第四單元【B卷】（解析版）-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

第四單元【B卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________第一部分基礎(chǔ)積累1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（

）A．蕭索（xiāo）

與日具增

恣?。╦ū）

莫名其妙B．嬉鬧（xī）

為期不遠(yuǎn)

鄙夷（bǐ）

一干二凈C．手帕（pà）

遲疑不決

棧橋（zhàn）

置之不理D．襤褸（lǚ）

無(wú)憂無(wú)慮

摻雜（chān）

浩浩蕩蕩【答案】A【詳解】A.與日具增——與日俱增，恣睢（suī）。故選A。2．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．沒(méi)有誰(shuí)的人生是一成不變的，充滿荊棘，充滿挑戰(zhàn)，才會(huì)更加意義非凡。B．全面深化改革，既要深思熟慮，又要隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)鍵要敢于迎難而上。C．當(dāng)這個(gè)衣衫襤褸的老水手出現(xiàn)在他眼前時(shí)，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。D．物理老師用演示實(shí)驗(yàn)的方式讓我們懂得難懂的知識(shí)，真是醉翁之意不在酒?！敬鸢浮緿【詳解】A.一成不變：一經(jīng)形成，不再改變。使用正確；B.隨機(jī)應(yīng)變：根據(jù)情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。使用正確；C.衣衫襤褸：衣服破舊。使用正確；D.醉翁之意不在酒：原指作者自說(shuō)在亭子里情趣不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景；后用來(lái)表示本意不在此而在別的方面，或別有用心。用在此處不合語(yǔ)境；故選D。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。B．揮霍無(wú)度的于勒叔叔寄信說(shuō)自己發(fā)了財(cái)，由此引得生活拮據(jù)的菲利普一家長(zhǎng)達(dá)10年之久的遙思遠(yuǎn)悵。C．為了防止新冠病毒不再蔓延，社區(qū)正在招募志愿者。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌蠻干?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A.缺少主語(yǔ)，可將“隨著”或“使”刪去；B.表意重復(fù)，可將“長(zhǎng)達(dá)”或“之久”刪去；C.否定不當(dāng)，刪去“不”或“防止”；故選D。4．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①我們讀小說(shuō)，實(shí)際上也就是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中②小說(shuō)離不開虛構(gòu)和想象③當(dāng)然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路④其實(shí)，這種想象的快樂(lè)不是小說(shuō)家的專利，也可以通過(guò)你自己的嘗試來(lái)獲得⑤與小說(shuō)中的人物同呼吸，共命運(yùn)A．①②⑤④③ B．②①⑤④③C．⑤②④③① D．②⑤④①③【答案】B【詳解】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語(yǔ)段論述小說(shuō)中如何運(yùn)用想象，②提出了話題是第一句；①是對(duì)上一句的進(jìn)一步解釋，是第二句；通過(guò)理解語(yǔ)意及分析其中的邏輯關(guān)系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句；④③以“其實(shí)”為標(biāo)志體現(xiàn)了語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，“當(dāng)然”一詞又體現(xiàn)了總結(jié)的意味，再結(jié)合讀可確定其先后順序。由上分析，可排序?yàn)椋孩冖佗茛堍邸?．下列敘述有誤的一項(xiàng)是(

)A．《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)為線索，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村日益衰敗、農(nóng)民生活日益凄苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．《我的叔叔于勒》主要描寫菲利普夫婦對(duì)待自己的親兄弟于勒前后不同的態(tài)度，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間“純粹是金錢關(guān)系”的殘酷現(xiàn)實(shí)。C．《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》中的“我”都是指作者自己。D．小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，其中人物是小說(shuō)的核心?！敬鸢浮緾【詳解】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解?！豆枢l(xiāng)》和《我的叔叔于勒》兩文體裁是小說(shuō)，小說(shuō)中的“我”是作者所刻畫的人物形象，不是作者自己。據(jù)此，選項(xiàng)C的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為C。6．對(duì)下列各句所運(yùn)用的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）B．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）C．母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）D．在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（景物描寫）【答案】A【詳解】A．根據(jù)“心里默念道”可以判斷這是心理描寫。故選A。7．默寫。①《行路難》中“，”，表達(dá)了詩(shī)人李白堅(jiān)信理想抱負(fù)一定實(shí)現(xiàn)的倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著精神。②《水調(diào)歌頭》一詞“此事古難全”中，“此事”是指“，”。③宴酣之樂(lè)，非絲非竹，，，，，眾賓歡也?！敬鸢浮竣匍L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。②人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。③射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，【詳解】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的句子，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！皽妗薄昂稀薄稗摹笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8.綜合性學(xué)習(xí)(1)趣讀畫作猜人物下面是《黃永玉大畫水滸》中的兩幅圖，根據(jù)圖意和文字寫出人物姓名或綽號(hào)。(2)精讀評(píng)語(yǔ)補(bǔ)情節(jié)：請(qǐng)根據(jù)金圣嘆的人物評(píng)語(yǔ)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié)。金圣嘆評(píng)水滸人物魯達(dá)，闊人也①楊志，正人也②吳用，捷人也智取生辰綱，巧用計(jì)，不動(dòng)一刀一兵(3)對(duì)比閱讀明寫法：開篇的神幻故事對(duì)作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用？請(qǐng)從《水滸傳》《西游記》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容評(píng)析?！敬鸢浮?1)林沖

楊志(2)①為救金氏父女，痛打店小二；②押送生辰綱，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管。(3)示例一：《水許傳》以洪太尉誤放龍虎山妖魔開幕，從情節(jié)看。富有神幻色彩，更具吸引力。從人物形象看，塑造了性格不同、經(jīng)歷各異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決心的人物形象。他們是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄。示例二：《西游記》以花果山仙石化猴開篇。從情節(jié)看，使故事更具吸引力，并為后文“大鬧天宮”等情節(jié)埋下伏筆。開端處的“顧石”與取經(jīng)后的“璞玉”前后呼應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比。從人物形象看，仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力，使其成為懲惡揚(yáng)善，普度眾生的斗戰(zhàn)勝佛?！驹斀狻浚?）此題主要考查了對(duì)《水滸傳》人物的掌握。解答時(shí)，應(yīng)觀察題目中插圖人物的特點(diǎn)及所題文字，再判斷并寫出人物姓名或綽號(hào)。圖一由圖中人物手持長(zhǎng)槍及“山神廟”可知所繪人物為林沖。林沖，外號(hào)“豹子頭”，原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因其妻被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次被陷害，刺配滄州后，在山神廟得知被陷害真相，手刃陸虞侯。最后走投無(wú)路，在柴進(jìn)推薦下，上了梁山落草為寇?！帮L(fēng)雪山神廟”是林沖的一個(gè)經(jīng)典事跡，這之后，他被逼上梁山。圖二由圖中人物捧刀及毛筆所題的“牛二”“寶刀”可知所繪人物是楊志。楊志，為三代楊家之后，武侯楊令公之孫，在梁山里排名第十七，臉上有一塊青色胎記，故綽號(hào)叫“青面獸”，曾因生活所迫，到街上賣祖?zhèn)鲗毜?。?）本題考查《水滸傳》人物形象及情節(jié)。面對(duì)金老付了房錢，店小二不肯放他還鄉(xiāng)。魯智深大怒，為救金氏父女，痛打小二?？梢?jiàn)魯智深豪爽直率、不拘小節(jié)，體現(xiàn)了他的“闊”。押送生辰綱，楊志怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管，體現(xiàn)了他的“正”。（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?！端疂G傳》以洪太尉誤走龍虎山妖魔開篇。從情節(jié)看，這個(gè)開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。開端處設(shè)置了“妖魔出世會(huì)發(fā)生什么驚天動(dòng)地之事”的懸念。從人物形象看，天罡地煞一百零八個(gè)魔君，代表一百零八個(gè)敢于改天換地的反叛形象，賦予梁山好漢們超凡的才能與勇氣。他們性格不同、經(jīng)歷各異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決心，是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄。

《西游記》以花果山仙石化猴開篇。從情節(jié)看，這個(gè)開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并為之后“龍宮索寶”“大鬧天宮”等石破天驚的情節(jié)埋下伏筆。從形象看，仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力。孫悟空歷經(jīng)九九八十一難，成為懲惡揚(yáng)善、普度眾生的斗戰(zhàn)勝佛，開端處的“頑石”與取經(jīng)后的“璞玉”形成鮮明的對(duì)比。第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題?！炯住砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇孔碣?zèng)劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。9．這是一組贈(zèng)答詩(shī)，【甲】詩(shī)中的首聯(lián)與【乙】詩(shī)中的“，”相應(yīng)和。10．請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)白居易的“贈(zèng)意”和劉禹錫的“酬意”分別是什么?！敬鸢浮?．亦知合被才名折二十三年折太多10．示例：白居易以“詩(shī)稱國(guó)手”“長(zhǎng)寂寞”“折太多”相贈(zèng)，表達(dá)對(duì)劉禹錫才華的賞識(shí)，并對(duì)其屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情；劉禹錫以“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”“長(zhǎng)精神”酬答，表達(dá)對(duì)朋友情誼的感謝以及與朋友共勉的樂(lè)觀心態(tài)?！窘馕觥?．本題考查提煉概括能力。依據(jù)對(duì)兩首詩(shī)詞內(nèi)容的理解可知，【甲】詩(shī)的首聯(lián)的“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”和【乙】詩(shī)中的“亦知合被才名折，二十三年折太多”在敘述內(nèi)容上，均寫出自己貶謫的遭遇，在內(nèi)容上相互照應(yīng)。據(jù)此，①和②空應(yīng)依次填寫“亦知合被才名折”“二十三年折太多”。10．本題考查詩(shī)歌主旨的理解能力。依據(jù)【甲】詩(shī)中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”可知，這表達(dá)了作者聽(tīng)聞好友白居易“贈(zèng)意”之后，對(duì)朋友鼓勵(lì)的感謝之意，以及與朋友共勉的樂(lè)觀心態(tài)。以此表現(xiàn)劉禹錫對(duì)好友的“酬意”。依據(jù)【乙】詩(shī)中“詩(shī)稱國(guó)手徒為爾”“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞”“亦知合被才名折，二十三年折太多”可知，這表達(dá)了作者劉禹錫才華的賞識(shí)，并對(duì)其屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情。以此表現(xiàn)白居易對(duì)好友的“贈(zèng)意”。（二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，回答文后?wèn)題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！疽摇可揭运疄檠}，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。（《林泉高致》）11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）有亭翼然臨于泉上者（2）名之者誰(shuí)（3）山以水為血脈（4）以亭榭為眉目12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。13．上面兩段文字都寫了山水之美，請(qǐng)你寫出兩個(gè)同時(shí)含有“山”和“水”的成語(yǔ)。14．【乙】文的作者郭熙是宋代著名畫家。假如他去游覽瑯琊山，他會(huì)喜歡這座山嗎？為什么？【答案】11．（1）像鳥張開翅膀一樣

（2）命名

（3）把

（4）當(dāng)成，當(dāng)做12．（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。（2）所以山有水就有活力，有草木就有生機(jī)，有煙云就秀麗嫵媚。13．山清水秀山窮水盡千山萬(wàn)水山重水復(fù)14．示例一：會(huì)，因?yàn)楝樼鹕缴嫌猩椒?，有釀泉，有醉翁亭，有林木，這符合畫家郭熙對(duì)山水的審美標(biāo)準(zhǔn)。示例二：會(huì)，畫家郭熙認(rèn)為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫面才美，而瑯琊山正符合他的審美要求?！窘馕觥?1．本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。翼然：像鳥張開翅膀一樣。（2）句意：給它取名的又是誰(shuí)呢？名：命名。（3）句意：山把水當(dāng)成自己的血脈。以：把。（4）句意：把山亭水榭當(dāng)成自己的眉目。為：當(dāng)成，當(dāng)做。12．本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：（1）之：結(jié)構(gòu)助詞，的；樂(lè)：樂(lè)趣；得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托。（2）故：所以；活：有活力；華：繁盛。13．本題考查成語(yǔ)的識(shí)記。根據(jù)題干要求，寫出兩個(gè)同時(shí)含有“山”和“水”的成語(yǔ)。示例：青山綠水依山傍水山高水長(zhǎng)14．本題考查發(fā)散思維。郭熙去游覽瑯琊山，要把他喜歡的原因從文中的描寫分析出來(lái)?？蓮漠嫾业难哿Α⒂骋r的效果等角度作答。乙文，“山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚”“水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落”，這是畫家對(duì)山水的審美標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合甲文“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”分析，瑯琊山上有山峰，有林木，有釀泉，有醉翁亭，這符合畫家郭熙對(duì)山水布置的審美標(biāo)準(zhǔn)，所以他一定會(huì)喜歡這座山?！緟⒖甲g文】：【甲】：環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上?！疽摇浚荷桨阉?dāng)成自己的血脈，把草木當(dāng)成自己的毛發(fā)，把煙云當(dāng)成自己的神采。所以山有了水就鮮活起來(lái)，有了草木就顯得繁盛，有了煙云就更為秀媚。水把山當(dāng)成自己的臉面，把山亭水榭當(dāng)成自己的眉目，用打漁垂釣來(lái)彰顯自己的精神。所以水有了山而更顯嫵媚，有了亭榭更顯明快，有了漁釣之人才更空曠落寞，這是山水畫應(yīng)有的布局構(gòu)思。（三）閱讀下面短文，完成各題。把文字養(yǎng)在心里①在如今的電子媒介時(shí)代，人對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀漸漸減少了。然而，撫摸一本書，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。②好書如知己，使你和書中的人一見(jiàn)傾心。仿佛你心底埋藏多年的話，作者替你說(shuō)了出來(lái)，清麗典雅，字字生香。你們?cè)跁r(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。③好書如同芳鄰。它陪伴你，滋養(yǎng)你，慢慢成長(zhǎng)。你從書的世界感知生命的愉悅，精神的光亮，靈魂的靜美。那些優(yōu)雅的文字，傳達(dá)世間美好的一切：智慧，良知，悲憫，至善，信仰，理想和愛(ài)。似水流年里，唯有它們，能活過(guò)時(shí)間和未來(lái)。④好書，也能培養(yǎng)一個(gè)人的審美觀和人生觀。每個(gè)人自幼要有一顆審視美好的心靈，分得清美和丑，善與惡。而如今的人，審視美的能力和意識(shí)正在悄悄喪失，而審視丑的好奇和獵奇心卻比比皆是。是的，你的心若簡(jiǎn)單，世界就簡(jiǎn)單。你的心若美好，世界就美好。⑤好書，從來(lái)都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò)上匆匆瀏覽。因?yàn)?，網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒(méi)有靈魂，更沒(méi)有內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個(gè)急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是走馬觀花?？墒?，我們匆忙的腳步，焦灼的心到底在追逐什么？一切都是因?yàn)椤翱臁保粋€(gè)“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過(guò)匆忙，忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。讀得慢一點(diǎn)，等待靈魂慢慢跟上來(lái)。更不能忘記，在書中采集生活的美好，這是你我熱愛(ài)生活的理由和依據(jù)。⑥而且，讀書不要想著實(shí)用，也不要有功利心。讀書只是謀心，只是為了自身的修養(yǎng)。邂逅一本好書，如同邂逅一個(gè)善美之人，一顆善美之心。讀最美的文字，養(yǎng)一顆潔凈的心，做最真的人。（作者：李娟，有所改動(dòng)）15．第⑤段中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)“走馬觀花”在選文中是什么意思？16．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．有時(shí)候，一本好書可以讓我們分清美丑善惡。B．這是一個(gè)“快”時(shí)代，“快遞”“快餐”等，但讀書不宜“快”。C．網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒(méi)有靈魂，更沒(méi)有內(nèi)心的安寧，因此，我們要堅(jiān)決拒絕網(wǎng)絡(luò)閱讀。D．我們讀書是為了提高自身的修養(yǎng)，所以，讀書不要有功名利祿之心。17．閱讀選文，說(shuō)一說(shuō)作者認(rèn)為好書有哪些作用？18．結(jié)合選文和你的實(shí)際閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)有哪些讀書的好方法？【答案】15．這里指讀書的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的瀏覽，沒(méi)有靜下心來(lái)細(xì)細(xì)思考、體會(huì)。16．C17．好書如知己，使你和書中的人一見(jiàn)傾心；好書如同芳鄰，陪伴你，滋養(yǎng)你，慢慢成長(zhǎng)；好書，也能培養(yǎng)了一個(gè)人的審美觀和人生觀。18．靜讀、欣賞、圈點(diǎn)勾畫、摘記、寫讀書筆記等方法?！窘馕觥?5．本題考查詞語(yǔ)理解。由文章第⑤段“好書，從來(lái)都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò)上匆匆瀏覽”“網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個(gè)急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光”可知，“走馬觀花”在這里指網(wǎng)絡(luò)閱讀速度太快，只是簡(jiǎn)單的匆匆瀏覽，沒(méi)有靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味、思考、用心體會(huì)。16．本題考查內(nèi)容篩選與辨析。C.有誤，“因此，我們要堅(jiān)決拒絕網(wǎng)絡(luò)閱讀”文中沒(méi)有提及。故選C。17．本題考查內(nèi)容篩選與概括。由文章第②段“好書如知己，使你和書中的人一見(jiàn)傾心……”可以篩選出：好書如知己，使你和書中的人一見(jiàn)傾心；由文章第③段“好書如同芳鄰。它陪伴你，滋養(yǎng)你，慢慢成長(zhǎng)……”可以篩選出：好書如同芳鄰。它陪伴你，滋養(yǎng)你，慢慢成長(zhǎng)；由文章第④段“好書，也能培養(yǎng)一個(gè)人的審美觀和人生觀……”可以篩選出：好書，也能培養(yǎng)一個(gè)人的審美觀和人生觀。18．此題考查閱讀拓展。由文章第⑤段“好書，從來(lái)都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò)上匆匆瀏覽”可以概括出：讀書要靜靜閱讀，慢慢欣賞；由文章第⑥段“讀書不要想著實(shí)用，也不要有功利心。讀書只是謀心，只是為了自身的修養(yǎng)”可以概括出：讀書要心無(wú)雜念；此外，在讀書過(guò)程中，在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教；把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識(shí)；讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么；對(duì)自己感悟深的地方可以寫一寫閱讀感受等。（四）閱讀下面短文，完成各題。認(rèn)親①【A】陽(yáng)光像雪白的瀑布從遠(yuǎn)處高樓傾瀉下來(lái)，迸濺在窗臺(tái)后又飛起一片雪白的浪花，浪花飛濺到龍飛和妻子文靜身上，映得他們雪白一片。②央視大型公益尋親欄目《等著我》正在直播，龍飛和妻子看著電視，眼角掛著的淚花，恰好與窗外陽(yáng)光的浪花疊加在一起，晶瑩明亮。③“我們兩個(gè)在山腰上的一塊田里刨土豆，刨到太陽(yáng)偏西了才去田邊看睡在竹簍里的兒子，兒子不見(jiàn)了。這么多年，為找兒子，我們跑遍了全國(guó)各地。每到一個(gè)地方，打上半年工，再趕往下個(gè)地方，邊打邊找，連兒子半根毫毛也沒(méi)看見(jiàn)。十年前，思念兒子，老伴哭瞎了眼睛；五年前，念叨著兒子，老伴病逝了……”④電視里，一個(gè)來(lái)自四川農(nóng)村的大叔正講述自己的遭遇。大叔姓陳，六十歲看上去像七八十歲?！綛】他的講述很平靜，平靜得臉上像無(wú)風(fēng)的池塘，眼里沒(méi)半點(diǎn)波紋，仿佛是在敘說(shuō)別人的事。龍飛和妻子卻聽(tīng)得淚花直轉(zhuǎn)。妻子差不多快哽咽了，不停地用紙巾擦拭著眼角的淚水。龍飛坐不住，站起又坐下，坐下又站起。⑤倪萍對(duì)陳大叔說(shuō)，你還記得兒子長(zhǎng)什么模樣嗎？他身上有沒(méi)有特別的記號(hào)？陳大叔說(shuō)，我只記得他小時(shí)候的模樣……他的臉上有塊特別明顯的胎記。⑥龍飛和文靜對(duì)視一眼。⑦龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說(shuō)：“我，我是不是該去認(rèn)親？”⑧“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓勵(lì)龍飛。龍飛說(shuō)：“要不要跟萌萌商量一下？”萌萌是他們的兒子，在大學(xué)讀書。文靜說(shuō)：“不用商量，給他解釋一下就中。再說(shuō)，他小時(shí)候就一直要爺爺，現(xiàn)在爺爺回來(lái)了，他應(yīng)該高興才是?！本瓦@樣，龍飛聯(lián)系央視尋親欄目組，聲稱自己就是陳大叔的兒子。尋親欄目組喜出望外，急忙聯(lián)系雙方見(jiàn)面。⑨陳大叔見(jiàn)到龍飛那一刻，突然跌坐在地，扶起后半天也坐不穩(wěn)。⑩瞅著陳大叔，龍飛退后一步，仿佛一根刺硬生生扎進(jìn)心里。陳大叔的頭發(fā)都已經(jīng)花白，像是落了一頭的雪。龍飛定了定神，指著臉上的胎記說(shuō)：“爹，我是您兒子啊?！闭f(shuō)罷，上前抱著陳大叔的肩頭，眼里的淚不由得流了出來(lái)。龍飛一邊哭一邊訴說(shuō)自己尋找生身父母也找得好辛苦。陳大叔落淚了。他顫抖著手，撫摸著龍飛的肩膀，也嗚嗬嗚嗬哭起來(lái)，鼻涕一把淚一把的。?龍飛拉著妻子，雙雙跪在大叔面前，爽爽亮亮地齊聲喊著“爹”！起來(lái)給大叔鞠了兩個(gè)躬，攙扶著大叔上車，把他接回家里。龍飛在城里開家店鋪，經(jīng)營(yíng)著五顏六色的布匹，買的房子也在城里。陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙，他就在家里忙活，沒(méi)事干了，就去拖地板，有時(shí)一天拖三四遍，都能照出人影來(lái)。萌萌從學(xué)?；貋?lái)，一家三代更是其樂(lè)融融，家里充滿了愛(ài)的溫馨。?二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說(shuō)：“孩子，謝謝你！其實(shí)，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當(dāng)時(shí)，看你哭得那么傷心，我也就認(rèn)了?！饼堬w說(shuō)：“爹，我知道我不是您的兒子，因?yàn)樵谖覂蓺q的時(shí)候父母先后病逝了……看到您無(wú)依無(wú)靠，我和文靜商量后就認(rèn)您了。”?陳大叔粲然一笑，蠕動(dòng)著嘴唇，眼睛一閉，再也沒(méi)有睜開。?萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上。陳大叔的老家人看到這個(gè)故事，就在網(wǎng)文后面留言說(shuō)，當(dāng)年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過(guò)去，大家隱瞞了事實(shí)，都說(shuō)是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去。（選自《北京文學(xué)》，作者：侯發(fā)山。有刪改）19．“認(rèn)親”的故事感人至深，請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。電視尋親，感動(dòng)落淚——夫婦商量，決定認(rèn)親——精心照顧，其樂(lè)融融————網(wǎng)絡(luò)留言，真相大白20．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子?！続】陽(yáng)光像雪白的瀑布從遠(yuǎn)處高樓傾瀉下來(lái)，迸濺在窗臺(tái)后又飛起一片雪白的浪花，浪花飛濺到龍飛和妻子文靜身上，映得他們雪白一片。（景物描寫）【B】他的講述很平靜，平靜得臉上像無(wú)風(fēng)的池塘，眼里沒(méi)半點(diǎn)波紋，仿佛是在敘說(shuō)別人的事。（修辭方法）21．小說(shuō)對(duì)伏筆的處理十分精妙，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙惶幉⒑?jiǎn)要分析。22．聯(lián)系全文，請(qǐng)談?wù)勎恼陆Y(jié)尾的妙處?！敬鸢浮?9．憑記相認(rèn)，接其回家；彌留之際，互道真相20．A景物描寫，運(yùn)用比喻的修辭，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪出陽(yáng)光的明媚和和暖，為龍飛和妻子的出場(chǎng)營(yíng)造了一種富有暖意的氛圍；暖暖的陽(yáng)光與人物柔軟和善的內(nèi)心相呼應(yīng)，烘托了龍飛和文靜此時(shí)的感動(dòng)，為下文“尋親”節(jié)目的登場(chǎng)和兩人淚光閃閃的情境做鋪墊。B使用比喻的修辭，將他平靜的面龐比作無(wú)風(fēng)的池塘，生動(dòng)形象得寫出在一遍一遍的講述中，失子之痛已經(jīng)漸漸化為臉上的平靜，暗示老人對(duì)立刻尋到兒子不抱太大希望。21．示例一：龍飛和妻子開始看尋親節(jié)目，眼角含淚，當(dāng)聽(tīng)到陳大叔兒子的特征時(shí)，龍飛摸了摸臉，遲疑地問(wèn)妻子是否應(yīng)該去認(rèn)親，為后面寫龍飛不是陳大叔的兒子埋下了伏筆。示例二：陳大叔認(rèn)親時(shí)異常的行為，暗示出他發(fā)現(xiàn)龍飛并非自己兒子后內(nèi)心極度絕望的情感，為他彌留之際講出龍飛并非自己兒子的真相埋下伏筆。22．①闡明陳大叔兒子失蹤的真相，使情節(jié)更曲折，增強(qiáng)小說(shuō)可讀性；②與前文寫陳大叔多年尋找兒子未果的事情照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊；③深化文章主題，為了讓陳大叔心存希望活下去，老家的人便隱瞞他兒子被狼叼走的真相，彰顯同情關(guān)愛(ài)的主題思想。（答出任意兩點(diǎn)）【解析】19．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第①空：已知題干信息“電視尋親，感動(dòng)落淚”對(duì)應(yīng)第②段“央視大型公益尋親欄目《等著我》正在直播，龍飛和妻子看著電視，眼角掛著的淚花到”，第④段“龍飛和妻子卻聽(tīng)得淚花直轉(zhuǎn)。妻子差不多快哽咽了，不停地用紙巾擦拭著眼角的淚水”；“夫婦商量，決定認(rèn)親”對(duì)應(yīng)第⑦段“龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說(shuō)：‘我，我是不是該去認(rèn)親’”，第⑧段“‘應(yīng)該去。老人家太可憐了?！撵o點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓勵(lì)龍飛”；再結(jié)合第⑩段“龍飛定了定神，指著臉上的胎記說(shuō)：‘爹，我是您兒子啊。’……鼻涕一把淚一把的”，第?段“龍飛拉著妻子，雙雙跪在大叔面前……把他接回家里”可知，龍飛和陳大叔憑著臉上的胎記相認(rèn)，龍飛夫婦把陳大叔接回家；據(jù)此概括“憑記相認(rèn)，接其回家”；第②空：已知題干信息“精心照顧，其樂(lè)融融”對(duì)應(yīng)第?段“陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙……家里充滿了愛(ài)的溫馨”；“網(wǎng)絡(luò)留言，真相大白”對(duì)應(yīng)第?段“萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上……是為了讓老人心存希望，活下去”。再結(jié)合第?段“二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說(shuō)……看到您無(wú)依無(wú)靠，我和文靜商量后就認(rèn)您了’”可知，陳大叔彌留之際，告訴龍飛他不是自己的孩子，龍飛告訴陳大叔自己父母已病逝，雙方坦言真相；據(jù)此概括“彌留之際，互道真相”。20．本題考查賞析語(yǔ)句?！続】句要求從景物描寫的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“陽(yáng)光像雪白的瀑布從遠(yuǎn)處高樓傾瀉下來(lái)，迸濺在窗臺(tái)后又飛起一片雪白的浪花，浪花飛濺到龍飛和妻子文靜身上，映得他們雪白一片”分析，句子描寫了陽(yáng)光照耀在龍飛夫婦身上的溫暖明媚的景象；且運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“陽(yáng)光”比作“雪白的瀑布”“雪白的浪花”，運(yùn)用了“傾瀉”“迸濺”“飛濺”“映得”等一系列富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地描繪出閃耀在龍飛夫婦身上的陽(yáng)光的明媚和溫暖；為龍飛和妻子的出場(chǎng)營(yíng)造了一種溫暖溫馨的暖心氛圍；溫暖的陽(yáng)光與人物柔軟善良的內(nèi)心相呼應(yīng)，烘托了龍飛和文靜看著電視節(jié)目時(shí)的感動(dòng)心情，為下文“尋親”節(jié)目的登場(chǎng)和兩人淚光閃閃的情境做鋪墊；【B】句要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“他的講述很平靜，平靜得臉上像無(wú)風(fēng)的池塘，眼里沒(méi)半點(diǎn)波紋，仿佛是在敘說(shuō)別人的事”分析，這里將陳大叔平靜的面龐比作是“無(wú)風(fēng)的池塘”，這是運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了陳大叔在一遍一遍的講述中，曾經(jīng)痛徹心扉的失子之痛已經(jīng)漸漸化為臉上的平靜，這也暗示了陳大叔內(nèi)心對(duì)能立刻尋到兒子不抱太大希望。21．本題考查分析表現(xiàn)手法。答題時(shí)，首先要找到涉及伏筆的文字，一處伏筆通常涉及兩處情節(jié)，且前后情節(jié)呼應(yīng)。再結(jié)合具體情節(jié)分析人物心理活動(dòng)，具體說(shuō)明前后兩處情節(jié)是如何呼應(yīng)的。本文的伏筆有兩處，涉及四處情節(jié)。結(jié)合第⑦段“龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說(shuō)：‘我，我是不是該去認(rèn)親’”，第?段“龍飛說(shuō)：‘爹，我知道我不是您的兒子，因?yàn)樵谖覂蓺q的時(shí)候父母先后病逝了……看到您無(wú)依無(wú)靠，我和文靜商量后就認(rèn)您了’”可知，這是第一處伏筆和照應(yīng)的情節(jié)；結(jié)合第⑨段“陳大叔見(jiàn)到龍飛那一刻，突然跌坐在地，扶起后半天也坐不穩(wěn)”，第?段“二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說(shuō)：‘孩子，謝謝你！其實(shí)，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當(dāng)時(shí)，看你哭得那么傷心，我也就認(rèn)了’”可知，這是第二處伏筆與照應(yīng)的情節(jié)；伏筆的運(yùn)用，使文章情節(jié)在曲折之余又符合邏輯。示例：第⑨段描寫陳大叔認(rèn)親時(shí)一見(jiàn)龍飛就“突然跌坐在地，扶起后半天也坐不穩(wěn)”，為第?段他在彌留之際講出錯(cuò)認(rèn)龍飛為兒子的真相埋下伏筆。陳大叔跌坐在地的細(xì)微動(dòng)作透露出他當(dāng)時(shí)已發(fā)現(xiàn)龍飛并不是自己兒子，內(nèi)心陷入極度絕望之中，但聽(tīng)到龍飛的事又很有同感，索性將錯(cuò)就錯(cuò)認(rèn)親。因此他在彌留之際坦言錯(cuò)認(rèn)兒子，情節(jié)并不突兀，雖然在意料之外，但屬于情理之中。22．本題考查理解句段作用?；卮鸫祟}，首先明確結(jié)尾段落的一般作用有：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心，深化主題；給讀者留下思考的余地。再結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。結(jié)合第?段“萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上……是為了讓老人心存希望，活下去”可知，陳大叔老家的人在龍飛兒子的網(wǎng)文后面留言說(shuō)出真相，使文章的故事情節(jié)發(fā)展更為曲折，使故事更具可讀性；陳大叔兒子被狼叼走才使陳大叔多年尋親未果，照應(yīng)前文第③段的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更為緊湊；陳大叔老家人為了讓陳大叔心存希望活下去，便隱瞞了他兒子被狼叼走的真相，表現(xiàn)了老家人對(duì)陳大叔的同情和關(guān)愛(ài)，使主題更為深刻，深化了小說(shuō)的主題，也彰顯同情關(guān)愛(ài)的主題思想。第三部分寫作23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。中國(guó)女排在百度待興的時(shí)代以?shī)^斗起家。沒(méi)有訓(xùn)練館，中國(guó)女排就在毛竹搭建的簡(jiǎn)陋“仔棚”中摸爬滾打，竹板粗糙的毛刺刺進(jìn)皮膚、扎進(jìn)肉里。每天體能透支的訓(xùn)練課后，一大盤蔥炒雞蛋就是老女排隊(duì)員們的美味佳肴……正是在這樣艱苦的環(huán)境中，她們贏得了“五連冠”的榮譽(yù)，而“艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光”的女排精神，也正是從那個(gè)激情燃燒的奮斗過(guò)程中不斷總結(jié)、凝練出來(lái)的?！芭啪瘛币哺腥静⒓?lì)著一代年輕中國(guó)人走在建設(shè)祖國(guó)的希望田野之上，用頑強(qiáng)奮斗的精神建設(shè)國(guó)家。人生需要奮斗，唯有不懈地奮斗，我們的人生才能開出絢爛的花，結(jié)出豐碩的果。在現(xiàn)實(shí)生活中，你有著怎樣的奮斗經(jīng)歷？你對(duì)奮斗有著怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（1）請(qǐng)以“奮斗在我心中”為題目，寫一篇記敘文，講講你的奮斗故事。（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫篇議論文，談?wù)勀銓?duì)奮斗的思考和認(rèn)識(shí)。要求：①按文體要求作文，600字左右；

②不要套作，不得抄襲；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷?：奮斗在我心中望著書柜里那張“北京市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練”。那真是苦不堪言??！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功。這份收獲，真的是來(lái)之不易??！我那時(shí)還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見(jiàn)了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住啊！絕對(duì)不能放棄！可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！”我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來(lái)。很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我們一定會(huì)成功的。”是?。∧敲炊嗵斓摹澳Ч碛?xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，我相信那份來(lái)之不易的果實(shí)終會(huì)屬于我們。伴奏聲響起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸?duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺?。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，?/p>