點滑板社和南校one滑板社聯(lián)合舉辦的噪點嘉年華趣味比賽項目進行了問卷調(diào)查分析。其中采用了該次比賽中最具有代表性的八個滑板趣味比賽項目進行問答，表3的問題可多選每人可選三種自己最喜歡的比賽項目進行問答。通過表3可知選擇蕩板比賽的人數(shù)在160人占比為80%，選擇Ollie跳高/跳遠比賽的人數(shù)50人占比為25%，選擇螃蟹步斗雞比賽人數(shù)在145人占比為72.5%，選擇GAMEOFSKATE比賽人數(shù)為80人占比為40%，選擇JAM果醬賽人數(shù)在24人占比為12%，選擇BESTTRICK大絕招人數(shù)在24人占比為12%，選擇背靠背滑行前進賽人數(shù)為48人占比為24%，選擇拋拋樂人數(shù)在48人占比為24%，其中拋拋樂、背靠背滑行前進賽是屬于沒有技術(shù)含量的純?nèi)の侗荣?，蕩板比賽、螃蟹步斗雞賽、GAMEOFSKATE是屬于有一定技術(shù)含量的趣味比賽，Ollie跳高/跳遠比賽、JAM果醬賽、BESTTRICK大絕招是屬于純技術(shù)趣味性相對較低的比賽。同比之下對滑板趣味體育比賽種類的參與意愿的情況進行了問卷調(diào)查，通過圖3可知，在本次調(diào)研的200名師生中選擇沒有技術(shù)含量的比賽48人占比在24%，選擇有一定技術(shù)含量的比賽128人占比在64%，選擇純技術(shù)含量的比賽人數(shù)24人占比在12%，通過3表和3圖表明了大部分人都是選擇了有一定技術(shù)含量的趣味比賽，大部分滑手還是希望有一定技術(shù)含量的趣味比賽去比更有趣味性，表明了趣味比賽和該項目的結(jié)合性，只有結(jié)合著運動項目的體育比賽才會更受歡迎。3.2.4對滑板社團舉辦滑板趣味體育比賽的評分和認可度分析表4比賽評價打分表分值/五分制度人數(shù)比例5分13065%4-5分3216%3-4分2211%2-3分21%1-2分147%圖4問卷調(diào)查認可統(tǒng)計圖本數(shù)據(jù)來自調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果，其中表4是我校參與滑板趣味比賽的200名學生們對2023年度海南師范大學桂林洋校區(qū)噪點滑板社和龍昆南校區(qū)one滑板社聯(lián)合舉辦的滑板嘉年華運動會的趣味比賽項目進行的打分，打分制為五分制，其中打出5分的人數(shù)在130人占比為65%，打出4-5分的人數(shù)為32人占比為16%，打出3-4分的人數(shù)為22人占比為11%，打出2-3分的人數(shù)為2人占比為1%，打出1-2分的人數(shù)占比為14人比為7%。數(shù)據(jù)中打出高分的人數(shù)占比值很高但是有部分學生打出來低分表明了舉辦的滑板趣味體育比賽仍然還是有許多不足的地方。圖4是對滑板趣味體育比賽是否能夠助推滑板運動發(fā)展的認可圖，其中覺得滑板趣味體育比賽能夠助推滑板運動的人數(shù)在170人占比為85%，覺得不能的人數(shù)在12人占比6%，不知道能否可以的人數(shù)為18人占比為9%。其中多數(shù)人還是認可這個觀點的。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1通過對海南師范大學從事滑板運動的學生們的訪談、問卷數(shù)據(jù)進行分析得出在我?；鍙氖逻\動者男生占比比女生占比多且18-25歲的年輕人居多，大部分人選擇滑板運動的動機都是認為有趣、有活力、時髦和看中這項運動的多樣性。4.1.2通過對我?；迳缲撠熑恕⑸鐔T的訪談中得出目前我?；迦の扼w育比賽存在的問題在于以下幾點;1，滑板趣味體育比賽中沒有專業(yè)的裁判進行專業(yè)的比賽規(guī)則指定和比賽執(zhí)裁。2，沒有專業(yè)的滑板場地和滑板道具設施導致學生們想從事該項體育運動比賽時少了比賽的多樣性。3，沒有專業(yè)的指導老師進行教學指導導致從事滑板運動的學生們在技術(shù)方面得不到提升從而導致沒有在比賽中有良好的表現(xiàn)，逐漸的失去對該項目的興趣。4.1.3在通過問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)得出多數(shù)學生還是愿意去參加滑板的趣味體育比賽且對滑板趣味體育比賽都十分的有興趣的。這進一步的表明了滑板趣味體育比賽能夠調(diào)動學生們對滑板的興趣。4.1.4主要從場地、課程、安全、培養(yǎng)人才四個方面來分析影響海南師范大學滑板運動發(fā)展的主要因素。4.2建議4.2.1關(guān)于場地方面的建議，目前國內(nèi)的許多高校都已建設專業(yè)的滑板場地提供滑板運動者的使用，專業(yè)的場地可以避免很多不確定的風險，更加能夠擴大該項目的推廣及發(fā)展。我校目前不太具備開展滑板運動的基本條件，建議可以設置一塊專業(yè)的極限運動場地，設置專業(yè)的極限運動場地，有助于通過場地的建設加深我校的滑板運動文化氛圍，有了專業(yè)的場地才可促使我校對極限運動方面的可持續(xù)發(fā)展。4.2.2關(guān)于開設課程方面的建議，滑板運動作為一種新興的體育項目，國家隊也才剛成立不久，雖說我國近幾年以及大力的發(fā)展有關(guān)極限運動方面的人才，但起步還是太晚，導致了目前國內(nèi)在該方面的師資資源較少，我校可以讓體育方面的教師赴有開設該專業(yè)的學校進行學習和掌握該項技術(shù)但滑板運動有一定的難度培訓也需要一定的周期，想要開設課程指導學生培養(yǎng)學生這方面的技能，學校也可聘請該方面運動的領軍人物或是具有滑板特長的人選或是專業(yè)的運動員擔任教師。我校開設滑板課程有助于培養(yǎng)其這方面的在海南省的師資力量，推動這項運動的發(fā)展。4.2.3關(guān)于強化學生的安全意識方面的建議，滑板作為一項極限運動，其高風險性不容忽視。在學習過程中，學生們時常會面臨各種潛在的危險，特別是當他們嘗試執(zhí)行高難度動作時。因此，培育學生的心理素質(zhì)和安全意識至關(guān)重要。首先，他們應具備良好的心理準備，勇敢面對挑戰(zhàn)，克服恐懼，并保持冷靜與專注。其次，安全意識的培養(yǎng)同樣重要，學生們需要明白安全是滑板運動的基礎，必須始終放在首位。為了降低受傷的風險，充分的熱身活動和適當?shù)淖o具佩戴是必不可少的。在每次滑板訓練前，都應進行充分的準備活動，以提高身體的靈活性和反應能力。同時，佩戴如頭盔、護膝、護肘等護具，可以有效減少意外發(fā)生時的傷害。此外，掌握正確的技巧和策略對于避免受傷至關(guān)重要。應該傳授給學生們?nèi)绾握_執(zhí)行動作、如何保持平衡、如何調(diào)整速度和方向等關(guān)鍵技巧，讓他們能夠在滑板運動中更加自如和安全。萬一發(fā)生了運動損傷，學生們也需要知道如何處理。因此，教練們還應該教授學生們基本的急救知識和技巧?？傊?，為了確?；暹\動的安全性和學生們的身心健康，我們必須重視并加強對學生心理素質(zhì)、安全意識、準備活動、護具佩戴、技巧運用以及運動損傷處理等方面的教育和培訓。4.2.4關(guān)于培養(yǎng)相關(guān)方面的人才方面的建議，我校海南師范大學位于南海之濱、瓊島名校有得天獨厚的地理環(huán)境，特別是海南的萬寧位于北緯28°氣候宜人，萬寧更是我國沖浪的搖籃，滑板運動又是由沖浪運動演變而來的，根據(jù)國家的政策方針和海南省的自由貿(mào)易港政策，未來海南這方面的體育人才一定會需缺，只是通過滑板趣味體育比賽和課程等方面去助推滑板運動的發(fā)展是遠遠不夠的，還需組建專門的校隊去參與這方面的競技比賽、培養(yǎng)該方面的競技性后備人才，這樣才能帶動我校更多的學生去參與到這項運動，感受競技滑板、享受校園滑板和街頭極限運動的魅力。參考文獻[1]張成.滑板運動在高校的推廣路徑研究[J].健與美,2022,No.402(10):147-149.[2]朱曉東.高校體育社團發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究[J].科學咨詢(科技·管理),2021,No.731(03):143-144.[3]魯天學.滑板運動鍛煉對大學生平衡能力影響的實驗研究[J].曲阜師范大學學報(自然科學版),2018,44(01):117-121.[4]李成.滑板運動發(fā)展方向探究[J].武術(shù)研究,2021,6(09):155-156.DOI:10.13293/ki.wskx.009189.[5]賈亮,任鵬飛.入奧后我國滑板運動發(fā)展探析[J].體育科技文獻通報,2021,29(03):117-119.DOI:10.19379/ki.issn.1005-0256.2021.03.047.[6]毛俊杰,徐婷.高校體育社團發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以渭南高校為例[J].中外企業(yè)家,2020,No.678(16):186-187.[7]楊敏.高校體育社團發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].中外企業(yè)家,2017,No.569(15):167.[8]吳陽,劉方濤.高校體育社團與校園文化建設的協(xié)調(diào)發(fā)展探究[J].運動,2015,No.127(23):83-84.[9]常媛媛.高校體育社團現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].運動,2013,No.71(15):90-91.[10]鄭環(huán)環(huán).論極限運動與高校體育發(fā)展[J].科教文匯(中旬刊),2007,No.41(29):226-227.[11]陳瑾.滑板運動群體青年亞文化身份認同研究[D].江西師范大學,2022.DOI:10.27178/ki.gjxsu.2022.000057.[12]蔡二康.以校園賽事為平臺的高校課外體育活動模式探究[D].上海交通大學,2010.[13]李元亮.美國的滑板運動[J].英語知識,1996(10):9.[14]王國亮.高校體育社團發(fā)展的主要