小學四年級看圖作文《勝似親人》教學設計及經(jīng)典范文

小學四年級看圖作文《勝似親人》教學設計及經(jīng)典范文教學設計一、教學目標1.知識與技能：幫助學生理解“勝似親人”的含義，掌握看圖作文的基本方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。2.過程與方法：通過圖畫引導學生進行思維訓練，提高學生的表達能力和寫作技巧。3.情感與態(tài)度：引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)感恩之心，促進情感的表達。二、教學內容本次教學以《勝似親人》為主題，通過圖片引導學生進行觀察和聯(lián)想，鼓勵他們表達自己對身邊人的感受和情感。三、教學準備1.圖片準備：選取幾幅能引發(fā)情感共鳴的圖片，例如：朋友相互幫助、師生情深、鄰里和睦等。2.教學工具：黑板、白板、投影儀等，便于展示圖片和學生的作品。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過簡單的故事或情景，引入“勝似親人”的主題，讓學生思考身邊有哪些人讓他們感到溫暖和關心。2.觀察圖片：展示準備好的圖片，要求學生仔細觀察，討論圖片中人物的表情、動作以及他們之間的關系，激發(fā)他們的思考。3.小組討論：將學生分成小組，鼓勵他們圍繞圖片內容進行討論，分享自己對圖片的理解和感受。4.寫作指導：給學生講解作文的結構，包括開頭、主體和結尾，引導他們將討論的結果整理成作文。5.作文寫作：安排時間讓學生獨立完成看圖作文《勝似親人》，鼓勵他們使用生動的語言表達自己的情感。6.展示與反饋：鼓勵學生分享自己的作文，教師給予評價和建議，幫助學生改進寫作。五、教學反思通過本次教學，學生在觀察和表達能力上得到了提升，情感也得到了更好的表達。未來可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。經(jīng)典范文《勝似親人》在我生活中，有許多人給予我溫暖和關心，他們讓我感受到家的溫馨。其中，我的鄰居阿姨對我來說，勝似親人。阿姨是一位和藹可親的中年女性，臉上總掛著微笑。每當我放學回家時，總能看到她在門口忙碌的身影。她總是熱情地向我打招呼，詢問我在學校的學習情況。我感到無比溫暖，似乎回到了家中。記得有一次，我在學校里參加了一個作文比賽，興致勃勃地回家告訴阿姨。阿姨聽了，高興得像是自己也得了獎一樣，立刻為我準備了我最喜歡的水果。她說：“小朋友，努力就一定會有收獲。”那一刻，我心里充滿了感動，阿姨的話讓我倍感鼓舞。還有一次，我生病了，發(fā)高燒，整個人都無精打采。阿姨知道后，立刻趕來探望我。她帶來了熱騰騰的雞湯，細心地為我熬制，邊喂我邊關心我的病情。她的關懷讓我覺得溫暖如春，感受到了一份親情的力量。在我生病期間，阿姨每天都會來看看我，陪我聊天，給我講故事，讓我在痛苦中感受到了一絲快樂。阿姨的關心不僅體現(xiàn)在我生病時，她還常常鼓勵我參加各種活動，幫助我克服膽怯。記得有一次，我參加學校的朗誦比賽，心里非常緊張。她鼓勵我說：“只要你努力，就一定會成功。”在她的鼓勵下，我勇敢地站上了舞臺，順利地完成了朗誦，贏得了大家的贊賞。阿姨的關愛讓我感受到了一種超越血緣的親情。她不僅是我的鄰居，更像是我生活中的一位親人。每當我遇到困難時，都會想起她的鼓勵和支持。她教會我如何去關心他人，如何去面對生活中的挑戰(zhàn)。“勝似親人”這句話在我的心中有了更深的理解。我們的生活中，有很多人都在默默地關心著我們，他們可能不是我們的親人，但他們的愛與關懷卻如同親人一般深厚。在今后的生活中，我也希望能夠像阿姨一樣，去關心身邊的人，讓更多的人感受到溫暖與愛。結語通過本次的教學設計和經(jīng)典范文，學生不僅能