2025年人教新起點(diǎn)選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷994

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷994考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中，句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.身客死于秦，為天下笑B.數(shù)十年，競(jìng)為秦所滅C.眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放D.夫天者，人之始也2、下列句子中與其他三句句式不相同的一項(xiàng)是（）A.忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖C.是以見(jiàn)放D.人又誰(shuí)能以身之察察3、下列各句中“為”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.君因我降，與君為兄弟B.汝為人臣子，不顧恩義C.為降虜于蠻夷D.何以汝為見(jiàn)4、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)舉：全，整個(gè)A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài)：喜愛(ài)。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊(duì)C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數(shù)十伶人困之困：困乏D.非抗于九國(guó)之師也抗：抵抗5、下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義不相同的一項(xiàng)是()A.然秦以區(qū)區(qū)之地B.且夫天下非小弱也C.成敗異變，功業(yè)相反D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣6、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是（）A.屈平疾王聽之不聰也聰：聰明。

其文約，其辭微微：簡(jiǎn)約B.皭然泥而不滓者也滓：渣率。

然皆祖屈原之從容辭令祖：效法，繼承C.人窮則反本窮：處境艱難。

上官大夫見(jiàn)而欲奪之奪：強(qiáng)取為己有D.然亡國(guó)破家相隨屬屬：屬于。

舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)類：類似7、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.非抗于九國(guó)之師夫禍患常積于忽微B.吞二周而亡諸侯及凱旋而納之C.君臣固守以窺周室方其系燕父子以組D.秦有余力而制其弊爾其無(wú)忘乃父之志評(píng)卷人得分二、其他(共5題，共10分)8、蘇格拉底是如何理解“正義”的？請(qǐng)結(jié)合課文所涉及事件的背景簡(jiǎn)要分析。9、判斷句。

①夫天者，人之始也；父母者，人之本也“____________”表判斷。

②秦，虎狼之國(guó)“____________”表判斷10、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑨因留懷王，以求割地連詞，__________

⑩然皆祖屈原之從容辭令動(dòng)詞，__________

?兵挫地削，亡其六郡動(dòng)詞，__________

?復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬動(dòng)詞，__________11、一詞多義。

命：

雖曰天命，豈非人哉相依為命

命夸娥氏二子負(fù)二山命曰《琵琶行》

奉命于危難之間。

見(jiàn)：

未及見(jiàn)賊而士卒離散乃入見(jiàn)

何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋信而見(jiàn)疑12、給下列加點(diǎn)字注音。

①呵______欠②裸露______③拎______著④蓬______頭評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共5分)14、古詩(shī)文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共8分)15、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共8分)16、下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題；請(qǐng)指出有問(wèn)題的句子的序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語(yǔ)的變遷與時(shí)代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國(guó)科技的跨越式發(fā)展，成為新中國(guó)70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。⑥流行語(yǔ)持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展的因素。⑦流行語(yǔ)選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說(shuō)明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性，⑨越說(shuō)明中國(guó)具有發(fā)展的無(wú)限可能。17、根據(jù)下列句子的語(yǔ)境選詞填空。

①該進(jìn)口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉(cāng)儲(chǔ)、通關(guān)服務(wù)于一體，__________10月份已吸引來(lái)自26個(gè)國(guó)家的400多個(gè)品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過(guò)金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解并掌握文言句式的能力。

D項(xiàng)；為判斷句，以“者也”為標(biāo)志；

A；B、C三項(xiàng)均為被動(dòng)句；分別以“為”“為所”“見(jiàn)”為標(biāo)志。

故選D。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。

A項(xiàng)；被動(dòng)句，“被”表被動(dòng)；

B項(xiàng)；被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)；

C項(xiàng)；被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)；

D項(xiàng)；定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“察察之身”。

故選D。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)；“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過(guò)我而投降，我與你結(jié)為兄弟。為，動(dòng)詞，結(jié)為。

B項(xiàng)；“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動(dòng)詞，做。

C項(xiàng)；“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動(dòng)詞，做。

D項(xiàng)；“何以汝為見(jiàn)”意思是：我為什么要見(jiàn)你！為，語(yǔ)氣助詞，用于疑問(wèn)句。本句屬于倒裝句，按照意思語(yǔ)序?yàn)椋阂院我?jiàn)汝為？

ABC三項(xiàng)都是動(dòng)詞；D項(xiàng)是語(yǔ)氣助詞。

故選D。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在句中意義的能力。

A項(xiàng)；“不愛(ài)珍器重寶肥饒之地”中“愛(ài)”解釋錯(cuò)誤，這里的“愛(ài)”，吝惜。

C項(xiàng)；“數(shù)十伶人困之”中“困”解釋錯(cuò)誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項(xiàng)；“非抗于九國(guó)之師也”中“抗”理解錯(cuò)誤，這里的“抗”，匹敵，相當(dāng)。

故選B。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.區(qū)區(qū)：古今詞義相同，極小。

B.天下：古今詞義相同，普天之下。

C.成?。汗沤裨~義相同，成功和失敗。

D.山東：古義；指崤山以東，即東方諸國(guó)；今義，指太行山東邊的一個(gè)省，即山東省。

故選D。6、C【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞在文中含義的能力。

A項(xiàng)；聰：明察；微：含蓄隱晦。

B項(xiàng)；滓：污染。

D項(xiàng)；屬：接連，跟著；類：事物。

故選C。7、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A.介詞；和；介詞，從。

B.兩個(gè)均為連詞；表順承。

C.連詞；相當(dāng)于“而”，表承接；介詞，用。

D.代詞；他們的；副詞，表祈使語(yǔ)氣，一定。

故選B。二、其他(共5題，共10分)8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解和鑒賞文本思想內(nèi)容的能力。

從文中看，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判處哲學(xué)家蘇格拉底死刑，他本人和他的很多朋友都認(rèn)為這是一個(gè)不公正的判決。在行刑前，他的朋友格黎東潛入獄中，告訴他其他人已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，可以幫他逃跑。面對(duì)格黎東讓他逃跑的勸說(shuō)，蘇格拉底說(shuō)出了自己對(duì)正義的理解，他首先考慮的，不是生或死的結(jié)果，而是正義與否的理性判斷?！霸谶@些事情上我們應(yīng)當(dāng)聽從眾人的意見(jiàn)，對(duì)眾人的意見(jiàn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，還是應(yīng)當(dāng)只聽那一個(gè)內(nèi)行的，對(duì)他畢恭畢敬勝于他人？我們?nèi)绻宦犓?，就?huì)損傷我們那個(gè)為道義所改善、為不義所毀滅的部分。難道不是這樣嗎？”“如果那個(gè)為道義所改善、為不義所毀滅的部分毀了，我們還能活嗎？那一個(gè)部分，不管叫什么，是我們的那個(gè)與道義與不義相關(guān)的部分，我們認(rèn)為它比身體差嗎？”“我最好的朋友啊，那我們就不能聽從眾人對(duì)我們的說(shuō)法，只能聽從那一個(gè)深知道義和不義的人的說(shuō)法，聽從真理本身了?！碧K格拉底唯一做的，就是堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)定執(zhí)行判決，接受死刑。他要聽從道義而不是其他，“既不能以壞報(bào)壞，也不能對(duì)人做不正當(dāng)?shù)氖?，不管人家?duì)我們做的什么事”。如果接受格黎東等人的建議逃跑，免于死刑，就違背了自己的原則，損害了法律，就是對(duì)國(guó)家的不正義?！罢?qǐng)告訴我：是不是我們?cè)谌魏吻闆r下都不能容許故意做不正當(dāng)?shù)氖?？是不是在某某情況下可做，在別的情況下不許做？是不是像我們以前曾經(jīng)多次同意，而且現(xiàn)在剛剛說(shuō)過(guò)的那樣，在任何情況下做不正當(dāng)?shù)氖露际羌炔缓糜植幻赖?？”蘇格拉底將“正義”“道義”視為自己尊崇的絕對(duì)原則，直到生命最后一刻，腦袋里只有正義原則指導(dǎo)下的正義或不正義的抉擇，世人看重的生與死，則顯得那么的無(wú)足輕重，他認(rèn)為“人應(yīng)該堅(jiān)持正義”，勇于擇死，這就是一代哲人超脫生死，始終遵守法律追求正義的至高精神?！窘馕觥刻K格拉底被判處死刑，他本人和他的很多朋友都認(rèn)為這是一個(gè)不公正的判決。在行刑前，他的朋友格黎東潛入獄中，告訴他其他人已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，可以幫他逃跑。面對(duì)格黎東讓他逃跑的勸說(shuō)，他首先考慮的，不是生或死的結(jié)果，而是正義與否的理性判斷。蘇格拉底唯一做的，就是堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)定執(zhí)行判決，接受死刑。他要聽從道義而不是其他，“既不能以壞報(bào)壞，也不能對(duì)人做不正當(dāng)?shù)氖?，不管人家?duì)我們做的什么事”。如果接受格黎東等人的建議逃跑，免于死刑，就違背了自己的原則，損害了法律，就是對(duì)國(guó)家的不正義。蘇格拉底直到生命最后一刻，腦袋里只有正義原則指導(dǎo)下的正義或不正義的抉擇，至于世人看重的生與死，則顯得那么的無(wú)足輕重，這就是一代哲人超脫生死，始終遵守法律追求正義的至高精神。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言特殊句式的能力。

夫天者；人之始也；父母者，人之本也：上天，是人的原始；父母，是人的根本?！罢?，也”表判斷。

秦，虎狼之國(guó)：秦國(guó)是像虎和狼一樣兇猛的國(guó)家。這是無(wú)標(biāo)志詞的判斷句?！窘馕觥竣?①者，也②.②無(wú)標(biāo)志詞的判斷句10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。

因留懷王，以求割地：于是扣留懷王，強(qiáng)求割讓土地?！耙颉保B詞，于是、就。

然皆祖屈原之從容辭令：然而都效法屈原的委婉文辭。“祖”；動(dòng)詞，效法。

兵挫地削；亡其六郡：軍隊(duì)被挫敗，土地被削減，失去了六個(gè)郡?！巴觥?，動(dòng)詞，損失。

復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬：又到秦國(guó)，最后死在秦國(guó)，尸體運(yùn)回楚國(guó)安葬?！爸?，動(dòng)詞，到。【解析】①.⑨于是，就②.⑩效法，繼承③.?損失④.?到11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

①雖曰天命，豈非人哉，命，名詞，命運(yùn)，全句翻譯為“雖說(shuō)是天命決定的，難道沒(méi)有人為因素在里面嗎？”；相依為命，命，名詞，生活，全句翻譯為“相互依靠過(guò)日子，誰(shuí)也離不開誰(shuí)”；命夸娥氏二子負(fù)二山，命，動(dòng)詞，指派，全句翻譯為“派夸娥氏的兩個(gè)兒子把山背走”；命曰《琵琶行》，命，動(dòng)詞，命名，全句翻譯為“命名為《琵琶行》”；奉命于危難之間；命，名詞，命令，全句翻譯為“在危急困難的時(shí)刻接受任命，擔(dān)當(dāng)重任”。

②未及見(jiàn)賊而士卒離散；見(jiàn)，讀jiàn，動(dòng)詞，看見(jiàn)；遇見(jiàn)，全句翻譯為“還沒(méi)有看到叛。

軍，士卒就離散了”；乃入見(jiàn)，見(jiàn)，讀jiàn，動(dòng)詞，進(jìn)見(jiàn)、拜見(jiàn)，全句翻譯為“于是他入朝拜見(jiàn)（魯莊公）”；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，見(jiàn)，讀xiàn，動(dòng)詞，出現(xiàn)，全句翻譯為“什么時(shí)候（我的）眼前（會(huì)）忽然間出現(xiàn)這樣的房屋呢？”；信而見(jiàn)疑，見(jiàn)，jiàn，介詞，被，全句翻譯為“忠信卻被懷疑”?！窘馕觥棵?/p>

雖曰天命；豈非人哉（名詞，命運(yùn)）

相依為命（名詞；生活）

命夸娥氏二子負(fù)二山（動(dòng)詞；指派）

命曰《琵琶行》（動(dòng)詞；命名）

奉命于危難之間（名詞；命令）

見(jiàn)：

未及見(jiàn)賊而士卒離散（jiàn；動(dòng)詞，看見(jiàn)；遇見(jiàn)）

乃入見(jiàn)（jiàn；動(dòng)詞，進(jìn)見(jiàn)；拜見(jiàn)）

何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（xiàn；動(dòng)詞，出現(xiàn)）

信而見(jiàn)疑（jiàn，介詞，被）12、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識(shí)記字音的能力。

重點(diǎn)字音：呵（hē）欠；蓬（péng）頭?！窘馕觥竣?hē②.luǒlù③.līn④.péng三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共5分)14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共8分)15、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日常口語(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸?jiǎn)單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時(shí)間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語(yǔ)言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺(jué)美感。六、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共8分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①處，“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，而這里是強(qiáng)調(diào)流行語(yǔ)的變遷與時(shí)代發(fā)展關(guān)系緊密，不存在禍福，應(yīng)改為“息息相關(guān)”；“息息相關(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。第③處，“增加疆域”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增加”改為“拓展”。第④處，“從‘港珠澳大橋’到‘兩彈一星’”不符合時(shí)間順序，應(yīng)改為“從‘兩彈一星’到‘港珠澳大橋’”。第⑥處，“是因?yàn)榈囊蛩亍苯Y(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“的因素”。【解析】①“休戚相關(guān)”改為“息息相關(guān)”；③“增加”改為“拓展”；④“從‘港珠澳大橋’到‘兩彈一星’”改為“從‘兩彈一星’到‘港珠澳大橋’”；⑥刪去“的因素”。17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。做此類題要從三個(gè)方面綜合考慮分析即詞語(yǔ)的基本義；感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明；斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。題干要求選擇“文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)