小手拍拍小班教案

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作為一名靜靜奉獻(xiàn)的教育工，總不行避開地需要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我整理的小手拍拍小班教案，歡送閱讀與保藏。

小手拍拍小班教案1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力氣和球的關(guān)系，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動預(yù)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。?小手拍拍?音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、玩耍：小手拍拍

老師：我們的小手可以做哪些事情呢？〔引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂?小手拍拍?邊唱邊做動作〕

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——老師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著老師的口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——老師：每個小伴侶自己找空地方練習(xí)拍皮球。老師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回知道。

五、玩耍：看誰拍的多。

——老師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開場?！补奈栌變翰粩嗟呐摹?/p>

——評價：表揚練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動：山上有個木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演玩耍，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。玩?？蛇B續(xù)多遍。

小手拍拍小班教案2

活動目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能主動參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同玩耍的歡快。

活動預(yù)備：

音樂?小手拍拍?，播放器。

活動過程：

1、介紹玩耍的玩法和規(guī)那么。

〔1〕玩法：全體幼兒坐成半圓形，面對老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，老師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒答復(fù)，并用食指指出眼鏡的位置。

〔2〕指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步生疏動作與歌詞后，嘗試隨老師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)展演唱與玩耍，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與玩耍。

5、利用多種形式來玩耍。

6、師幼共同評價，完畢活動。

小手拍拍小班教案3

活動目標(biāo)

1、穩(wěn)固生疏五官的名稱和位置，情愿用小手指出來。

2、生疏五官的名稱及位置。

3、寵愛參與音樂活動，體驗音樂玩耍的歡快。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：生疏五官的名稱和位置

難點：在音樂玩?？焖俚挠檬种赋鑫骞俚奈恢?/p>

活動預(yù)備

?小手拍拍?的音樂、組織幼兒坐好預(yù)備學(xué)習(xí)

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做“指五官〞的玩耍。

師：今日老師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官〞的玩耍。老師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、老師示范歌曲。

音樂伴奏，老師唱歌曲?小手拍拍?，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶著下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)?小手拍拍?，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在生疏歌曲的根底上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，穩(wěn)固五官的名稱和位置，并從中體驗玩耍的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演?小手拍拍?。

教學(xué)反思

在音樂歡快樂潑的節(jié)奏中玩耍，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加簡潔被幼兒接納。在一開場就說明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的獨特特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了確定的延長性，在玩耍的根底上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膮⑴c一些拓展訓(xùn)練。

小手拍拍小班教案4

小伴侶們的小手是很靈敏的，能寫字、能畫畫、能看書、能玩耍。我們的小手作用很大，威力也很大，小伴侶們還知道我們的小手能做什么嗎?呈現(xiàn)給你四周的小伴侶們看吧!比比誰的小手厲害。

活動目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒的觀看比較力量，讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。

活動預(yù)備：

錄有?我有一雙小小手?的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

生疏自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、生疏并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特殊友好，相互關(guān)懷，還幫我們做了很多好事。(做奇特狀)小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒知名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎?〞

(2)師：“(伸出大拇指)小伴侶，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!〞(幼兒學(xué)說“大拇指〞)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?〞

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!〞

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!〞

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒知名字了。

哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!〞

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌?手指歌?，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指〞玩耍。

(1)老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去〞或“站起來〞，練習(xí)手指的靈敏性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?〞說一句話。

活動延長

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干〞活動，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真秀麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做玩耍。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

小手拍拍小班教案5

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：穩(wěn)固生疏五官的名稱和位置；

2.動作技能目標(biāo)：能夠精確?????地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起玩耍；

3.情感目標(biāo)：寵愛參與音樂玩耍，培育幼兒表演的愛好。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：日常生活中玩過手指玩耍；知道五官的位置和名稱；

2.物質(zhì)預(yù)備：?小手拍拍?的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小伴侶們知不知道我們的臉上都有什么器官??？〔小伴侶答復(fù)〕老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、根本活動：

1〕老師首先為小伴侶演唱一遍?小手拍拍?，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指玩耍的相應(yīng)動作。

2〕老師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗讀，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗讀，同時協(xié)作手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3〕幼兒生疏歌詞后，老師引導(dǎo)幼兒演唱。可以實行多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；老師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4〕幼兒生疏歌曲后，開場玩耍。老師請一位幼兒合作玩耍。老師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。〞，幼兒接后一句“眼睛在這里〞，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5〕老師隨機抽取兩個小伴侶進(jìn)展對唱玩耍，同時老師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，老師提問：小伴侶們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來?！残“閭H紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來〕小伴侶們真的好厲害，那么下面小伴侶們就自己去查找伙伴一起玩玩耍好不好。

3、活動完畢：今日我們學(xué)會了一首特殊好聽的兒歌，小伴侶們還告知老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。〔在大家的歌神中完畢活動〕

四、活動延長

小伴侶們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小手拍拍小班教案6

首先說一下我的設(shè)計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒寵愛簡潔的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種古怪???心，我設(shè)計了?小手拍拍?這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講解并描述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感愛好的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或仿照好玩的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大局部幼兒已能夠完好的演唱短小的歌曲，但還不能精確?????的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培育的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獵取學(xué)問，即承受幼兒思考在前，老師示范在后的方法。

我制定的活動目標(biāo)是：

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完好的演唱歌曲。

二，唱準(zhǔn)長音，重點學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。

三，體驗唱歌活動的歡快。

重點是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完好的演唱。

難點是能唱準(zhǔn)長音。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的把握學(xué)問，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。

二、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。

為到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動的形式進(jìn)場，關(guān)懷幼兒梳理心情，感受舒緩美麗?的音樂。

進(jìn)入活動室之后，組織本班幼兒進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。如今我們做個發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶散蟲，你是懶散蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先生疏一下4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)承受的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛剛我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫?小手拍拍?通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了主動的心理預(yù)備。

二、根本局部，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完好觀賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

其次個小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強記憶。

我再次完好的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒答復(fù)。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小伴侶情愿，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小伴侶一一答復(fù)。依據(jù)此種方法依次進(jìn)展，直到全部的身體部位圖譜按挨次貼完為止。最終我?guī)е變阂罁?jù)圖譜的挨次，完好的說出歌詞。通過男孩女孩競賽說歌詞的形式，關(guān)懷幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面唱歌做預(yù)備。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)唱歌帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音局部時，重點講解：|56532-|這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，如今跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點。學(xué)完好首歌曲后，帶著幼兒完好的演唱歌曲。在唱歌時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶著幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最終我進(jìn)展總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"完畢活動。

最終我來說一下我的活動延長。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓舞幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對唱曲的感知。

教學(xué)反思：

在音樂歡快樂潑的節(jié)奏中玩耍，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加簡潔被幼兒接納。在一開場就說明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的獨特特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了確定的延長性，在玩耍的根底上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膮⑴c一些拓展訓(xùn)練。

小手拍拍小班教案7

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)固生疏五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲?小手拍拍?，能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展表演。

活動預(yù)備：

1、已能簡潔生疏五官

2、課件?小手拍拍?。

活動過程：

一.找一找，說一說

1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【玩耍】。

看著課件中的娃娃頭：〔重點提問〕你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)當(dāng)長在什么地方嗎？

由老師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)當(dāng)放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.老師組織幼兒簡潔協(xié)商?五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲?小手拍拍?

1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲觀賞】，老師帶著幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、老師：老師依據(jù)歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手?！舶锤枨膬?nèi)容指出自己的五官〕

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提示幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、老師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可承受老師問、幼兒答的形式進(jìn)展歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡潔、易學(xué)，幼兒對唱曲的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)不會感到困難。但在活動中我卻覺察，幼兒雖能依據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完好表達(dá)。?小手拍拍?是適合小班幼兒朗讀的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開場我用?假設(shè)感到奇特你就拍拍手?來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲局部，幼兒表現(xiàn)的不是很主動，托班的幼兒對于新的事物都很感愛好，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感愛好，活動中我還缺少了玩耍，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學(xué)活動我有很多缺乏的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)展改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)懷和指導(dǎo)。

小手拍拍小班教案8

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒主動參與活動的愛好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動手力量。

3、引導(dǎo)幼兒生疏手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步疼惜手的方法。

活動預(yù)備：

?小手爬?音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的.孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感愛好，于是產(chǎn)生了本次活動：?能干的小手?，重點引導(dǎo)幼兒生疏手，知道手能做很多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又欣蠋熯\用講解法、玩耍法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感愛好的玩耍貫穿其中穩(wěn)固幼兒對手的生疏，加深對自己的生疏，形成初步的自我疼惜意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的玩耍，引出小手的內(nèi)容。

二、開放：

1、和幼兒一起說手、按挨次生疏手。

2、和幼兒一起生疏手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指玩耍，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起生疏手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起生疏手心、手背;做手心手背玩耍。

6、和幼兒協(xié)商?手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要疼惜好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延長活動：帶幼兒到互外做手影玩耍，自然完畢。

小手拍拍小班教案9

設(shè)計理念：

新?綱要?對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗〞。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒制造呈現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高〞。我的個人專項小課題?優(yōu)化小班音樂活動中“互動式〞教學(xué)形式的實踐商量??就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動〞，使學(xué)習(xí)更有效、更好玩，讓幼兒的主體地位得到真正表達(dá)。

教材分析：

歌曲?小手拍拍?旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的玩耍來關(guān)懷幼兒生疏自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以歡快的心情表現(xiàn)出來?；顒又形依谩巴嫠７è?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中關(guān)懷幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動〞溝通效勞。

活動目標(biāo)：

1.用歡快的心情參與音樂活動，體驗與同伴共同玩耍的歡快。

2.寵愛參與音樂活動，培育幼兒表演的愛好。

3.穩(wěn)固生疏五官的名稱和位置。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備――日常活動中玩過手指玩耍

物質(zhì)材料的預(yù)備――?小手拍拍?音樂；圖示；課件

活動過程：

一、歡快玩耍感受音樂

1.隨音樂，幼兒在老師的帶著下就坐。

2.玩耍〔一〕

老師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗讀，引導(dǎo)幼兒一起參與手指玩耍，初步感知歌詞內(nèi)容。

承受集體、個別等玩耍形式。

3.玩?！捕?/p>

老師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與玩耍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步生疏歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動玩耍歡快無限

1.老師請一位幼兒合作玩耍，激發(fā)幼兒的愛好。

2.老師請個別幼兒參與玩耍。

3.引導(dǎo)幼兒自主查找伙伴參與玩耍。

小手拍拍小班教案10

活動目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲?小手拍拍?，并嘗試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。

活動預(yù)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、?小手拍拍?歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、生疏音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手〔2/4拍〕

2、在動作中生疏歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛剛小伴侶說了很多，我們?nèi)缃褚黄饋砺犅犽娨暲锏男“閭H都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

依據(jù)小伴侶說的臉部器官一個一個長出來，最終老師指小伴侶邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小伴侶一起摸摸看身上還有什么??？〔肩膀、小腳等等〕請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反響小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很簡潔上口，這次的活動是通過玩耍的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子