2024年新世紀(jì)版必修3語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年新世紀(jì)版必修3語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷184考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中，____的一項(xiàng)是A.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷(xiāo)商不得以?xún)r(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B.據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書(shū)，管理部門(mén)將對(duì)此開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。C.隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D.打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。2、下列各項(xiàng)與例句中“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是()

例句：永和九年，歲在癸丑，暮春之初A.雖無(wú)絲竹管弦之盛B.猶不能不以之興懷C.會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭D.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)3、選出下列句中加點(diǎn)字意義和用法與例句不相同的一項(xiàng)。

例句：樹(shù)之以桑A.王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻B.以五十步笑百步C.斧金以時(shí)入山林D.申之以孝悌之義4、下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是A.請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。B.書(shū)信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！C.詢(xún)問(wèn)：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，過(guò)兩天我一定登門(mén)看望。D.介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。5、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A.劉姥姥一進(jìn)賈府，竟投了賈母、鳳姐等人的緣。她們留姥姥宴會(huì)、游園，把她當(dāng)作“玩物”取樂(lè)，劉姥姥也有意哄著老太太開(kāi)個(gè)心，令黛玉等都笑得喊痛。B.寶釵勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”，寶玉說(shuō)要是黛玉“也說(shuō)這些混賬話，我早和他生分了”。恰黛玉聽(tīng)見(jiàn)，百感交集，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。C.寶釵生病，寶玉前去看望。寶釵要看寶玉之玉，只見(jiàn)正面寫(xiě)著通靈寶玉，下面有“莫失莫忘，仙壽恒昌”，反面寫(xiě)著“一除邪祟，二療冤疾，三知禍福"。寶玉也要看寶釵的金鎖。上面寫(xiě)著“不離不棄，芳齡永繼”。D.黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開(kāi)門(mén)，吃了閉門(mén)羹，而悶悶不樂(lè)。又眼看著寶玉送寶釵出來(lái)，更生誤會(huì)，不由觸動(dòng)了寄人籬下的凄涼心境，于是在沁芳橋畔含淚葬花，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”借落花悲嘆自己的命運(yùn)。評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)(共1題，共2分)6、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“__________，__________?！?/p>

（2）王維《使至塞上》中“______，_______”一聯(lián)；寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。評(píng)卷人得分三、其他(共2題，共4分)7、下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.A．、“博士”是學(xué)位名。先指掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后指學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。B.B．、“學(xué)官”是古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱(chēng)。C.C．、“教授”原指?jìng)魇谥R(shí)，講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。宋代始設(shè)，主管學(xué)校課試、執(zhí)行學(xué)規(guī)等事務(wù)。D.D．、“學(xué)政”是“提督學(xué)政”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是由朝廷委派到各省主持院試并督察各地學(xué)官和生員的官員。8、翻譯下列兩句話。

(1)是何異于刺人而殺之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共36分)9、請(qǐng)用五個(gè)短語(yǔ)準(zhǔn)確概括“太平猴魁”的特點(diǎn)；每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)6個(gè)字。

太平猴魁，中國(guó)歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥沃，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開(kāi)園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效。10、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。

自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收以外，其它上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①________。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類(lèi)的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類(lèi)生活也會(huì)②________。因此，③________，應(yīng)是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。11、華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦；南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)方的歡迎；感謝及其事由等內(nèi)容.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

我們知道；今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勛；一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

最后，__________________________________________________________。12、墓志銘是記述死者功績(jī)的簡(jiǎn)短銘文。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容，用第二人稱(chēng)為格斯拉寫(xiě)一段“墓志銘”。要求用語(yǔ)得體，有感染力，不超過(guò)60字。評(píng)卷人得分五、情景默寫(xiě)(共4題，共40分)13、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》一文中描寫(xiě)詩(shī)人以博大的胸懷；對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句：____________，____________。

(2)《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則；把茍合取悅別人奉為信條的兩句：____________，____________。

(3)《離騷》中表明作者寧可死去；也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：____________，____________！

(4)《離騷》中屈原表明即使沒(méi)有人了解自己也無(wú)所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：____________，____________。14、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《觀刈麥》“_________________；_________________”兩句直接描寫(xiě)農(nóng)民在烈日下辛苦勞作的情景。

（2）《離騷》中；屈原以荷花為喻，表明自己要修養(yǎng)自己的兩句是“_______________，______________”。

（3）《逍遙游》中，描繪鯤鵬體形碩大無(wú)比，奮飛時(shí)雙翼遮天蔽日，激起的水花達(dá)幾千里。即使如此，在作者看來(lái)也并非逍遙，因?yàn)閺摹癬________________，_________________”這兩句看得出來(lái)，鯤鵬依然有所待。15、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）“亡羊補(bǔ)牢；猶為未晚”意在告誡人們要決絕過(guò)去，放眼未來(lái)?！稓w去來(lái)兮辭》中也有相似句子：“________________，_____________”

（2）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“________________；_____________”

（3）李密在《陳情表》中告訴晉武帝，自己的祖母“_______________，_______________”，自己為其侍奉湯藥，不曾離開(kāi)。16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，詩(shī)人訴說(shuō)自己因?yàn)橛孟戕プ髋鍘Ф獾劫H黜，又因采集白芷而被加上罪名的兩句是“_____，______”。

（2）屈原在《離騷》中用“_____，_____”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的；就不要在乎別人是不是了解自己。

（3）《離騷》一文中，寫(xiě)群臣嫉賢妒能，肆意對(duì)屈原造謠中傷的句子是“______，____”。

（4）屈原在《離騷》中直接表達(dá)自己煩悶失意走投無(wú)路的心情的語(yǔ)句是“_____，___”。

（5）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是“_____，__”。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共12分)17、微寫(xiě)作：請(qǐng)從以下兩題中任選一題；按要求作答。

①學(xué)校高二年級(jí)某班將開(kāi)展“與他人相處之道”的主題班會(huì)；請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，恰當(dāng)引用《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開(kāi)賽當(dāng)天，中國(guó)女排總教練郎平說(shuō)：“每一次比賽我們的目標(biāo)都是升國(guó)旗、奏國(guó)歌?！弊罱K，她帶領(lǐng)中國(guó)女排克服重重困難，以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績(jī)登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了賽前定下的目標(biāo)。學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來(lái)為全校師生做演講，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意。要求：態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體。18、大作文：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，這是習(xí)近平總書(shū)記出訪期間應(yīng)外國(guó)政要詢(xún)問(wèn)時(shí)作出的回答?！肮Τ刹槐卦谖业木窬辰?、功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)”，這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于正確政績(jī)觀的生動(dòng)表達(dá)。“無(wú)我”和“有我”，道出了每一個(gè)有夢(mèng)想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書(shū)記的兩則語(yǔ)錄，你有怎樣的感悟？對(duì)“無(wú)我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A.“禁止不得”否定不當(dāng)；應(yīng)當(dāng)將“不得”去掉。

B.“存在”缺少賓語(yǔ)。應(yīng)為“存在問(wèn)題”

D.搭配不當(dāng)，“這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求”一句中“維護(hù)”與“要求”不搭配，應(yīng)去掉“和合理要求”。2、B【分析】例句與A、C、D三項(xiàng)中的“之”都作助詞“的”講，B項(xiàng)中的“之”用作代詞。3、C【分析】【詳解】

試題分析：本題考查文言虛詞“以”的意義和用法。作答時(shí)將各個(gè)選項(xiàng)中的“以”帶入具體句子中進(jìn)行推斷。例句“樹(shù)之以?！钡摹耙浴弊鹘樵~“用”講。

A項(xiàng)“請(qǐng)以戰(zhàn)喻”的“以”作介詞“用”講；

B項(xiàng)“以五十步笑百步”的“以”作介詞“用”講；

C項(xiàng)“斧金以時(shí)入山林”的“以”作介詞“按照”講；

D項(xiàng)“申之以孝悌之義”的“以”作介詞“用”講。

故選C項(xiàng)。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干要求選出“交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱(chēng)，應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng)，“垂念”稱(chēng)對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱(chēng)自己的父親，應(yīng)改為“令堂”或“令尊”。故選D。5、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著名篇識(shí)記；理解的能力。

《紅樓夢(mèng)》中并沒(méi)有寶釵勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容；在第32回“訴肺腑心迷活寶玉”中湘云；襲人勸說(shuō)寶玉致力于“仕途經(jīng)濟(jì)”，寶玉聽(tīng)了大覺(jué)逆耳，并稱(chēng)贊林黛玉從來(lái)不說(shuō)這樣的混賬話。

故選B項(xiàng)。二、句子默寫(xiě)(共1題，共2分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：從歷年高考題來(lái)看；名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：善；猶、漠、孤、圓、豪。

【考點(diǎn)定位】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.江山如畫(huà)⑥.一時(shí)多少豪杰三、其他(共2題，共4分)7、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力；文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂；官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“‘博士’是學(xué)位名?！卞e(cuò)誤，“博士”應(yīng)該是“官職名”。故選A。

【點(diǎn)睛】

中國(guó)古代文化博大精深，內(nèi)涵十分豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性，主要包括古代文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。古代的文化常識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面：姓名和稱(chēng)謂、官職和科舉、地理和刑法、宗法和禮俗、服飾和器物、歷法和天文、古代音樂(lè)等。對(duì)于這些常識(shí)都要有所了解，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分辨。8、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主；意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“是”，這；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判斷句。第二句得分點(diǎn)：“直”，只是；不過(guò)；“是”，這；“走”，逃跑。

點(diǎn)睛：本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！窘馕觥?1)這與用刀把人殺了；卻說(shuō)：“不是我的錯(cuò)，是刀子不好”，又有什么區(qū)別呢?

(2)只不過(guò)沒(méi)有(跑)百步罷了，這也是逃跑。四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共36分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段題的主要方法有：一是查找法；即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如議論文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)明文中的中心句，記敘文中的過(guò)渡句，新聞中的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。

本段介紹太平猴魁總共六句話。第一句介紹太平猴魁的創(chuàng)制時(shí)間，不屬于太平猴魁的特點(diǎn)。第二句介紹其產(chǎn)地及環(huán)境特點(diǎn)，可概括出“自然條件優(yōu)越”；第三句介紹茶湯的特點(diǎn)，可概括出“色香味俱佳”；第四句介紹采摘時(shí)間，可概括出“采摘時(shí)機(jī)講究”；第五句介紹制作過(guò)程，可概括出“制作精細(xì)”；第六句介紹其功效，可概括出“功效較多”?！窘馕觥竣僮匀粭l件優(yōu)越；②色香味俱佳；③采摘時(shí)機(jī)講究；④制作精細(xì)；⑤功效較多。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第①處；根據(jù)下句“太空垃圾已經(jīng)威脅到人類(lèi)的航天活動(dòng)”，可見(jiàn)這里應(yīng)出現(xiàn)與“太空垃圾”有關(guān)的內(nèi)容，才能和下句保持陳述主體的一致和構(gòu)成語(yǔ)意上的連貫。根據(jù)上句“其它上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中”，可見(jiàn)這些人造物體就是下句的“太空垃圾”。因此，此處可填寫(xiě)：都變成了太空垃圾。

第②處；根據(jù)上句中的“不僅僅”和本句中的“也”，可知這里的句子要和上句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；根據(jù)前文語(yǔ)意，太空垃圾會(huì)對(duì)太空發(fā)生“威脅”，再結(jié)合遞進(jìn)關(guān)系，可見(jiàn)太空垃圾對(duì)地球上的人類(lèi)生活也有威脅。因此，此處可填寫(xiě)：受到太空垃圾的影響。

第③處，根據(jù)下句“應(yīng)是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題”，可見(jiàn)這里要填入一個(gè)充當(dāng)陳述主體的句子。根據(jù)前文敘述太空垃圾的影響“威脅到人類(lèi)的航天活動(dòng)”“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類(lèi)生活也會(huì)受到影響”，可見(jiàn)不能放任太空垃圾只產(chǎn)生而不清理。因此，此處可填寫(xiě)：如何清理太空垃圾。【解析】都變成了太空垃圾。

受到太空垃圾的影響。

如何清理太空垃圾11、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝。根據(jù)題干要求，是以學(xué)生代表的身份，對(duì)華南大學(xué)的捐贈(zèng)代表就華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送圖書(shū)和電腦一事，表達(dá)感謝之意。同時(shí)要注意應(yīng)用文的格式即可?！窘馕觥竣?示例：

尊敬的華南大學(xué)的各位代表：

你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書(shū)和電腦。我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。②.再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：墓志銘是一種悼念性的文體，一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫(xiě)，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對(duì)逝者一生的評(píng)價(jià)。本題主要抓住格斯拉的身份、事跡、品質(zhì)，用第二人稱(chēng)評(píng)述即可。【解析】在這平凡的墓碑下，安睡著一位平凡的鞋匠，他不是成功的商人，不是偉大的領(lǐng)袖，卻用心磨出了世上最美的靴子，他的品質(zhì)將和鞋子一起得到永生。五、情景默寫(xiě)(共4題，共40分)13、略

【分析】試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情”“當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條”“不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧”“沒(méi)有人了解自己也無(wú)所謂”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“競(jìng)”“溘”的寫(xiě)法。【解析】長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱背繩墨以追曲兮競(jìng)周容以為度寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也不吾知其亦已兮茍余情其信芳14、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫(xiě)能力。

本題考查理解性默寫(xiě)這種類(lèi)型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“灼”“芰荷”“集”“摶”?！窘馕觥孔阏羰钔翚獗匙蒲滋旃庵栖梁梢詾橐沦饧饺匾詾樯褤环鰮u而上者九萬(wàn)里去以六月息者也15、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。

本題默寫(xiě)時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“悟”“已”“諫”“晦朔”“蟪蛄”“嬰”“蓐”等。【解析】悟已往之不諫知來(lái)者之可追朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋夙嬰疾病常在床蓐16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)；一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“蕙纕”“攬茞”“蛾”“諑”“忳”“傺”。

【點(diǎn)睛】

古詩(shī)詞默寫(xiě)年年必考，近年來(lái)理解性默寫(xiě)題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫(xiě)稍大，靈活性更強(qiáng)，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形?！窘馕觥考忍嬗嘁赞ダv兮又申之以攬茞不吾知其亦已兮茍余情其信芳眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫忳郁邑余佗傺兮吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱六、寫(xiě)作題(共2題，共12分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫(xiě)作的能力。微寫(xiě)作；是一種微型的寫(xiě)作或者微小的寫(xiě)作，考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言的能力以及邏輯思維的能力。微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式；修辭、句式、人稱(chēng)、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化，可以是改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。①，這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“與他人相處之道”的主題班會(huì)，寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，要求引用《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句，在具體表達(dá)的時(shí)候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進(jìn)行表達(dá)，特別是要將《論語(yǔ)》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍，不亦君子乎”等內(nèi)容，注意語(yǔ)言表達(dá)通順、得體，內(nèi)容完整。②，寫(xiě)作的時(shí)候要結(jié)合題目要求細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握，表達(dá)的時(shí)候要突出對(duì)郎平教練的贊美，表達(dá)對(duì)郎平帶領(lǐng)的中國(guó)女排精神的認(rèn)同，同時(shí)題目要求“學(xué)校想邀請(qǐng)郎平教練來(lái)為全校師生做演講，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字表達(dá)對(duì)郎平教練的敬佩之情和邀請(qǐng)之意”，這一內(nèi)容表達(dá)要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要有藝術(shù)性。

【點(diǎn)睛】

寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1.為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的。2.寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象。3.用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容。4.語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體?！窘馕觥竣倥c他人相處之道；最重要的一點(diǎn)是寬容?！墩撜Z(yǔ)》中當(dāng)被問(wèn)到“有一言而可以終身行之者乎？”這個(gè)時(shí)候孔子的回答便是“其恕乎”，寬恕，可以減少人與人之間沒(méi)有必要的矛盾，可以讓人際關(guān)系變得更加和諧，“人不知而不慍，不亦君子乎，”對(duì)他人的寬容，不僅僅是對(duì)自己的美德的彰顯，更是與人相處的關(guān)鍵，“海納百川，有容乃大”，我們應(yīng)變得寬容起來(lái)，不再為一些小事斤斤計(jì)較，與他人和諧相處，構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。

②尊敬的郎平教練：您好！您臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)；攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國(guó)夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)；一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇。今天我們特邀請(qǐng)您到學(xué)校為我校師生演講，愿您能撥冗前來(lái)。謝謝！18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。寫(xiě)作任務(wù)十分明確：閱讀習(xí)總書(shū)記的兩則語(yǔ)錄；你有怎樣的感悟？對(duì)“無(wú)我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？要求學(xué)生對(duì)材料所講的道理進(jìn)行思考作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文；要求根據(jù)材料談自己的思考；理解和感悟。習(xí)總書(shū)記的語(yǔ)錄讓我們每一個(gè)人深深地思考“我”與“國(guó)家”、與“人民”的關(guān)系；深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前，在利益、成績(jī)、榮譽(yù)面前應(yīng)有的覺(jué)悟和抉擇！學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料，辯證思考習(xí)總書(shū)記語(yǔ)錄的精神內(nèi)涵：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，“無(wú)我”是什么？是境界，是胸懷，是格局?！拔以敢庾龅揭粋€(gè)‘無(wú)我’的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！睘辄h、為國(guó)家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己，就是“無(wú)我”?！肮Τ刹槐卦谖遥Τ杀囟ㄓ形摇保航üαI(yè)絕非易事，依靠的是集體，需要的是時(shí)間，每個(gè)人每時(shí)每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事業(yè)功績(jī)的完成沒(méi)必要在我一個(gè)人身上，“功成”不是屬于哪一個(gè)人的，它需要每一個(gè)人的努力付出?！坝形摇背觥肮Τ伞敝Γ盁o(wú)我”求“功成”之譽(yù)，無(wú)私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)無(wú)名英雄。“功成”雖然不必在我手中、在我有生之年實(shí)現(xiàn)，其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水?！坝形摇笔鞘裁?？是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任，是使命。面對(duì)矛盾時(shí)，有我；面對(duì)困難時(shí)，有我；面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，有我；面對(duì)斗爭(zhēng)時(shí)，有我。心中“無(wú)我”方能做到“有我”，摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無(wú)我，不負(fù)人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸懷！寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可著眼兩則語(yǔ)錄的內(nèi)涵和話題的思辨性，用辯證的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題，要求明確立論，說(shuō)理層次清晰，有理有據(jù)，論證有力。

參考立意：

祖國(guó)在我心中；發(fā)揚(yáng)“忘我”精神；創(chuàng)建美麗中國(guó)；永不言敗，鑄就輝煌；承擔(dān)責(zé)任，青春有為；與祖國(guó)同命運(yùn)，共榮辱；舉“無(wú)我”之火把，點(diǎn)成功之燈盞。

行文結(jié)構(gòu)：題目生動(dòng)形象；巧妙的引用更是增添了語(yǔ)言的魅力；開(kāi)篇引用大禹為治水三過(guò)家門(mén)而不入的故事引出全文的中心觀點(diǎn)：為了國(guó)家；為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證，如毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等等，重點(diǎn)議論了袁隆平、馬云的事例；結(jié)尾呼吁我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”，但行前路，發(fā)揚(yáng)“無(wú)我”精神，無(wú)問(wèn)西東。

素材：

1.一紙從英國(guó)發(fā)來(lái)的傳真，跨越了一個(gè)世紀(jì)。英國(guó)某企業(yè)仍然肩負(fù)著提醒我市政府海珠橋進(jìn)入疲勞期的責(zé)任。這種精神實(shí)在值得人們敬佩。而且，它又使我們感到負(fù)責(zé)任是一種多么高貴的品質(zhì)，因此，請(qǐng)肩負(fù)起你的責(zé)任！2.人生若是一株禾苗，責(zé)任就是四季的風(fēng)暴，摧殘著它卻又滋潤(rùn)著它，讓它茁壯成長(zhǎng)；人生若是一方天空，責(zé)任就是突來(lái)的暴雨，昏暗了它卻又靚麗了它，讓它有了長(zhǎng)虹橫空的美麗；人生若是一泓清泉，責(zé)任就是巨石懸崖，阻擋著它卻又成就著它。3.為擔(dān)當(dāng)，她鼓足勇氣，終撐起一片安定的晴空；為擔(dān)當(dāng)，他信念不移，救國(guó)家于水火之中；為擔(dān)當(dāng)，他以智慧為兵，拼出一方百姓的安寧。當(dāng)我們也擁有勇氣、信念和智慧時(shí)，我相信，我們定能為國(guó)擔(dān)當(dāng)，使中華于今世閃耀無(wú)盡的光芒！4.奧里森·馬登說(shuō)過(guò):“只要世界上還有一種力量能夠讓我們感覺(jué)到它的存在的話，那就是責(zé)任的力量?！弊鳛楫?dāng)代青年的我們，在這責(zé)任感日益淡薄的社會(huì)，更應(yīng)該堅(jiān)定心中的信念，擔(dān)起責(zé)任，使責(zé)任的力量放出更加耀眼的光芒?！军c(diǎn)睛】材料作文寫(xiě)作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?；開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論；對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這