2024年魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、請(qǐng)選出下列加線詞語(yǔ)解釋____的一項(xiàng)（）（2分）A.____子疑鄰（以為聰明）馬無(wú)故____而入胡（丟失）B.死者_(dá)___（十分之九）撒鹽空中差可____（相比）C.窗扉皆____開(kāi)（大）惟____樓一座（危險(xiǎn)）D.____一癩蛤?。ㄔ瓉?lái)）與朋友交而不____乎（真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)）2、下列句中加線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.正是葉落的季節(jié)，他對(duì)尋找樹(shù)葉____，他選取那些完整漂亮的落葉，將它們平整的壓在各種厚厚的書(shū)本里。B.父親把煤氣罐從樓下扛回了四樓，他可真是我們家的____。C.人民廣場(chǎng)被____的高樓大廈環(huán)繞著，漫步其中，讓人感覺(jué)有點(diǎn)喘不過(guò)氣。D.家長(zhǎng)們，請(qǐng)不要面面俱到，____，給孩子們一雙翅膀，任他們自由翱翔吧。3、下面各組中有錯(cuò)別字的一組是（）A.足智多謀昂手闊步筋疲力盡B.旁門(mén)左道橫行無(wú)忌驚心動(dòng)魄C.無(wú)計(jì)可施不屑一顧無(wú)以附加D.自告奮勇兇神惡煞萬(wàn)籟俱寂4、下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是﹙﹚A.小明____的登上講臺(tái)，深情的朗誦朱自清的散文《春》。B.自然界的規(guī)則就是____，人與人之間、國(guó)與國(guó)之間也不例外。C.純白的荷花裝點(diǎn)著____的魚(yú)塘。D.大偵探福爾摩斯____地偵查犯罪分子留下的痕跡，偵破了一個(gè)又一個(gè)大案要案。5、下列句子排序正確的一項(xiàng)（）①月亮和地球在這一點(diǎn)上引力平衡。②飛船像一葉孤舟在太空中緩緩的行駛。③它飛過(guò)了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，在19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過(guò)了月亮和地球引力的中和點(diǎn)。④這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球的28000公里的地方。⑤從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。⑥它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。A.②③④①⑤⑥B.⑤②④①③⑥C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).⑤④③①②⑥6、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.羈絆一拍即合婦儒皆知彌高B.絮叨來(lái)勢(shì)洶洶潛心慣注讕語(yǔ)C.磐石鋒芒畢露人聲鼎沸踱步D.曙名迥乎不同家喻戶曉確鑿評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、加上標(biāo)點(diǎn)；讀一讀，并在句后橫線上寫(xiě)出該用怎樣的語(yǔ)氣。

①____所羅門(mén)啊____別殺我____以后我不也再違背您的命令了________

②魔鬼漁夫說(shuō)道____所羅門(mén)已經(jīng)死了1800年了____你是怎么鉆進(jìn)這個(gè)瓶子里的呢________8、文學(xué)常識(shí)填空。

馬中錫，字____，號(hào)東田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據(jù)他的寓言《____》改寫(xiě)。9、出自《生于憂患死于安樂(lè)》的成語(yǔ)是____、____、____。10、文學(xué)常識(shí)填空。

《鄉(xiāng)愁》的作者是____，____著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。這是一首____詩(shī)。11、給下列加線的詞語(yǔ)注音。

________睡驀________________雜12、下面是一段青春勵(lì)志宣言,請(qǐng)你仿照劃線部分,將后面的句子補(bǔ)充完整。

青春的歲月不會(huì)一帆風(fēng)順。____或許青春的天空時(shí)有陰霾,但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天；或許青春的____,但我們____。13、仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。弱小的草呵，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。_____________________________________________________________________________評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、《鄧稼先》片段。

奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人；各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫(xiě)的自傳中說(shuō)，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：“這可以用底下的辦法做得更好”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他；仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。

??“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。_____鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢(qián)三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本部分的內(nèi)容。(2)鄧稼先和奧本海默相同的地方是________________________________（用文中的原話回答）(3)選文在介紹鄧稼先時(shí)，運(yùn)用了什么寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有什么好處？(4)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句的理解。(5)奧本海默和鄧稼先，你更喜歡誰(shuí)的性格，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由。15、閱讀下面選文；完成文后各題。

別踩疼了雪。

①我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。

②雪；只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

③帶女兒來(lái)北方；就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她是那么渴望看到它。

④雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)；我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!

⑤它多美啊；輕盈；飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。

⑥女兒伸開(kāi)手掌；發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么-會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

⑦但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，____

⑧女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)；女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑨我不忍提醒她；我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

⑩女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽；在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花

?每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候；我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

?可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了；因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。

?這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!

?雪花在天空舞蹈!

?天空陰暗得仿佛是大地；大地晶瑩得仿佛是天空。

?夜晚再黑；也壓不過(guò)雪的白。

?第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“____”

?那一刻；我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

（1）閱讀全文；說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。

（2）第⑦段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（3）揣摩下面句中加點(diǎn)的詞；說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。

爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。

（4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義？16、請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章《外婆和鞋》；完成問(wèn)題。

我有一雙塑膠的拖鞋；是在出國(guó)前兩年買(mǎi)的，出國(guó)后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺(tái)北街頭隨處可見(jiàn)的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來(lái)。買(mǎi)的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

“阿蓉；你這雙拖鞋太老爺了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”

如果我的回答換來(lái)的是一個(gè)很不以為然的表情；我就會(huì)設(shè)法轉(zhuǎn)變一個(gè)話題。如果對(duì)方還會(huì)對(duì)我善意地?fù)u搖頭，或者笑一笑，我就會(huì)忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎？”

這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)；家住在北投山上，沒(méi)有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽(yáng)的日子，大屯山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家。

走著走著；我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò)，我沒(méi)時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見(jiàn)我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”花園那邊沒(méi)有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門(mén)后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時(shí)外婆住在永和，很少上山來(lái)。但來(lái)的話就總會(huì)住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對(duì)我說(shuō)：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話?！?/p>

以后；外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué)，不知道是院里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫？

就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫；外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國(guó)前夕給我的戒指，給我買(mǎi)料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽(yáng)下的園中小徑和外婆在客廳紗門(mén)后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)；那么肯定地一去不返。

（1）認(rèn)真閱讀全文；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

①文章主要是通過(guò)哪件事來(lái)刻畫(huà)外婆的？

②外婆去世后；“我”是用怎樣的方式來(lái)紀(jì)念她的？

（2）一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”？

（3）結(jié)合上下文；品味下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。

①帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張；我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”

②再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門(mén)后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

（4）文章最后一句說(shuō)“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)、那么肯定地一去不返。”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。17、如果你足夠優(yōu)秀。

周海亮。

多年前的一個(gè)夏天；我報(bào)考美術(shù)師專。復(fù)試在縣城的美專進(jìn)行，參加復(fù)試的頭-天，父親問(wèn)我：“需要我陪你去嗎？”我說(shuō)，不用。父親說(shuō)：“那你一個(gè)人去好了。我去了也幫不上你什么忙?！钡诙煸绯浚乙粋€(gè)人擠上了通往縣城的汽車(chē)。

那是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。那年我17歲。下了汽車(chē)；按照父親的囑咐，我找了一家旅店。我結(jié)結(jié)巴巴的跟服務(wù)員要房間。然后找到了考場(chǎng)。考場(chǎng)設(shè)在美術(shù)師專的一間教室里。在那里，我第-次見(jiàn)到那么多的畫(huà)夾畫(huà)板，第一次見(jiàn)到石膏模型。我興奮得渾身戰(zhàn)栗，能在這樣的教室里畫(huà)畫(huà)，我愿意拿所有的代價(jià)交換。

當(dāng)天我徹夜未眠。躺在陌生的旅店；興奮與緊張將我裹挾。我想明天假如我發(fā)揮得好，就將實(shí)現(xiàn)畫(huà)一輩子畫(huà)的夢(mèng)想；假如發(fā)揮得不好，極有可能我會(huì)和父輩們一樣，將自己的一生消耗在地頭田畔。

那天我發(fā)揮得糟透了。我想即使我發(fā)揮得再好也沒(méi)用；等待進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我聽(tīng)到一些考生的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。他們說(shuō)考試只是一種形式，人選其實(shí)早已內(nèi)定。他們的話似乎有道理，我看到校門(mén)口的轎車(chē)排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交頭接耳。我我第一次感到世界是可怕的，原來(lái)還有另一種力量可以操縱一件事情，并輕易埋葬一個(gè)人的夢(mèng)想。

考場(chǎng)上我告訴自己不要緊張；可是我做不到。手心全是汗，我不停的用著橡皮--稍有素描常識(shí)的人都知道，過(guò)多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂頭喪氣地回到家。

父親在村口接我。他給我講兩天來(lái)村子里發(fā)生的事。他做了一桌菜；他第一次把我當(dāng)成男人，在我的酒杯里倒?jié)M了酒。那天我和父親說(shuō)了很多話，唯獨(dú)沒(méi)有談起考試的事。用不著問(wèn)，父親能從我的眼神里讀到一切。

兩個(gè)多月后；錄取通知書(shū)仍然沒(méi)有盼來(lái)，我考上美專的希望徹底破滅。我終于跟父親講起那天的事，我告訴他被錄取的人員可能內(nèi)定得差不多了。為證明我的話是正確的，我給父親舉了很多例子。父親聽(tīng)后，看了我很久。他說(shuō)我相信你說(shuō)的那些都是真的。可是，如果你足夠優(yōu)秀，那么他們就沒(méi)有不錄取你的道理。你被淘汰的理由只有一個(gè)一一你還不夠優(yōu)秀?！?/p>

有時(shí)候就是這樣。這世上的確有齷齪；陰暗；我們不喜歡這-切，可是我們無(wú)法改變，然而我們可以改變自己。我們可以努力把自己變得非常優(yōu)秀。你變得足夠優(yōu)秀，你才有戰(zhàn)勝這些齷齪和陰暗的可能。當(dāng)你的才華光芒四射，任何齷齪和陰暗，都不能將其遮擋。

當(dāng)然；很有可能，你一輩子都達(dá)不到足夠優(yōu)秀?？墒悄銘?yīng)該有吧自己變得足夠優(yōu)秀的想法，并將其變成為自己的行動(dòng)。假如你只為”變得足夠優(yōu)秀“而活，首先，你不會(huì)變得齷齪和陰暗，其次，你會(huì)快樂(lè)，第三，你極有可能變得足夠優(yōu)秀。

多年來(lái)我一直相信父親的話：只要你沒(méi)有成功；被別人擊敗，就證明你還不夠優(yōu)秀，怨天怨地，都是悲觀和毫無(wú)作用的。你必須讓自己變得更加優(yōu)秀。這不是對(duì)齷齪和陰暗的妥協(xié)，而是一種樂(lè)觀的人生態(tài)度。

（選自《思路》2011年第10期）

（1）請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。

（2）“我”的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中的具體事例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（3）文章第三段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

（4）細(xì)讀文章，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)本文最后一段話的理解。18、《漫談食用膠》①近日，有關(guān)老酸奶、果凍等“可能添加工業(yè)明膠”的新聞甚囂塵上，讓人們對(duì)陌生的“明膠”產(chǎn)生恐慌。此前，關(guān)于有些拉面、米線等添加“食用膠”使面條筋道的報(bào)道，也曾撥動(dòng)過(guò)公眾對(duì)于“食品添加劑”敏感的神經(jīng)。如果確實(shí)在食物中添加了“工業(yè)明膠”，那對(duì)身體恐怕是有害的，而真正的“食用膠”，對(duì)健康基本不會(huì)造成任何威脅。②所謂的“食用膠”，一般翻譯成“水膠體”，是一大類食品原料。常用的水膠體，其實(shí)都是“天然產(chǎn)物”。比如瓊脂和卡拉膠，是海藻的提取物。明膠，是從動(dòng)物的皮或者骨頭水解熬制而來(lái)。食用膠中比較“高級(jí)”的果膠，主要來(lái)源是橘子皮和蘋(píng)果榨汁后的殘?jiān)?。還有一些食用膠是來(lái)自于植物的種子，比如阿拉伯膠、瓜爾豆膠、槐豆膠，都是從相應(yīng)植物的種子中提取而來(lái)的。還有一些水膠體由微生物發(fā)酵得到，比如黃原膠。多數(shù)的水膠體是直接的提取物，只有很少數(shù)經(jīng)過(guò)一定的加工，比如羧甲基纖維素（CMC），它是從植物中提取的，又通過(guò)化學(xué)反應(yīng)在分子中的某些位置加上了“羧甲基”，雖然它也可以稱為“化學(xué)產(chǎn)品”，不過(guò)其安全性已經(jīng)經(jīng)過(guò)了廣泛檢驗(yàn)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)健康有什么危害。③常見(jiàn)的食用膠多數(shù)是碳水化合物，從分子結(jié)構(gòu)上來(lái)看，它們跟淀粉很類似，都是由小分子的糖（稱為“單糖”）互相連接而成的高分子聚合物，叫做“多糖”或者“多聚糖”。淀粉是最常見(jiàn)的多糖，是由葡萄糖連接而成的，而組成其他多糖的除了葡萄糖，還有果糖、半乳糖等等。不同的單糖和不同的連接方式，造就了各種各樣特性不同的多糖。也有一些食用膠是蛋白質(zhì)，常見(jiàn)的就是明膠。④一般而言，食用膠在食物中的使用量不大，起到的作用主要有增稠、成膠、改善食物成分特性等。有一些食用膠只需要很少一點(diǎn)，就可以大大增加水的黏度，比如黃原膠。還有的食用膠在常溫下不溶于水，在高溫下溶解之后，降低溫度就變成了固體，也就是通常所說(shuō)的“成膠”了，明膠就是典型的例子。在不同的酸堿條件下，它們還可能和食物中的其他成分比如蛋白質(zhì)、淀粉等發(fā)生連接，從而改善其他食物成分的特性，產(chǎn)生更加豐富多樣的食品。____在面條中加入適當(dāng)?shù)氖秤媚z，也可能使得面條更加筋道，這也是一種改善。此外，還有一些食用膠，本身也被當(dāng)做膳食纖維，比如果膠、瓜爾豆膠、瓊脂等。膳食纖維能夠提供飽足感但是不產(chǎn)生熱量，對(duì)于減肥有幫助。不溶性的膳食纖維有助通便，而可溶性的膳食纖維（比如果膠）到達(dá)大腸之后能被那里的細(xì)菌分解，產(chǎn)生一些有助健康的小分子物質(zhì)。⑤除了淀粉，其他的食用膠是作為食品添加劑管理的。這些水膠體除了可以用于食品，還可以用于其他工業(yè)產(chǎn)品。作為工業(yè)原料，其生產(chǎn)過(guò)程的控制和要求就不像食品原料那么嚴(yán)。所以，工業(yè)級(jí)的水膠體會(huì)比食品級(jí)的要便宜。這就造成了不法商販?zhǔn)褂霉I(yè)級(jí)原料代替食品原料的____。而工業(yè)級(jí)原料，就可能存在有害雜質(zhì)。就像任何的食品添加劑一樣，合法生產(chǎn)規(guī)范使用的食用膠沒(méi)有問(wèn)題，但是食品安全的保障需要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。公眾和媒體，應(yīng)該關(guān)注的是這些添加劑的使用是否合法，而不是僅僅因?yàn)槟吧彤a(chǎn)生恐慌。(1)22、根據(jù)第②段內(nèi)容，填寫(xiě)下表。。食用膠（水膠體）加工方式名稱原料來(lái)源直接提取瓊脂和卡拉膠海藻海藻（2）動(dòng)物的皮或者骨頭（2）動(dòng)物的皮或者骨頭果膠（3）果膠（3）阿拉伯膠、瓜爾豆膠、槐豆膠____植物的種子阿拉伯膠、瓜爾豆膠、槐豆膠____植物的種子黃原膠由微生物發(fā)酵黃原膠由微生物發(fā)酵（1）羧甲基纖維素植物植物(2)23、本文第④段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？____(3)24、第⑤段中加下劃線的“可能”如果刪掉，表達(dá)效果有什么變化？____19、我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)經(jīng)常遇到同本文作者相的經(jīng)歷，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母邢搿?0、課文寫(xiě)了鄧稼先的哪些事例？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？________21、閱讀下面文章；完成作業(yè)。

精衛(wèi)填海太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)小女兒；名叫女娃，是他最鐘愛(ài)的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠(yuǎn)不回來(lái)了。炎帝固然掛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來(lái)使她死而復(fù)生，只好獨(dú)自悲傷罷了。

女娃不甘心她的死；她的魂靈化作了一只小鳥(niǎo)，名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長(zhǎng)著花腦袋；白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山。她恨無(wú)情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹(shù)枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹(shù)枝投下去，想要把大海填平。

大海奔騰著；咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥(niǎo)兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬(wàn)年，也休想把大海填平呢?！?/p>

精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬(wàn)年；一萬(wàn)萬(wàn)年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！”

“你為什么懷恨我這樣深呢？”

“因?yàn)槟阊?-奪去了我年輕的生命；將來(lái)還會(huì)有許多年輕無(wú)辜的生命要被你無(wú)情地奪去?！?/p>

“傻鳥(niǎo)兒；那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了。

精衛(wèi)在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無(wú)休止地干下去的！這叫人悲恨的大海??；總有一天我會(huì)把你填成平地！”

她飛翔著；嘯叫著，離開(kāi)大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹(shù)枝銜來(lái)投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，一直工作著

（1）這篇文章的體裁是______。

（2）“精衛(wèi)”是______的女兒______的化身。她想填平大海是因?yàn)開(kāi)_____。

（3）“大海奔騰著；咆哮著，露出雪亮亮的牙齒”，是聯(lián)想還是想像？這是由什么想到的？

（4）在這個(gè)故事里；大海被塑造成一個(gè)反面角色，為什么？找出描繪大海的可惡的神態(tài)和語(yǔ)言。

（5）判斷下列說(shuō)法哪些符合本文的文意；在后畫(huà)“√”。

A．大海奪去了女娃的生命；因此她的化身--精衛(wèi)不停地銜木石填海，向大海復(fù)仇。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語(yǔ)含義是復(fù)仇不止。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

B．精衛(wèi)無(wú)休止地填海；也不可能達(dá)到她的目的，所以“精衛(wèi)填?！边@一成語(yǔ)的含義是徒勞無(wú)功。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

C．精衛(wèi)永無(wú)休止地銜木石填大海；所以“精衛(wèi)填?！边@一成語(yǔ)含義是表現(xiàn)一種不畏艱難，不懈努力的精神。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

D．精衛(wèi)決心終于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精衛(wèi)填?！边@一成語(yǔ)表現(xiàn)一種不達(dá)目的、誓不罷休的精神。______（判斷對(duì)錯(cuò)）22、閱讀這段話；解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香；夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛；宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了；果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

（1）該文段文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請(qǐng)將文段中相應(yīng)的句子填寫(xiě)在表格中。。前文交代的句子后文相照應(yīng)的句子A．______那聲音大概是橫笛或者也許是漁火B(yǎng)．______C．______才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊（2）下面語(yǔ)段中“那火接近了；果然是漁火”，把“果然”換成“竟然”可以嗎？為什么？

（3）作者調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官去描寫(xiě)相應(yīng)的景物？這樣寫(xiě)有什么好處？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共12分)23、游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（1）從體裁上來(lái)看，這是一首________，全詩(shī)緊扣“________”字來(lái)寫(xiě)，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)敘述。（2）這首詩(shī)三、四兩句是膾炙人口的名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度，談?wù)勀愕目捶?。答：____________________________________________________24、舟上。

徐照。

小船停槳逐潮還；四五人家住一灣。

貪看曉光侵月色；不知云氣失前山。

（1）詩(shī)中描繪了哪些江南常見(jiàn)的景致？概括回答。

（2）“貪看曉光侵月色，不知云氣失前山”表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)怎樣的心情？評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共4題，共40分)25、默寫(xiě)。

（1）東風(fēng)不與周郎便；______。（杜牧《赤壁》）

（2）______；采葵持作羹。（佚名《十五從軍征》）

（3）一騎紅塵妃子笑；______。（杜牧《過(guò)華清宮》）

（4）__________；風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（5）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，__________。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）

（6）我寄愁心與明月；______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（7）______；思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

（8）念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）26、課文《木蘭詩(shī)》贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是____。27、（1）、____；禪房花木深。

（2）、兩小兒笑曰：“____?！?/p>

（3）、晚年手不釋卷，每歸私第，____，____。

（4）、重檐翼館，____，坐窺井邑，____：亦荊吳形勝之最也。

（5）、寫(xiě)出一句描寫(xiě)月亮的古詩(shī)：____，____。

28、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）______；散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）《逢入京使》一詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情的詩(shī)句是：______；______。

（4）《木蘭詩(shī)》描寫(xiě)北方戰(zhàn)場(chǎng)寒冷、環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：______，______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)29、閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印跡中的那一刻，令我久久回味。那一刻也許是戰(zhàn)勝挫折或困擾后的堅(jiān)強(qiáng)，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在頓悟親情后的溫暖，也許是在震撼于大自然的偉力之后的崇敬那一刻，我的世界春暖花開(kāi)，灑滿陽(yáng)光。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①注重生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己內(nèi)心的感受；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。30、請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)著我”為題目按要求寫(xiě)一篇文章。提示與要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。(2）為了使內(nèi)容充實(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出不少于600字的文章。（3）抄襲是一種不光彩行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。31、1.請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)著我”為題寫(xiě)一篇600字左右文章。2.中學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力，富于幻想，心靈深處經(jīng)常萌發(fā)出無(wú)數(shù)的渴望：渴望得到老師的寬容、微笑和鼓勵(lì)，渴望得到家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，渴望獲得成功，小到渴望一本好書(shū)，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個(gè)完整的雙休日請(qǐng)你以“渴望___________”（先補(bǔ)全題目）為題作文。32、作文。(40分)歲月匆匆，十四五歲的我們走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門(mén)檻上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)你以“十四/五歲，我多了一份_______”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。（不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】試題分析：“?！笔枪沤癞惲x字，應(yīng)譯為“高”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【分析】B句中的“中流砥柱”比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用；不符合句意。

【點(diǎn)評(píng)】了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語(yǔ)，有一個(gè)使用對(duì)象的問(wèn)題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。3、A【分析】【分析】A“昂手闊步”應(yīng)是“首”。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。4、D【分析】此題考查成語(yǔ)運(yùn)用辨析。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清成語(yǔ)的感情色彩。③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)。⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。D項(xiàng)中的“恍然大悟”形容一下子明白過(guò)來(lái)，與語(yǔ)境不符，故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序能力，難度適中。做這類題時(shí)一要理清思路，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞，關(guān)鍵詞，相同句式等。先確定首句和尾句，然后再排中間句。此題六個(gè)句子的主旨是敘述飛船飛行的過(guò)程及飛行時(shí)所看到的景象，第②句是起始句，飛船在太空中飛行，第③句承接第②句，飛過(guò)月地距離中心點(diǎn)又飛過(guò)月地引力中和點(diǎn)，第④句緊跟第③句的“月地引力中和點(diǎn)”，第①句解釋“這一點(diǎn)上引力平衡”，接在第④句之后，第⑤句寫(xiě)在飛船上看到月球，第⑥句描繪月球的形狀。所以正確的排序是：②③④①⑤⑥。故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與書(shū)寫(xiě)的能力。注意平時(shí)漢字的積累；易錯(cuò)字，多音字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與書(shū)寫(xiě)時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“儒”應(yīng)為“孺”；B項(xiàng)，“慣”應(yīng)為“貫”；D項(xiàng)，“曙”應(yīng)為“署”。C項(xiàng)全部正確，故選C。

【解析】C二、填空題(共7題，共14分)7、“”乞求“”疑問(wèn)【分析】【分析】根據(jù)句子意思來(lái)選擇標(biāo)點(diǎn)；（1）帶有命令的祈使語(yǔ)氣。（2）漁夫疑問(wèn)魔鬼是如何鉆進(jìn)瓶子里的。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)句子意思寫(xiě)出標(biāo)點(diǎn)判斷語(yǔ)氣。8、天祿明學(xué)者中山狼傳【分析】【分析】馬中錫；字天祿，號(hào)東田，明朝大臣，河北人，著名學(xué)者。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據(jù)他的寓言《中山狼傳》改寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)課文作者及其背景有所了解。9、生于憂患死于安樂(lè)內(nèi)憂外患【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記和對(duì)成語(yǔ)的了解直接判斷即可。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)很多來(lái)自于古代典籍，一般是對(duì)典籍中記載事件內(nèi)容的概括或?qū)δ硞€(gè)語(yǔ)句意義的概括，學(xué)習(xí)文言文時(shí)要注意理解記憶其中的成語(yǔ)。10、余光中臺(tái)灣抒情【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，著名詩(shī)人、臺(tái)灣散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。這是一首抒情詩(shī)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。11、hāndìcáo【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“地”讀“dì”而不是“de”。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。12、航船歷經(jīng)風(fēng)浪有足夠的力量駛向自己的理想彼岸【分析】【分析】這道題重在考查創(chuàng)新能力。題目的思想性；開(kāi)放性、教育功能都很強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)。13、略

【分析】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。這是一道開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用試題，答案不唯一。解答此類試題，需要仔細(xì)觀察例句，抓住例句的句式、修辭進(jìn)行仿寫(xiě)，語(yǔ)言連貫即可。例句贊美小草自信樂(lè)觀的精神，和對(duì)大自然的貢獻(xiàn)。仿句任選一種生活中常見(jiàn)的事物，揭示其內(nèi)涵，內(nèi)容積極向上的精神即可。如：輕微的風(fēng)呵，歡快些吧，只有你迅速地吹綠了大地?；颍猴h蕩的船呵，樂(lè)觀些吧，只有你默默地承載了歸思?！窘馕觥枯p微的風(fēng)呵，歡快些吧，只有你迅速地吹綠了大地。飄蕩的船呵，樂(lè)觀些吧，只有你默默地承載了歸思。三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解；概括文章內(nèi)容的能力。作答此類題；應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題干中的要求篩選重要的信息進(jìn)行概括。閱讀選文，選文是人物傳記，主要介紹的人物是鄧稼先。在這一段選文中先介紹了美國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人奧本海默；再介紹中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先。學(xué)生可據(jù)此進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容；篩選重要信息的能力。作答此類題；應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題干中的要求篩選出符合要求的語(yǔ)句。閱讀選文，選文分別介紹了美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者奧本海默和鄧稼先。閱讀文章，可知他們的相同點(diǎn)：分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣。

（3）本題考查學(xué)生分析寫(xiě)作手法及其作用的能力。學(xué)生應(yīng)了解人物傳記中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷，分析其作用。閱讀選文，文中介紹了美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人奧本海默和鄧稼先，指出了他們的相同之處“分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣”；并將他們的不同之處“可是他們的性格和為人卻截然不同”進(jìn)行了對(duì)比。從而突出了鄧稼先不引人注目、忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白，從不驕人的性格特點(diǎn)，使人物的形象更加鮮明。并且自然而然地得出“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”。?

（4）本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句含義的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容分析重點(diǎn)詞句的含義。閱讀文章，選文將奧本海默和鄧稼先進(jìn)行了對(duì)比，突出了鄧稼先“最不要引人注目”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”的性格特點(diǎn)。而中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先吸取了其中優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這句話說(shuō)明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。（5）本題考查學(xué)生理解人物形象、進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。作答此類題，首先要理解文中的人物形象，再根據(jù)自己的理解進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。選文中介紹了奧本海默和鄧稼先的性格特點(diǎn)，奧本海默拔尖、鋒芒畢露；鄧稼先忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，最具有中國(guó)農(nóng)民樸實(shí)的氣質(zhì)。學(xué)生可根據(jù)他們各自的性格特點(diǎn)說(shuō)出自己的看法，并陳述理由?！窘馕觥俊拘☆}1】分別介紹美國(guó)與中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人：奧本海默和鄧稼先。【小題2】分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣?！拘☆}3】運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法。作用是更加突出了鄧稼先不引人注目、忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人的性格特點(diǎn)，使人物的形象更加鮮明。并且自然而然地得出“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”?！拘☆}4】這句話說(shuō)明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)?！拘☆}5】示例一：喜歡鄧稼先，做人就應(yīng)該像鄧稼先一樣謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白，鄧稼先的作風(fēng)是中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的表現(xiàn)。示例二：喜歡奧本海默，我覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)更需要鋒芒畢露，善于張揚(yáng)自我、表現(xiàn)自己的人才。15、略

【分析】

本文通過(guò)記敘我和女兒期待雪的降臨；因?yàn)槠拮尤ナ狼罢f(shuō)她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花，在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，下雪了女兒說(shuō)“別踩疼了雪”，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈．啟示我們?nèi)松性俅蟮牟恍?，只要我們擁有純潔的心靈，就能樂(lè)觀地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸．

常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．【解析】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從文章第十；12段可以看出“她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花”“可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪”在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽．

（2）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．思路：這一段寫(xiě)出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．結(jié)尾結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目；照應(yīng)開(kāi)頭、前文．內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力．第七段女兒說(shuō)把雪花帶到母親墓前，承上啟下，由看雪的描繪轉(zhuǎn)入第媽媽的回憶；為下文寫(xiě)母親去世作鋪墊．

（3）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“踩疼”用擬人的修辭手法，賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈．

（4）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查．常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托；象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上；表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．“雪”象征母親美好的形象，象征女兒純潔的心靈．

答案：

（1）在女兒心中；雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽．（意合即可）

（2）引出下文（或“承上啟下”；1分），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶（如答成“愛(ài)雪原因的記述”也可）（2分）．或：為后文寫(xiě)她媽媽離世（2分）作鋪墊（1分）．

（3）用擬人的手法賦予雪以生命；表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈．（意合即可）

（4）①象征母親美好的形象；②象征純潔的心靈．（每點(diǎn)2分）16、略

【分析】

本文通過(guò)記敘外婆每次上山時(shí)；總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前，然后安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)；但是現(xiàn)在外婆去世了，我只能通過(guò)收集外婆的東西來(lái)懷念她，表現(xiàn)了外婆的關(guān)愛(ài)給我“帶來(lái)的溫暖和幸福，表現(xiàn)了我對(duì)“失去外婆的悲痛之情．

重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．【解析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．““今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了．多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話．”以后，外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前”是刻畫(huà)外婆的事件．②本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從倒數(shù)第二段“外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國(guó)前夕給我的戒指，給我買(mǎi)料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了．這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟”概括即可．

（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文“每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手”“后面的笑容．這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)、那么肯定地一去不返”體會(huì)即可．

（3）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ?；?xiě)出了人物的性格特征（或心理）．“大聲地叫起來(lái)”是語(yǔ)言描寫(xiě)；表現(xiàn)沒(méi)有拘束隨意自然，結(jié)合下文我跟奶奶說(shuō)話的內(nèi)容來(lái)分析即可．

②“一面搖扇子；一面看著我笑”是動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，笑表現(xiàn)出的是溫暖與慈祥．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“這”代指上文外婆安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)；“溫柔”表現(xiàn)出外婆帶來(lái)的溫暖；“一去不返”“遙遠(yuǎn)”表現(xiàn)對(duì)失去的懷念．

答案。

（1）①外婆為我洗曬拖鞋．②收藏外婆給我的戒子；給我做的小棉襖以；穿著外婆洗過(guò)的破舊鞋舍不得丟掉．

（2）因?yàn)檫@雙鞋是外婆的慈愛(ài)的見(jiàn)證；它帶給“我”兒時(shí)溫暖（美好）的回憶，寄托了“我”對(duì)外婆的思念．

（3）（①寫(xiě)出了“我”在外婆面前不拘小節(jié)；放肆的樣子；也從中可以看出“我”和外婆關(guān)系很親密．

②運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)；寫(xiě)出了外婆的慈祥，讓人體驗(yàn)到那種溫暖的感覺(jué)．

（4）外婆的關(guān)愛(ài)讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時(shí)光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達(dá)“我”對(duì)失去外婆的悲痛之情．17、略

【分析】

文章講述了“我”報(bào)考美術(shù)師專落榜；并因可能人員內(nèi)定而失望時(shí)，父親教導(dǎo)“我”要變得足夠優(yōu)秀的故事，塑造了一個(gè)關(guān)心體貼兒子；樸實(shí)忠厚、鎮(zhèn)定理智樂(lè)觀、教育有方的父親形象，文章也教育我們：生活中確實(shí)有陰暗的一面，我們可以不斷使自己變得優(yōu)秀以抗?fàn)帲@是一種智慧，更是一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度．

“重要句子”的含義答題原則：①聯(lián)系文章的中心思想來(lái)理解．②聯(lián)系人物形象來(lái)理解．③結(jié)合作者情感來(lái)理解．④聯(lián)系文體特征來(lái)理解．（記敘性文章的語(yǔ)言，通常以“生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力”為總體特色；科技說(shuō)明文，要抓住科技文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的本質(zhì)特征；議論文，要注意句子中定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾限制成分．）【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與歸納能力．解答時(shí)；認(rèn)真閱讀文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)加以概括即可．文章講述了“我”報(bào)考美術(shù)師專落榜，并因可能人員內(nèi)定而失望時(shí)，父親教導(dǎo)“我”要變得足夠優(yōu)秀的故事．從文中“你變得足夠優(yōu)秀，你才有戰(zhàn)勝這些齷齪和陰暗的可能．當(dāng)你的才華光芒四射，任何齷齪和陰暗，都不能將其遮擋”等句，可知文章表達(dá)了一種對(duì)人生的樂(lè)觀態(tài)度．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力．解答時(shí)；要結(jié)合文章內(nèi)容，抓住表現(xiàn)人物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞；句，依據(jù)事例具體分析．文章講述了“我”考師專失利，并因?yàn)榭赡艿牟还皆蚨麜r(shí)，父親教導(dǎo)“我”要變得足夠優(yōu)秀的故事．通過(guò)文中，考前父親想要“陪我復(fù)試”，考后父親在村口“接我”以及給“我”倒酒，可以看出父親對(duì)“我”的關(guān)心和體貼；當(dāng)“我”拒絕父親“陪考”時(shí)，父親沒(méi)有堅(jiān)持，體現(xiàn)了父親的樸實(shí)；當(dāng)“我”考試失利并說(shuō)出借口的時(shí)候，父親并沒(méi)有責(zé)怪，而是耐心幫忙找原因，冷靜分析；當(dāng)“我”因可能會(huì)到來(lái)的黑暗，而陷入失望之時(shí)，父親耐心教導(dǎo)鼓勵(lì)“我”變得足夠優(yōu)秀．綜合上述分析，歸納得出答案．

（3）本題考查對(duì)描寫(xiě)方法及其作用的理解分析能力．解答時(shí)；抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上，對(duì)段落內(nèi)容進(jìn)行理解分析得出．心理描寫(xiě)：對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)；精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)．第三段中，“興奮與緊張”是對(duì)“我”心理狀態(tài)的描述，“我想明天假如我發(fā)揮得好，就將實(shí)現(xiàn)畫(huà)一輩子畫(huà)的夢(mèng)想；假如發(fā)揮得不好，極有可能我會(huì)和父輩們一樣，將自己的一生消耗在地頭田畔”則是對(duì)我的心理活動(dòng)的描寫(xiě)．興奮表現(xiàn)在假如發(fā)揮好，“我”將實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，體現(xiàn)了我的內(nèi)心激動(dòng)之情以及無(wú)比的渴望；緊張則表現(xiàn)在假如發(fā)揮不好，“我”極可能在田間消耗一生，體現(xiàn)了內(nèi)心的緊張和擔(dān)心失敗的焦慮之情．同時(shí)，復(fù)雜的心理活動(dòng)使“我”不能平靜應(yīng)戰(zhàn)，也是考試失利的部分原因，為后文作鋪墊．綜合上述分析，即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章結(jié)尾段落含義的分析理解能力．解答時(shí)；應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的人生感悟進(jìn)行闡述．本文講述了作者因人選內(nèi)定而沒(méi)有被錄取，但父親認(rèn)為作者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力變得更優(yōu)秀而不是一味抱怨的故事．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，可知，生活中確實(shí)有陰暗的一面，可能一己之力無(wú)法改變，但是我們可以不斷使自己變得優(yōu)秀以抗?fàn)帲@是一種智慧，更是一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度．本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可．

答案：

（1）寫(xiě)多年前“我”報(bào)考美術(shù)師專落榜；父親的教導(dǎo)讓“我”明白必須讓自己變得更加優(yōu)秀，才能戰(zhàn)勝齷齪和陰暗的道理．

（2）①關(guān)心體貼兒子：想陪“我”考試；到村口接“我”，“第一次把我當(dāng)成男人，在我的酒杯里倒?jié)M了酒”，以此安慰“我”．

②樸實(shí)忠厚：“我”去縣城復(fù)試；說(shuō)不用父親陪著去了，父親覺(jué)得去了也幫不上忙，就沒(méi)有堅(jiān)持陪著．

③鎮(zhèn)定；理智、樂(lè)觀：“我考試失利埋怨時(shí)”父親冷靜分析；指出“我”失敗的原因．

④教育有方：面對(duì)困境；父親開(kāi)導(dǎo)“我”，“被淘汰的理由只有一個(gè)--你還不夠優(yōu)秀”，并告誡“我”要努力使自己變得足夠優(yōu)秀，使“我”受益一生．

（3）心理描寫(xiě)；表達(dá)了“我”盼望考上美術(shù)師專的強(qiáng)烈愿望；寫(xiě)出了“我”渴望夢(mèng)想成真而又擔(dān)心失敗；既興奮又緊張的心理活動(dòng)，為下文“我”考試失利作了鋪墊．

（4）示例：面對(duì)不公平和陰暗，我們只有奮力向前，我們改變不了世界，只有改變自己．我們要把人生的挫折當(dāng)做鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，在戰(zhàn)勝陰暗的過(guò)程中，讓自己足夠強(qiáng)大，這是一種智慧的選擇，也是一種積極的處世態(tài)度．18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的把握及遷移運(yùn)用能力。閱讀時(shí)要理清思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，準(zhǔn)確提煉有關(guān)信息?；卮鸨绢}要從原文找到本題所對(duì)應(yīng)的段落，理清內(nèi)容后概括作答。本題對(duì)應(yīng)段落為第②段。

此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、引資料、作詮釋、下定義、繪圖表、作比較、摹狀貌、分類別等。由該句中的“比如”，可判定說(shuō)明方法是“舉例子”，回答作用時(shí)注意用上評(píng)價(jià)語(yǔ)“具體形象”。

本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特色的分析。首先表明看法，回答“能”或“不能”，接著從正面說(shuō)明詞語(yǔ)的含義和作用，再說(shuō)刪去之后變成了什么意思，最后加上“這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”即可?！翱赡堋北硎竟I(yè)級(jí)原料中存在有害雜質(zhì)是一種推斷，不能完全確定；如果刪掉，就變成完全肯定了，這樣用詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）經(jīng)過(guò)加工（2）明膠（3）橘子皮和蘋(píng)果榨汁后的殘?jiān)拘☆}2】舉例子，具體說(shuō)明了在不同的酸堿條件下，食用膠還可能和食物中的其他成分比如蛋白質(zhì)、淀粉等發(fā)生鏈接，從而改善其他食物成分的特性，產(chǎn)生更加豐富多樣的食品?！拘☆}3】“可能”表示工業(yè)級(jí)原料中存在有害雜質(zhì)是一種推斷，不能完全確定；如果刪掉，就變成完全肯定了。19、（1）考查概括小說(shuō)內(nèi)容。

概括小說(shuō)內(nèi)容的方法：．寫(xiě)人記事的文章；一般有時(shí)間；地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．抓住小說(shuō)的三要素．

（2）考查自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。

環(huán)境描寫(xiě)的作用1．交代背景．2．推動(dòng)情節(jié)．3．渲染氣氛．4．刻畫(huà)人物形象；襯托人物的性格；情緒．

這段文字描寫(xiě)了車(chē)廂內(nèi)的情況；渲染了陰冷的氣氛，烘托了“我”的緊張心理．

（3）考查人物形象。

這類題的答題步驟：

①答出描寫(xiě)人物的方法．（肖像；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子．）

③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)；注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)．要分析全面，具體，不可泛泛而談．

文章對(duì)“老頭”刻畫(huà)用了外貌描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等手法．

（4）考查標(biāo)題的含義。

分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)。

①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義．一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括；二是主題概括．

②如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心；那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心．

（5）考查對(duì)文章內(nèi)容的主觀分析。

回答這個(gè)問(wèn)題；要結(jié)合文章內(nèi)容，同時(shí)要表明自己的態(tài)度，不能含糊，同時(shí)觀點(diǎn)要清晰，是一個(gè)帶有議論性質(zhì)的語(yǔ)段．

參考答案：

（1）“我”與“老頭”在列車(chē)上相遇；并誤認(rèn)為他是一個(gè)小偷，最后他為“我”蓋上外套，“我”深受感動(dòng)．

（2）描寫(xiě)了車(chē)廂內(nèi)的黑暗與寒冷；烘托了“我”因長(zhǎng)時(shí)間戒備老頭動(dòng)手而產(chǎn)生的緊張不安心理．

（3）①善良淳樸：老頭穿著樸實(shí)；“我”上車(chē)剛落座，老頭就主動(dòng)與“我”搭話．

②思子心切：剛見(jiàn)面老頭說(shuō)“我”像他兒子；“我”不搭理他，老頭卻自言自語(yǔ)說(shuō)他三年沒(méi)有見(jiàn)著他兒子了．

③熱情真誠(chéng)（與人為善）：“我”一直冷待；戒備老頭；他卻不以為意，主動(dòng)與“我”交談，并幫“我”掖緊身上的外套．（只要答出1個(gè)性格特點(diǎn)即可得2分）

（4）一是指等待老頭輸“我”東西的手；二是指等待父親對(duì)孩子關(guān)心的手：表達(dá)了父親對(duì)孩子的關(guān)心和孩子對(duì)父親的思念．

（5）示例：我認(rèn)為在人與人的交往中，應(yīng)該多一份真誠(chéng)和信任，少一些冷漠與猜忌．在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在因缺乏真誠(chéng)、信任而造成的不和諧現(xiàn)象，如不敢扶摔倒的老人，不與陌生人說(shuō)話等．但我們堅(jiān)信，社會(huì)上還是好人多，只要我們待人彼此真誠(chéng)、信賴、友善，社會(huì)就會(huì)更和諧．【分析】

小說(shuō)描寫(xiě)“我”與“老頭”在列車(chē)上相遇；并把他當(dāng)成了小偷，一路上小心地提防著他，最后他為“我”蓋上外套，“我”深受感動(dòng)．表現(xiàn)了“老頭”善良淳樸；熱情真誠(chéng)的品質(zhì)．

環(huán)境的種類及作用：

（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染氣氛，襯托人物的心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展．

（2）社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題．【解析】【小題1】（1）考查概括小說(shuō)內(nèi)容。

概括小說(shuō)內(nèi)容的方法：．寫(xiě)人記事的文章；一般有時(shí)間；地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．抓住小說(shuō)的三要素．

（2）考查自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。

環(huán)境描寫(xiě)的作用1．交代背景．2．推動(dòng)情節(jié)．3．渲染氣氛．4．刻畫(huà)人物形象；襯托人物的性格；情緒．

這段文字描寫(xiě)了車(chē)廂內(nèi)的情況；渲染了陰冷的氣氛，烘托了“我”的緊張心理．

（3）考查人物形象。

這類題的答題步驟：

①答出描寫(xiě)人物的方法．（肖像；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子．）

③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)；注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)．要分析全面，具體，不可泛泛而談．

文章對(duì)“老頭”刻畫(huà)用了外貌描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等手法．

（4）考查標(biāo)題的含義。

分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)。

①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義．一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括；二是主題概括．

②如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心；那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心．

（5）考查對(duì)文章內(nèi)容的主觀分析。

回答這個(gè)問(wèn)題；要結(jié)合文章內(nèi)容，同時(shí)要表明自己的態(tài)度，不能含糊，同時(shí)觀點(diǎn)要清晰，是一個(gè)帶有議論性質(zhì)的語(yǔ)段．

參考答案：

（1）“我”與“老頭”在列車(chē)上相遇；并誤認(rèn)為他是一個(gè)小偷，最后他為“我”蓋上外套，“我”深受感動(dòng)．

（2）描寫(xiě)了車(chē)廂內(nèi)的黑暗與寒冷；烘托了“我”因長(zhǎng)時(shí)間戒備老頭動(dòng)手而產(chǎn)生的緊張不安心理．

（3）①善良淳樸：老頭穿著樸實(shí)；“我”上車(chē)剛落座，老頭就主動(dòng)與“我”搭話．

②思子心切：剛見(jiàn)面老頭說(shuō)“我”像他兒子；“我”不搭理他，老頭卻自言自語(yǔ)說(shuō)他三年沒(méi)有見(jiàn)著他兒子了．

③熱情真誠(chéng)（與人為善）：“我”一直冷待；戒備老頭；他卻不以為意，主動(dòng)與“我”交談，并幫“我”掖緊身上的外套．（只要答出1個(gè)性格特點(diǎn)即可得2分）

（4）一是指等待老頭輸“我”東西的手；二是指等待父親對(duì)孩子關(guān)心的手：表達(dá)了父親對(duì)孩子的關(guān)心和孩子對(duì)父親的思念．

（5）示例：我認(rèn)為在人與人的交往中，應(yīng)該多一份真誠(chéng)和信任，少一些冷漠與猜忌．在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在因缺乏真誠(chéng)、信任而造成的不和諧現(xiàn)象，如不敢扶摔倒的老人，不與陌生人說(shuō)話等．但我們堅(jiān)信，社會(huì)上還是好人多，只要我們待人彼此真誠(chéng)、信賴、友善，社會(huì)就會(huì)更和諧．【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的分析理解能力。此類題目的解答一定要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，劃分閱讀區(qū)間，勾勒關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章內(nèi)容，篩選主要信息，提煉出人物形象，切忌脫離文章，架空分析。本題事件：①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈。③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。品格：忠厚樸實(shí)，真誠(chéng)坦白，謙虛執(zhí)著，為中華之崛起無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品格?！窘馕觥渴录孩僭诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈。③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。品格：忠厚樸實(shí)，真誠(chéng)坦白，謙虛執(zhí)著，為中華之崛起無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁,死而后已的崇高品格。21、略

【分析】（1）本題考查文章體裁；這篇文章是一則神話故事．

（2）本題考查篩選信息．根據(jù)“太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)小女兒；名叫女娃“可知精衛(wèi)的身份．根據(jù)“因?yàn)槟阊?-奪去了我年輕的生命，將來(lái)還會(huì)有許多年輕無(wú)辜的生命要被你無(wú)情地奪去“可知其填海的原因．

（3）本題考查聯(lián)想與想象的區(qū)分．聯(lián)想是由甲事物想到乙事物．而想象是憑空幻想．細(xì)讀本句可知；這句話是由大海的波濤想到那是它露出雪亮亮的牙齒，所以是聯(lián)想．

（4）本題考查分析人物形象．細(xì)讀文本可以發(fā)現(xiàn)；是大海奪去了美麗可愛(ài)的女娃的生命．根據(jù)文本中的“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥(niǎo)兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬(wàn)年，也休想把大海填平呢．”“和““傻鳥(niǎo)兒，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．“可知大海的兇惡與可怕．

（5）本題考查對(duì)文意的理解．“精衛(wèi)填海”這一成語(yǔ)表現(xiàn)了遠(yuǎn)古先民征服自然和改造自然的智慧與勇氣；所以第一句話和第二句話錯(cuò)誤．第三句與第四句正確．

答案：

（1）神話．

（2）太陽(yáng)神炎帝女娃大海奪去了她年輕的生命；將來(lái)還會(huì)有許多年輕無(wú)辜的生命要被它奪去．

（3）聯(lián)想；由大海的波濤想到的．

（4）因?yàn)樵谶@個(gè)故事里；大海是奪去女娃生命的兇手，大海奔騰著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑．“傻鳥(niǎo)兒，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．

（5）CD

這個(gè)神話故事寫(xiě)炎帝（傳說(shuō)中的神農(nóng)氏）的小女兒被海水淹死后；化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，常銜木石，投到海里，一心要把東海填平的故事．刻畫(huà)了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)形象，表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民探索自然；征服自然、治理水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦，奮斗不止，不達(dá)目的，決不罷休的精神．也常比喻堅(jiān)持不懈的人．

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)．其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等．【解析】神話；太陽(yáng)神炎帝；女娃；大海奪去了她年輕的生命，將來(lái)還會(huì)有許多年輕無(wú)辜的生命要被它奪去；無(wú)用；無(wú)用；√；√22、略

【分析】（1）本題考查前后照應(yīng)的理解．在一篇文章里；有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下，這樣的照應(yīng)關(guān)系，前后對(duì)照很容易發(fā)現(xiàn)．第一段中的“而且似乎聽(tīng)到歌吹了，“與“那聲音大概是橫笛“相照應(yīng)．“或許是漁火“與第三段中的“那火接近了，果然是漁火“相照應(yīng)．第一段中的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊“與“才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊“相照應(yīng)．

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果．果然是事先便想到了．竟然是事先沒(méi)有想到．第一段中有作者的猜測(cè)“但或者也許是漁火．“；果然與這一猜測(cè)相照應(yīng)．

（3）本題考查賞析描寫(xiě)的角度．細(xì)讀文本可知；“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)“為嗅覺(jué)．“月色便朦朧在這水氣里．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了“為視覺(jué)．“而且似乎聽(tīng)到歌吹了“為聽(tīng)覺(jué)．多種角度綜合描寫(xiě)，使景物有立體感和層次感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)．

答案：

（1）A．似乎聽(tīng)到歌吹了B．那火接近了；果然是漁火C．漸望見(jiàn)依稀的趙莊。

（2）不可以．因?yàn)椤肮弧笔呛蜕衔闹小暗蛘咭苍S是漁火”的猜測(cè)相照應(yīng)．

（3）答案：視覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)．多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)景物；豐富細(xì)膩，有立體感，讓人身臨其境．

本語(yǔ)段出自課文《社戲》；第一二自然段主要寫(xiě)月下行船路上的所見(jiàn)所聞所感；第三自然段交代剛才看到的果真是漁火，過(guò)了樹(shù)林，終于快到趙莊了．文段寫(xiě)出了“我”急于看戲的迫切心情，月夜的美景也展示于讀者面前．

作答某個(gè)詞語(yǔ)能不能替換的問(wèn)題，需先分析兩個(gè)詞語(yǔ)的異同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．【解析】似乎聽(tīng)到歌吹了；那火接近了，果然是漁火；漸望見(jiàn)依稀的趙莊四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共12分)23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌體裁以及內(nèi)容的理解把握能力。詩(shī)歌按形式可分為：古體詩(shī)和近體詩(shī)；按體裁分為：寫(xiě)景抒情詩(shī)、詠物言志詩(shī)、即事感懷詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)等。解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感悟詩(shī)人情感。從體裁上來(lái)看，這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)緊扣“游”字來(lái)寫(xiě)，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)敘述。（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答這類題型，學(xué)生應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。這首詩(shī)三、四兩句藝術(shù)上采用對(duì)偶句的形式，讀起來(lái)朗朗上口，易于誦記。意境上前一句寫(xiě)山重水復(fù)無(wú)路可尋的無(wú)奈，后一句寫(xiě)出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個(gè)村莊的喜悅。寓意上揭示了困境中蘊(yùn)含著希望的人生哲理。【解析】（1）七言律詩(shī)“游”（2）藝術(shù)：采用對(duì)偶句的形式，讀起來(lái)朗朗上口，易于誦記。（采用對(duì)比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）意境：前一句寫(xiě)山重水復(fù)無(wú)路可尋的無(wú)奈，后一句寫(xiě)出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個(gè)村莊的喜悅。寓意：揭示了困境中蘊(yùn)含著希望的人生哲理。24、略

【分析】

整首詩(shī)描繪了一幅泛舟江上的朦朧月夜景．詩(shī)人在船上；看著周?chē)慕巷L(fēng)光，有感而發(fā)創(chuàng)作了這首詩(shī)．這首詩(shī)所描寫(xiě)的主要內(nèi)容是：坐在一葉輕舟上的詩(shī)人停漿眺望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中，曉光浸潤(rùn)著月色，逐漸發(fā)光的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間．

此類題目在作答中要注意，既要理解詩(shī)詞大意，又要尋找明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如時(shí)間、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫(xiě)作的背景等等．【解析】（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面．小船逐潮；江畔人家、曉光侵月、云氣失（前）山等．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握．詩(shī)句的意思：在朦朧的清晨中；曉光浸潤(rùn)著月色，逐漸發(fā)光的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間”，由此可知，詩(shī)歌寫(xiě)了鄉(xiāng)村的畫(huà)面，表達(dá)了作者閑適的心情，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與向往．表達(dá)了詩(shī)人被美好的自然山水和神奇的自然景致打動(dòng)，沉醉其中渾然忘我的心情．

答案：

（1）小船逐潮；江畔人家、曉光侵月、云氣失（前）山等．

（2）表達(dá)了詩(shī)人被美好的自然山水和神奇的自然景致打動(dòng)；沉醉其中渾然忘我的心情．

譯文：

坐在一葉輕舟上的詩(shī)人停漿眺望，江畔坐落著四五戶人家，在朦朧的清晨中，曉光浸潤(rùn)著月色，逐漸發(fā)光的晨光里，一片霧氣彌漫在山色之間．五、默寫(xiě)(共4題，共40分)25、略

【分析】（1）銅雀春深鎖二喬。

（2）舂谷持作飯（注意“舂”的寫(xiě)法）

（3）無(wú)人知是荔枝來(lái)（注意“荔枝”的寫(xiě)法）

（4）潮平兩岸闊。

（5）鳳去臺(tái)空江自流。

（6）隨風(fēng)直到夜郎西。

（7）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的寫(xiě)法）

（8）獨(dú)愴然而涕下（注意“愴”的寫(xiě)法）

該題考查的是古詩(shī)詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥裤~雀春深鎖二喬；舂谷持作；無(wú)人知是荔枝來(lái)；潮平兩岸闊；鳳去臺(tái)空江自流；隨風(fēng)直到夜郎西；學(xué)而不思則罔；獨(dú)愴然而涕下26、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【分析】【分析】在背誦默寫(xiě)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用。27、略

【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)的能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅只注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。注意“幽”、"熟”、“闔”、“篋”、“闥”的正確書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）曲徑通幽處（2）孰為汝多知乎（3）闔戶啟篋取書(shū)讀之竟日（4）四闥霞敞俯拍云煙（5）床前明月光疑是地上霜月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠28、略

【分析】（1）獨(dú)坐幽篁里；（注意“篁”不要寫(xiě)成“皇”）．

（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲．

（3）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；（注意“漫”不要寫(xiě)成“慢”）．

（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；（結(jié)合對(duì)《木蘭詩(shī)》內(nèi)容的理解，找出合適的詩(shī)句即可，注意“柝”不要寫(xiě)成“拆”）．

本題考查學(xué)生默寫(xiě)和理解詩(shī)句的能力．解答直接默寫(xiě)時(shí)；要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫(xiě)時(shí)，要熟記默寫(xiě)的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較；篩選，選出符合題意的句子即可．

要求詩(shī)句一定要記準(zhǔn)確，不要背錯(cuò)．第四小題是難題，要求對(duì)《木蘭詩(shī)》準(zhǔn)確理解，結(jié)合題意找出合適的句子即可．【解析】獨(dú)坐幽篁里；誰(shuí)家玉笛暗飛聲；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)29、略

【分析】【解析】試題分析：這是南通市近年來(lái)所出的中考作文考題中，相當(dāng)不錯(cuò)的一道作文題，盡管在今年的考題中，再次出現(xiàn)了一段優(yōu)美的提示語(yǔ)，但是考生在寫(xiě)作時(shí)，是不是就能寫(xiě)得很好呢？我想從以下幾個(gè)方面對(duì)這篇考場(chǎng)作文進(jìn)行分析。1．審清題目的要旨。從考題“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”，我們必須審清題目中的兩個(gè)主要問(wèn)題：一是“那一刻”，一是“春暖花開(kāi)”?！澳且豢獭保m然不是寫(xiě)作的重點(diǎn)，但是我們?cè)谕瓿蛇@篇文章的時(shí)候，一定要控制好所寫(xiě)事情所發(fā)生的時(shí)間段，一般情況下，“那一刻”是指一個(gè)瞬時(shí)時(shí)間，而不是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)時(shí)間，如果我們的考生把所發(fā)生的事情控制在一個(gè)小時(shí)以外，甚至今天之內(nèi)，那么，無(wú)疑審題就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。2．緊扣“我的世界”，重點(diǎn)寫(xiě)內(nèi)心世界?！拔业氖澜纭奔瓤梢灾竿獠渴澜?，也可以指內(nèi)部世界，即情感世界。就文章而言，我們應(yīng)該認(rèn)為更是“內(nèi)心世界”，即“情感世界”，所以，