2024年粵教版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級歷史上冊階段測試試卷234考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】推動戰(zhàn)國時期出現“百家爭鳴”局面的根本因素是（）A.新興地主的產生B.頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C.社會大變革D.私學的興盛2、詞在我國下列哪-朝代的發(fā)展中達到了頂峰，（）A.隋朝B.唐C.宋朝D.元3、戰(zhàn)國七雄、商鞅變法等歷史現象反映的時代特征是A.爭霸稱雄與社會變革B.統(tǒng)一多民族國家的鞏固C.政權分立與民族融合D.統(tǒng)一國家的建立4、6、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！倍鸥υ娭兴鑼懙氖⑹谰置娉霈F在()A.唐太宗統(tǒng)治時期B.唐高宗統(tǒng)治時期C.武則天統(tǒng)治時期D.唐玄宗統(tǒng)治時期5、假如你生活在宋代，不可能經歷的場景是A.宋遼“澶淵之盟”B.去杭州旅游夜宿邸店C.欣賞辛棄疾的詞作D.在書房里鉆研八股文6、下列排序正確的是（）①設臺灣府②冊封達賴喇嘛③設軍機處④金瓶掣簽制度A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.④①②③7、唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。下列有關唐太宗的敘述，不正確的是（）A.唐太宗善于用人B.唐太宗注重發(fā)展生產.C.唐太宗注意戒奢從簡.D.唐太宗創(chuàng)立了科舉制.8、如圖是哪一聚落房屋復原圖（）

A.山頂洞原始居民B.半坡原始居民C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、春秋晚期的______，是道家學派創(chuàng)始人，道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他認為治理國家要順其自然，“______”。10、它的建立標志著中國王朝的產生；既是原始社會結束的標志，又是奴隸社會開始的標志；它是中國歷史上哪個朝代？______11、我國歷史上第一次大規(guī)模農民大起義是______。12、960年，趙匡胤發(fā)動______（事件），建立了北宋；宋真宗時，遼和北宋議和，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱______。13、我國南北方的飲食習慣不同早在六七千年前就形成了。______（判斷對錯）14、22、小明愛好收藏歷史小說，請幫助他標識下列小說故事發(fā)生的朝代。(1)《楊家將》——(2)《瓦崗軍》——(3)《岳飛傳》——(4)《東周列國志》——評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、黃帝在阪泉與炎帝展開大戰(zhàn)，炎帝戰(zhàn)敗，歸順黃帝，兩大部落結成聯盟。（）T.正確F.錯誤16、山頂洞人已懂得取火技術，他所使用的火是自然火。______（判斷對錯）17、魏晉南北朝時期的時代特征是政權分立與民族交融。______（判斷對錯）18、戰(zhàn)國時秦蜀郡郡守李冰主持修建都江堰，使成都平原成為千里沃野。______（判斷對錯）19、敢于直言向唐太宗進諫二百多次的是姚崇。20、西域指今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地方。()21、甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法，已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。______（判斷對錯）評卷人得分四、列舉題(共1題，共8分)22、宋詞是一種新體詩歌，到了兩宋有很大發(fā)展。列舉宋朝的三位詞人。評卷人得分五、簡答題(共3題，共6分)23、寫出下列作品的作者。

《大唐西域記》--______

“三別”--______

《秦中吟》--______。24、讀下列材料，結合所學的知識，回答下列問題：（計8分）請回答：（1）此圖是西周什么制度的反映？（1分）（2）西周實行此制度的目的是什么？（1分）（3）圖中第二層人從周天子手中得到了什么東西？同時他們要向天子盡什么義務（4分）（4）西周的分封制在當時起到什么作用？（2分）25、圖一、圖二原始居民分別耕種何種農作物？評卷人得分六、綜合題(共3題，共21分)26、閱讀下列材料：材料l：閱讀右面的歷史人物圖片。材料2：“封侯非我意，但愿海波平?！闭埢卮穑?1)圖片中的歷史人物是誰?(2)材料2中，所謂“海波”不平的原因是什么?(3)這位歷史人物主要歷史功績是什么?27、中國封建社會的鼎盛時期是什么時期？有哪些科技成就居世界的領先地位？（7分）28、一個民族的文化，積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則，是民族賴以生存的支柱和靈魂。閱讀下列材料：【藝術篇】材料一(1)材料一中《史記》的體例有何特點？圖二作品有“天下第一行書”的美譽，其作者是誰？（2分）【思想篇】材料二子曰：“唯仁者能好人，能惡人。”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z》(2)以上材料體現了孔子怎樣的思想主張？談談這種思想主張對當今社會有什么作用？（2分）【科學篇】材料三(3)材料三中兩位人物分別是我國古代著名的醫(yī)學家和數學家。請你任選一位，說明他有哪項成就在當時領先世界？【感悟篇】(4)綜合以上探究，你覺得我們應該如何對待傳統(tǒng)文化？（1分）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對百家爭鳴的準確識記。依據已學知識可知；春秋戰(zhàn)戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，推動了“百家爭鳴”的局面的出現，故選C。

考點：人教新課標七年級下上冊·中華文化的勃興（二）·百家爭鳴【解析】【答案】C2、C【分析】宋代以詞的成就最為突出；詞在宋代達到發(fā)展的頂峰．杰出的詞人有蘇軾；李清照、辛棄疾等．

故選C．

本題考查的是宋元文化的知識點；應把握宋代著名的詞人．

解答本題需要準確記憶宋詞發(fā)展的相關知識．【解析】C3、A【分析】略【解析】A4、D【分析】本題主要考查唐朝的開元盛世，考查學生的識記和分析能力。題干所給的詩句來自于杜甫的《憶昔》，描寫了唐朝開元時期的繁榮富庶景象，“開元”是唐玄宗統(tǒng)治前期的年號。唐玄宗統(tǒng)治的前期，勵精圖治，任用賢能，政治清明，唐朝進入全盛時期，成為當時世界上最強盛的國家，史稱“開元盛世”，D符合題意，ABC可以排除。故選D。【解析】D5、D【分析】本題考查的是有關宋代的史實。八股文是在明朝時期才出現的，不可能出現在宋代，A、B、C項均為宋代的史實，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、B【分析】本題主要考查了設臺灣府、冊封達賴喇嘛、設軍機處和金瓶掣簽制度時間順序。根據所學知識，設臺灣府是在康熙帝在位時；順治帝冊封達賴喇嘛；雍正帝設軍機處；金瓶掣簽制度乾隆在位時。所以ACD不正確，故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】本題主要考查貞觀之治。唐太宗年號貞觀，他在位期間，采取了許多鞏固措施，使唐朝政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步強盛，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。他吸取了隋亡的教訓，從農民戰(zhàn)爭中認識到人民力量的強大。重視發(fā)展生產，減輕人民負擔；提倡節(jié)儉，唐太宗注意戒奢從簡，革除弊政；重用人才；虛心納諫?？婆e考試是在隋朝時創(chuàng)建的。根據題意，ABC三項與題意不符，故選D。

【解析】D8、B【分析】依據圖片判斷是半地穴式房屋；這是半坡原始居民建造的房屋．根據所學知識可知，距今約五六千年的半坡原始居民主要種植粟，我國是世界上最早種植粟的國家，還飼養(yǎng)豬；狗等家畜，種植蔬菜，還從事漁獵，已經會建造半地穴式房屋，過著定居的生活．

故選B．

本題考查半坡人的農耕生活．

要注意區(qū)分半坡原始居民和河姆渡原始居民生產和生活狀況．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)9、老子無為而治【分析】老子是春秋晚期道家的創(chuàng)始人。他認為世界萬物的本源為“道”；道是沒有形狀；超時空的永久存在，這是一種唯心論思想。老子的學說含有樸素的辯證法思想，認為世界萬物和人類社會總在不停的運動著，有無、難易、高低、貴賤、剛柔，說明對立的東西是相互轉化的，是相互依存不斷變化的。老子在政治上主張“無為”，反對采用嚴刑峻法，對后代的政治有很大的影響。戰(zhàn)國時道家的代表人物是莊子，認為治理國家要順其自然，“無為而治”，希望社會退回到小國寡民的狀態(tài)。

故答案為：

老子；無為而治。

本題主要考查了老子和莊子思想的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記老子和莊子思想的有關內容。【解析】老子無為而治10、夏朝【分析】公元前2070年；禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，它的建立既是原始社會結束的標志，又是奴隸社會開始的標志。

故答案為：

夏朝。

本題以它的建立標志著中國王朝的產生；既是原始社會結束的標志；又是奴隸社會開始的標志為切入點，考查夏朝建立。

本題以夏朝建立為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】夏朝11、略

【分析】公元前209年；陳勝；吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”，斬木為兵、揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權．陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義．他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治．

故答案為：

陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）．

本題考查我國歷史上第一次大規(guī)模農民大起義．

本題以我國歷史上第一次大規(guī)模農民大起義為依托，考查學生識記歷史知識的能力．【解析】陳勝吳廣起義12、略

【分析】960年；后周大將趙匡胤（漢族）在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。宋真宗時（1004年），遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。

故答案為：

陳橋驛兵變；澶淵之盟。

本題以填空題的形式；考查北宋建立和澶淵之盟的相關知識。

本題較基礎，識記北宋建立和澶淵之盟的相關知識。【解析】陳橋驛兵變；澶淵之盟13、略

【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻．生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟．他們的種植農作物不同，飲食習慣也不同．

故答案為：√．

本題考查了河姆渡；半坡原始居民．

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用河姆渡、半坡原始居民的生產生活．【解析】√14、略

【分析】（1）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯系所學知識，《楊家將》講述的是宋遼之間的對抗戰(zhàn)爭，遼與北宋形成對峙局面，所以此小說故事發(fā)生在北宋。（2）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯系所學知識，《瓦崗軍》講述的是隋末唐初時期的起義故事，所以此小說故事發(fā)生在隋唐時期。（3）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯系所學知識，《岳飛傳》講述的是岳家軍抗金的對抗戰(zhàn)爭，金與南宋形成對峙局面，所以此小說故事發(fā)生在南宋。（4）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯系所學知識，《東周列國志》是一部描寫我國東周歷史的章回體長篇歷史小說，比較全面地反映了東周五百多年間列國爭霸稱雄的史實。所以此小說故事發(fā)生在東周。【解析】(1)北宋。(2)隋唐。(3)南宋。(4)東周。三、判斷題(共7題，共14分)15、√【分析】本題考查的是黃帝和炎帝結盟的知識。依據所學可知，黃帝和炎帝為了爭奪中原地區(qū)，黃帝在阪泉與炎帝展開大戰(zhàn)，炎帝戰(zhàn)敗并歸服了黃帝，二部落結成聯盟，后來形成了華夏族的主體。所以，這句話的表述是正確的。故選T?！窘馕觥縏16、×【分析】山頂洞人是在北京西南周口店頂部的洞穴里發(fā)現；因而得名山頂洞人，山頂洞人使用打制石器，最早掌握人工取火。

故答案為：×。

本題考查山頂洞人的知識。識記相關內容。

本題旨在考查學生對山頂洞人的知識的掌握。需熟知相關知識。【解析】×17、√【分析】三國兩晉南北朝時期政權分立；出現了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據分裂政權，這期間還出現了北方民族大融合的高潮。政權分立、民族融合是當時的突出特點。魏晉南北朝時期的時代特征是政權分立與民族交融。

故答案為：

√。

本題考查了三國兩晉南北朝時期的歷史特點。三國兩晉南北朝時期政權分立；出現了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據分裂政權。

解答本題需要全面分析相關時代特征，確定主題。【解析】√18、√【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，使成都平原成為千里沃野，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。故題干表述正確。

故答案為：√。

本題主要考查都江堰的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握都江堰的相關史實。【解析】√19、×【分析】【分析】根據所學知識可知；唐太宗“以人為鏡”，注意任用賢才和虛心納諫。重用敢于直言的魏征，不斷改正自己的錯誤。故本句表述錯誤。姚崇為唐玄宗時宰相。

【點評】本題考查貞觀之治相關知識，屬識記層面要求，難度不大。20、√【分析】本題考查的是西域地理位置的知識。依據所學知識可知，漢代人把今天甘肅玉門關、陽關以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地方稱作西域。所以，這句話的表述正確。故選T?！窘馕觥縏21、√【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字，甲骨文使用象形；指事、會意、形聲、假借等多種造字方法，已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。

故答案為：

√。

本題考查了商朝甲骨文。商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字。

掌握甲骨文的特點及意義。【解析】√四、列舉題(共1題，共8分)22、略

【分析】本題主要考查宋朝著名的詞人相關知識。結合所學知識可知，詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱，便于歌唱。詞在唐朝時已經出現，經五代到兩宋，得到很大的發(fā)展，成為主要的文學形式之一。兩宋時期杰出的詞人有蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾等。北宋文學家蘇軾，號東坡居士，豪放派詞人，對詞的發(fā)展有突出貢獻。他的詞氣勢豪邁，雄健奔放，把寫景、抒情和議論結合在一起。代表作《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》。李清照早期的詞作詞風委婉，清新淡雅。南宋詞人辛棄疾詞風慷慨激昂，豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪情。代表作有《菩薩蠻?書江西造口壁》《破陣子?醉里挑燈看劍》?！窘馕觥刻K軾、李清照、辛棄疾。

五、簡答題(共3題，共6分)23、略

【分析】唐朝時期是我國封建社會的鼎盛時期；文化繁榮發(fā)展。玄奘西游天竺歸國后，以自己的親身見聞寫成了《大唐西域記》一書；唐朝著名詩人杜甫的代表作是“三別”等；《秦中吟》是唐朝著名詩人白居易的代表作。

故答案為：

《大唐西域記》--玄奘；“三別”--杜甫；《秦中吟》--白居易。

本題考查的是唐朝文化發(fā)展的知識點。

本題以唐朝時期的文化發(fā)展為背景，考查的是學生對《大唐西域記》、“三別”、《秦中吟》的有關知識的記憶能力。【解析】玄奘；杜甫；白居易24、略

【分析】試題分析：（1）圖片標注為西周封建等級示意圖。結合所學可知，西周初年，為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，周王大規(guī)模分封諸侯，在重要地區(qū)建立統(tǒng)治據點，形成對全國的控制網，通過分封可知，上圖中金字塔最頂端的為周天子，一下逐漸為諸侯、卿大夫、士，最后是被統(tǒng)治階層，為平民和奴隸。（2）夏商周時期，交通、通訊手段還很落后，大的聚落相隔遙遠，中間活動著眾多的少數民族部落，夏朝和商朝通過本部族對周邊部族建立臣屬關系，號令天下。隨著夏朝與商朝的滅亡，西周初年，周王為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，在全國實行分封制。（3）分析圖片可以看出，第二層為諸侯。根據分封制的規(guī)定，周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，有諸侯管理當地的事務；同時，分封制也規(guī)定了受封者的義務，即必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛(wèi)周王，向天子繳納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)等。（4）西周通過分封制，編織起由中央向四方擴散的控制網絡，鞏固了對全國的統(tǒng)治；加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系；西周的影響不斷擴大，密切了同周邊少數民族的關系，推動了邊遠地區(qū)的經濟開發(fā)和文化發(fā)展?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】（1）分封制。（1分）（2）鞏固統(tǒng)治。（1分）（3）得到土地和平民、奴隸；（2分）向天子繳納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。（2分）（4）西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強統(tǒng)治，成為一個強盛的國（2分）25、（1）分析圖片并結合所學知識可知；圖一是干欄式房屋，是河姆渡原始居民的房屋。干欄式房屋利于通風；防潮。

（2）分析圖片并結合所學知識可知；圖二的房屋是半坡原始居民居住的半地穴式圓形房屋。生活在黃河流域的半坡原始居民住半地穴式房屋。

（3）圖一相關的河姆渡原始居民種植水稻；圖二相關的半坡原始居民種植粟。

故答案為：

（1）圖一是干欄式房屋；河姆渡原始居民。

（2）圖二是半地穴式圓形房屋；半坡原始居民。

（3）水稻，粟。【分析】

本題綜合考查了河姆渡和半坡原始居民的房屋及其它生產生活狀況。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記河姆渡和半坡原始居民的有關內容?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）分析圖片并結合所學知識可知；圖一是干欄式房屋，是河姆渡原始居民的房屋。干欄式房屋利于通風；防潮。

（2）分析圖片并結合所學知識可知；圖二的房屋是半坡原始居民居住的半地穴式圓形房屋。生活在黃河流域的半坡原始居民住半地穴式房屋。

（3）圖一相關的河姆渡原始居民種植水稻；圖二相關的半坡原始居民種植粟。

故答案為：

（1）圖一是干欄式房屋；河姆渡原始居民。

（2）圖二是半地穴式圓形房屋；半坡原始居民。

（3）水稻，粟。【小題2】【小題3】六、綜合題(共3題，共21分)26、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對戚繼光抗倭史實的識記。第（1）問認真讀圖，結合教材中的插圖——戚繼光，可知圖片中的歷史人物就是戚繼光。第（2）問材料二中的詩句是在繼承父職后寫下的，詩中“海波”不平的原因，依據人教版七年級下冊第15課中外的交往與沖突，第二子目戚繼光抗倭的內容中：“元末明初，日本的武士、商人和海盜，經常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤量堋?。明朝中期，海防松弛，東南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同搶劫分贓。他們到處燒殺擄掠，使百姓的生命財產慘遭損害。”據此可知。第（3）問依據人教版七年級下冊第15課中外的交往與沖突，第二子目戚繼光抗倭的內容中：“戚繼光組建的一支抗倭隊伍，經過嚴格的訓練，紀律嚴明，英勇善戰(zhàn)，人稱‘戚家軍’。戚繼光率戚家軍開赴臺州，在人民群眾的大力支持下，九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了浙江的倭寇。”據此可知，這位歷史人物主要歷史功績是率領戚家軍平息東南沿海的倭寇。考點：戚繼光抗倭【解析】【答案】（1）戚繼光，明朝人；（2）日本武士、商人和海盜勾結中國奸商騷擾中國沿海地區(qū)，形成倭患。（3）戚繼光率領戚家軍平息東南沿海的倭寇，民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績永載史冊。2