六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除法的整 理與復(fù)習(xí)教案青島版

分?jǐn)?shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)課題分?jǐn)?shù)乘除法的整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的理解。2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，提高歸納、整理知識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。3.通過(guò)交流學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

探

究

過(guò)

程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識(shí)。師：同學(xué)們，我們前面學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)乘、除法的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你都學(xué)到了哪些知識(shí)？板書(shū)：分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算（聯(lián)系、區(qū)別）（倒數(shù)）分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（順序、定律的應(yīng)用）分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題（一般應(yīng)用題、數(shù)學(xué)與生活）二、練習(xí)設(shè)計(jì)。1.填空。1）噸大豆可以榨油噸，平均每噸大豆可榨油（）噸。榨1噸豆油需要（）噸大豆。2）一袋大米30千克，第一天吃EQ\F(4,5)千克，還剩（）千克。一個(gè)月吃這袋米的EQ\F(4,5)，還剩（）千克

學(xué)生可能回答：分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算、用分?jǐn)?shù)乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題等。獨(dú)立填空，集體訂正。

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過(guò)

程

3）在○里填上“＞”“＜”或“＝”?！隆稹痢稹隆?○×○÷4）（）÷5=0.6=EQ\F(15,())=（）:40=（）%eq\f(8,())=eq\f(4,5)=（）：20=（）%=（）5）一袋50千克的面粉，先用去它的做蛋糕，又用了千克做甜餅，這時(shí)一共用去面粉（）千克。6）2米的繩子，先用去，再用去米，還剩下（）7）eq\f(2,7)公頃的eq\f(4,9)是（），（）的eq\f(4,5)是60米。5米比（）米長(zhǎng)eq\f(1,2)，（）米比5米長(zhǎng)eq\f(1,2)。8)一臺(tái)拖拉機(jī)eq\f(5,6)小時(shí)耕地eq\f(7,8)公頃，照這樣，耕一公頃地要（）小時(shí)，一小時(shí)可以耕地（）公頃。2.判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。1）把千克糖平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得這些糖的。2）一個(gè)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)真分?jǐn)?shù)大。3）個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。4)1的倒數(shù)比2的倒數(shù)大。獨(dú)立填空，集體訂正。獨(dú)立填空，集體訂正。獨(dú)立填空，集體訂正。獨(dú)立填空，集體訂正。獨(dú)立填空，集體訂正。獨(dú)立填空，集體訂正。獨(dú)立判斷，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)原因。

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過(guò)

程

5)鐵絲長(zhǎng)8米，用去EQ\F(5,8)米，還剩3米。6)B互為倒數(shù)，那么1÷A=B3.選擇：把正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1）0.7的倒數(shù)是（）。A、B、7C、2）已知a的EQ\F(1,4)等于b的EQ\F(1,5)（a、b均不為0），Aa=bBa〉bCb〉a3）實(shí)際全年超產(chǎn)，是把（）看作單位“1”。A、實(shí)際產(chǎn)量B、計(jì)劃產(chǎn)量C、超過(guò)的產(chǎn)量4）A是一個(gè)（）時(shí)，它的倒數(shù)小于1。A、大于1的整數(shù)B、假分?jǐn)?shù)C、真分?jǐn)?shù)5）某人EQ\F(1,8)小時(shí)步行EQ\F(3,4)千米，求步行一千米需要多少小時(shí)？算式是()A、EQ\F(1,8)÷EQ\F(3,4)B、EQ\F(3,4)÷EQ\F(1,8)C、EQ\F(1,8)÷EQ\F(3,4)D、EQ\F(3,4)÷EQ\F(1,8)6）一根繩子，王明剪去了EQ\F(3,5)，李東剪去了EQ\F(3,5)米，兩人剪的()A、王明剪的多B、李東剪的多C、兩人剪的一樣多D、無(wú)法比較獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的思路。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的思路。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的思路。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的思路。探究過(guò)程

7）一根繩剪成兩段，第一段長(zhǎng)米，第二段占全長(zhǎng)的，那么（）A第一段長(zhǎng)B第二段長(zhǎng)C一樣長(zhǎng)D無(wú)法確定8）甲乙兩車同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出，3小時(shí)后，甲車行了全程的eq\f(3,8)，乙車行了全程的eq\f(4,5)，（）車離中點(diǎn)近一些。A、甲B、乙C、不能確定9）5.知8X+8=24，則4X+3=（