簡單分?jǐn)?shù)加減法新的

學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單的分?jǐn)?shù)加、減法學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生借助直觀學(xué)會分母相同的分?jǐn)?shù)加、減法的犯非法，能正確計算分母相同的分?jǐn)?shù)加、減法，并能解決相應(yīng)的簡單實際問題。重點難點分母相同的分?jǐn)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)練習(xí)設(shè)計二、學(xué)習(xí)新知1、 根據(jù)剛才前后兩次所涂的顏色，你能想到怎樣的數(shù)學(xué)問題？先在小組里說一說，再在班級里組織交流。2、 學(xué)生可能會提到：兩次涂色部分一共是這個長方形紙的幾分之幾？學(xué)生也有可能會提出：紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？一、復(fù)習(xí)1、 請大家拿出同樣大小的長方形紙，把它平均分成8份，想一想：每一份都是這張長方形紙的幾分只幾？2、 再把它的3份涂上紅色，再想一想：涂紅色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？3、 再把它的2份涂上綠色，也請大家想一想：涂綠色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、檢測性作業(yè)：補充習(xí)題82頁六：課堂作業(yè)：書上94頁想想做做第2題3、 學(xué)生以小組為單位討論這兩個數(shù)學(xué)問題。師作巡視。4、 組織交流：要求兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？可以怎樣列算式？如何算？要求紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？又應(yīng)該怎樣列算式？如何算？5、 老師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上相應(yīng)板書。三、鞏固練習(xí)1、 完成“想想做做”的第1題。先讓學(xué)生聯(lián)系圖意說說列式的依據(jù)，獨立完成后，再結(jié)合圖意說說計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法的思考過程。2．完成書上“想想做做”的第3題。第1次大約喝了這杯水的五分之一，第二次大約喝了這杯水的五分之二。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾？學(xué)生先獨立完成，再組織交流。3．完成書上“想想做做“的第4題。學(xué)生解答時可以有不同的策略。一以第（1）題為例，可以這樣想：冬冬吃了這塊月餅的5分之3，麗麗吃了這塊月餅的5分之1，兩人一共吃了這塊月餅的5分之4,；也可以這樣想：冬冬和麗麗一共吃了其中的4份，5份中的4份就是這塊月餅的5分之4.但不管怎樣，算式都是一樣的。學(xué)生先自己解答提出的問題，再組織交流。4．完成書上“想想做做“的第4題。要適當(dāng)幫助學(xué)生理解“第二天看的與第一天同樣多”這個