四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)反思蘇教版

Page1三視察物體1.相識(shí)物體的前面、右面和上面。2.從前面、右面和上面視察及判定物體的形態(tài)。1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度視察物體,初步培育學(xué)生的空間觀念。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間觀念來(lái)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3.培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合分析實(shí)力。1.利用教具和學(xué)具學(xué)習(xí)視察物體,組織學(xué)生在實(shí)際擺一擺和視察后進(jìn)行相應(yīng)的選擇和推斷。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中積累視察物體的閱歷,激發(fā)參加視察和操作的愛(ài)好,熬煉思維的敏捷性和空間想象力。2課時(shí)相識(shí)物體的前面、右面和上面教材第32~35頁(yè)的內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)物體的前面、右面和上面。2.培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合分析實(shí)力。重點(diǎn):從不同的方向視察同一物體,相識(shí)物體的前面、右面和上面。難點(diǎn):培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合分析實(shí)力。長(zhǎng)方體,正方體。1.我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形?學(xué)過(guò)哪些立體圖形?2.分別從前面、右面和上面來(lái)視察上述三種立體圖形,你有什么發(fā)覺(jué)?1.教學(xué)例題。(1)出示教材第32頁(yè)例1。你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎?從前面、右面和上面視察投票箱,看到的形態(tài)分別是怎樣的?①相識(shí)前面、右面和上面。生活中,物體的前面、右面和上面已約定俗成,如下圖所示。從同一個(gè)位置視察,最多能看到一個(gè)物體的3個(gè)面。對(duì)于長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形來(lái)說(shuō),正對(duì)視察者的面是前面,而對(duì)于前面位置靠上的面就是它的上面;另外,視察者右側(cè)的面就是它的右面。②從前面、右面和上面視察到物體的形態(tài)。視察物體時(shí)要留意,無(wú)論從前面、右面和上面視察,視線(xiàn)都要平視所視察的面。(2)出示教材第33頁(yè)例2。視察正方體組成的物體。先擺一擺,再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。你能依?jù)看到的圖形連一連嗎?從不同位置視察所搭的立體圖形,所看到的形態(tài)可能不同也可能相同。依據(jù)視察到的形態(tài)連線(xiàn),可以先用正方體學(xué)具擺出立體圖形,然后分別從前面、右面和上面視察,視察到什么形態(tài)就畫(huà)什么形態(tài)。(3)出示教材第34頁(yè)例3。從同一角度視察不同的物體。擺出右邊的物體,從前面、右面和上面看一看,再連一連。假如擺成右邊的樣子,從前面、右面和上面看到的分別是什么圖形?在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。2.課堂演練。下面的立體圖形從前面、右面和上面看到的形態(tài)分別是怎樣的?畫(huà)一畫(huà)。分析:從前面看到的是下層有4個(gè)正方形,上層左邊一個(gè)、右邊一個(gè),共有6個(gè)正方形。從右面看,下層有2個(gè),上層也有2個(gè),共有4個(gè)正方形。從上面看,從左到右依次為1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)和2個(gè)正方形,共5個(gè)正方形。從前面看:從右面看:從上面看:1.先視察下面的物體,將合適的序號(hào)填在括號(hào)里。前面是(),右面是(),上面是()。2.用三個(gè)同樣大小的正方體擺出以下幾種物體并畫(huà)一畫(huà)。(1)從上面看到的是,它是怎樣擺的?從前面和右面看,是什么形態(tài)?(2)從上面看到的是,它是怎樣擺的?從它的前面和右面看,又是什么形態(tài)?在一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫(xiě)上數(shù)字1~6。小明從不同角度視察到圖中的狀況。這個(gè)正方體相對(duì)的兩個(gè)面上的數(shù)字各是幾?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.①⑤③④②⑥2.略思維訓(xùn)練2—41—35—6教材習(xí)題第32頁(yè)練一練1~2.略第33頁(yè)試一試前面:右面:第34頁(yè)練一練1.前面:右面:上面:2.前面:右面:上面:第35頁(yè)練一練1.前面:右面:上面:2.從前面和側(cè)面看到的相同,從上面看到的不同。視察物體觀察實(shí)物1.本節(jié)課的教學(xué),主要讓學(xué)生初步了解從不同位置視察同一物體,所看到的形態(tài)是不同的,逐步培育學(xué)生的空間想象實(shí)力,建立空間觀念。通過(guò)讓學(xué)生搭積木的活動(dòng),親身體驗(yàn)到視察的位置不同,所看到的物體的樣子是不同的,加深空間觀念。2.通過(guò)讓學(xué)生視察不同的物體,進(jìn)一步證明自己的發(fā)覺(jué),在這一環(huán)節(jié)中,我主要采納動(dòng)手再動(dòng)腦的形式進(jìn)行,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子,老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。3.練習(xí)題的設(shè)計(jì),遵循了低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度的原則,有利于發(fā)展學(xué)生的思維。例題支配了視察三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)潔物體的活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在視察者的位置和相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系,發(fā)展空間觀念。從例1到例2,通過(guò)有層次的活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已有的相識(shí),熬煉直觀的推斷和思索實(shí)力。先讓學(xué)生按要求搭積木,再讓學(xué)生從前面、右面、上面視察自己剛剛擺成的物體,并畫(huà)出視察到的視圖。這樣教學(xué),一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好;另一方面幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)問(wèn)的相識(shí)。在學(xué)生已經(jīng)獲得從正面視察的方法后馬上拓展,讓學(xué)生從上面、右面視察這個(gè)物體,放手讓學(xué)生利用從正面視察物體的閱歷,自己思索、推理,再讓他們探討、溝通,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步獲得視察物體的體驗(yàn)。練習(xí)六教材第36~39頁(yè)。1.引導(dǎo)學(xué)生從不同方位視察物體,初步培育學(xué)生的空間觀念。2.培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合分析實(shí)力。重點(diǎn):從不同方位視察同一物體,培育空間觀念。難點(diǎn):培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合分析實(shí)力。長(zhǎng)方體,正方體。我們用了一節(jié)課的時(shí)間,一起學(xué)習(xí)了視察物體的相關(guān)學(xué)問(wèn),知道了如何來(lái)相識(shí)物體的前面、右面和上面,會(huì)判定從某一方位視察到的實(shí)物的形態(tài),會(huì)依據(jù)給出的規(guī)則物體選視圖,也能依據(jù)給出的視圖擺圖形,還學(xué)了從同一角度視察不同的物體。請(qǐng)大家?guī)е貞?一起來(lái)完成下面的練習(xí)題。1.基礎(chǔ)練習(xí)。第1題,指名學(xué)生說(shuō)出洗衣機(jī)和電冰箱的前面、右面和上面。第3題,指名學(xué)生分別描述從前面、右面和上面看到的形態(tài)。第7題,指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺,并讓其他同學(xué)探討、溝通其他的擺法。第8題,三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法,指名4位同學(xué)板演。第10題,指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺,并讓其他同學(xué)探討溝通,并畫(huà)出相關(guān)的視圖。第15題,看一看,說(shuō)一說(shuō)。溝通看法,集體訂正。第16題,指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺,并讓其他同學(xué)探討溝通,看誰(shuí)的擺法多。引導(dǎo)學(xué)生思索,要是用6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)同樣大的正方體呢?2.練習(xí)小結(jié)。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),拓展學(xué)生思路,依據(jù)物體的形態(tài)或不同的視圖,要求學(xué)生盡可能地給出正確的答案。3.課后練習(xí)。將練習(xí)六其他的練習(xí),留給學(xué)生在課后完成。1.看一看,填一填。(1)右邊的三個(gè)圖形分別是從哪個(gè)方向看到的?(2)下面三個(gè)立體都是由5個(gè)小正方體搭成的,從上面看哪個(gè)立體看到的圖形與右面的圖形一樣?把序號(hào)填在括號(hào)里。2.推斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“?”)(1)有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體,其他的四個(gè)面肯定是長(zhǎng)方形。 ()(2)長(zhǎng)方體的前面、右面和上面肯定都是正方形。 ()(3)視察正方體的前面、右面和上面都是一樣大小的正方形。 ()(4)用4個(gè)相同的小正方體可以搭一個(gè)長(zhǎng)方體。 ()(5)兩個(gè)正方體搭在一起,所看到的前面、右面和上面都是一樣的。 ()課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.(1)上面前面右面(2)③2.(1)(2)?(3)(4)(5)?教材習(xí)題練習(xí)六1.前面上面右面前面上面右面2.正方形也是正方形3.前面、上面右面4.略5.前面:右面:上面:6.相同。7.(1)(答案不唯一)(2)8.417……3574……27……749.(1)2種(2)2種10.從前面或右面看到的圖形