2024年滬教版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷870考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列哪一項(xiàng)不屬于漢武帝的治國(guó)措施（）A.建立地方每年向中央舉薦人才的制度B.頒布“推恩令”，進(jìn)一步削弱王國(guó)勢(shì)力C.出兵直接鏟除了各諸侯國(guó)D.接受董仲舒建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”2、有這樣一本神奇的書，法國(guó)著名的漢學(xué)教授儒蓮稱其為“技術(shù)百科全書”，英國(guó)史學(xué)家李約瑟把它稱為“中國(guó)的狄德羅”——宋應(yīng)星所作的“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”，它是（）A.《齊民要術(shù)》B.《本草綱目》C.《農(nóng)政全書》D.《天工開(kāi)物》3、劉德華在電影《墨攻》中扮演了一位墨家的學(xué)者，組織了對(duì)趙國(guó)進(jìn)攻的反抗，以下哪點(diǎn)是符合他的觀點(diǎn)（）A.主張民貴君輕B.反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)C.利用自然為人類服務(wù)D.主張政治改革4、被宋神宗認(rèn)為“鑒于往事，有資于治道”的史書是（）A.《水經(jīng)注》B.《三國(guó)演義》C.《史記》D.《資治通鑒》5、明太祖實(shí)行了一系列加強(qiáng)君權(quán)的措施，下列的描述中，不符合其措施的一項(xiàng)是（）A.廢行省，設(shè)承宣布政使司B.廢中書，權(quán)分六部C.廢丞相，加強(qiáng)君權(quán)D.廢宰相，設(shè)軍機(jī)6、史書記載“每歲插秧畢，蜀人奉香燭，把李王，絡(luò)繹不絕吁?！辈牧现惺袢嗽诓シN季節(jié)供奉祭祀的“李王”功績(jī)是（）A.推廣使用牛耕B.制造岀鐵農(nóng)具C.修建都江堰D.春秋時(shí)期第一個(gè)霸主評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、戰(zhàn)國(guó)歷史的特點(diǎn)；一是“亂”，主要表現(xiàn)為戰(zhàn)爭(zhēng)；二是“變”，突出體現(xiàn)在（）

A.鐵器的普遍使用和牛耕的推廣B.各國(guó)的變法特別是秦國(guó)的商鞅變法。

C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高D.人口的大量增加8、宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。這有利于（）A.營(yíng)造濃厚的讀書風(fēng)氣B.加強(qiáng)國(guó)防事業(yè)C.促進(jìn)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高D.造就科技發(fā)達(dá)的局面9、為了保證王室、貴族統(tǒng)治權(quán)力的順序繼承，西周實(shí)行了（）A.王位世襲制B.分封制C.嫡長(zhǎng)子繼承制D.禪讓制10、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期最主要的階段特征是（）A.國(guó)家產(chǎn)生B.民族交融C.國(guó)家統(tǒng)一D.政權(quán)分立11、開(kāi)展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動(dòng)，下列符合主題的有（）A.廢丞相，設(shè)“三司”B.設(shè)置廠衛(wèi)制度C.八股取士D.設(shè)三省六部制12、商鞅在變法實(shí)行之前，通過(guò)“豎桿立信”的辦法，主要是為了（）A.嘩眾取寵B.重賞之下發(fā)現(xiàn)勇夫C.確立商鞅講信用、說(shuō)話算話的形象D.為實(shí)行變法尋找良機(jī)評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)13、【題文】我國(guó)的資本主義萌芽產(chǎn)生于明朝前期。14、《大唐西域記》講述了馬可。波羅游歷東方的見(jiàn)聞。

____改為_(kāi)___。15、某校歷史興趣小組的同學(xué)在閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》時(shí)，看到《沁園春·雪》“惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！钡脑~句，便開(kāi)展討論，你能和他們一起討論嗎？（10分）（1）小華說(shuō)：漢武帝是漢朝一個(gè)有作為的皇帝，做了許多對(duì)后世產(chǎn)生影響的事。（2）小麗說(shuō)：唐太宗實(shí)行比較開(kāi)放的民族政策，贏得各族的擁戴，大家尊奉他為各族的“（）”。（3）小梅對(duì)詞中“宋祖”到底是北宋還是南宋發(fā)生了疑問(wèn)，你認(rèn)為應(yīng)該是（）宋的皇帝。（4）小成說(shuō)：一代天驕成吉思汗建立了元朝，是嗎？你應(yīng)該告訴他，元朝是（）建立的。（5）你補(bǔ)充說(shuō)：由此我還想到，元朝人口大面積流動(dòng)，元朝民族間相互融合，形成了一個(gè)新的民族——（）。為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，元朝還創(chuàng)立了“（）”制度，對(duì)后世省級(jí)行政區(qū)設(shè)立意義深遠(yuǎn)。16、（12分）閱讀下表內(nèi)容判斷：以下表述是從上表信息中得出的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫“對(duì)”；違背了上表信息所表達(dá)的意思的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫“錯(cuò)”；是上表信息沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“○”。（1）秦始皇建立了皇帝制度。（）（2）秦始皇的名字叫嬴政，漢武帝的名字叫劉徹。（）（3）秦始皇和漢武帝都定都咸陽(yáng)。（）（4）為了打擊匈奴，漢武帝派張騫出使西域。（）（5）秦始皇和漢武帝都大力推崇儒學(xué)。（）（6）秦始皇和漢武帝都為歷史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（）17、寫出鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、航線、范圍、作用。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共20分)18、明朝中期倭寇之患嚴(yán)重的原因是武器落后。19、學(xué)會(huì)用火是人類進(jìn)化史上的里程碑。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、材料題(共2題，共18分)20、結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。21、根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出唐朝時(shí)期為中外文化交流作出貢獻(xiàn)的兩位高僧。唐朝對(duì)外交往有何特點(diǎn)？評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共9分)22、探究題“世界那么大，問(wèn)題那么多，他們想聽(tīng)到中國(guó)的聲音，看到中國(guó)的方案”。古代的絲綢之路在世界版圖上蜿蜒伸展，訴說(shuō)著沿途各國(guó)人民友好往來(lái)、互利互惠的動(dòng)人故事。今天的“一帶一路”戰(zhàn)略承載著絲綢之路沿途各國(guó)發(fā)展繁榮的夢(mèng)想，賦予古絲路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。【讀圖學(xué)史】

（1）根據(jù)材料寫出當(dāng)時(shí)這條絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)。①←西亞←中亞←西域←河西走廊←②（2）為保障絲綢之路的順利通行和加強(qiáng)對(duì)西域的有效管轄，西漢政府設(shè)置了一個(gè)什么機(jī)構(gòu)？這個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)在哪個(gè)城市？

【感悟絲路】（3）在今天古絲綢之路的很多美景吸引著來(lái)自中外的游客，請(qǐng)舉出兩個(gè)你最向往的景點(diǎn)。絲綢之路開(kāi)通后也給我們帶來(lái)了很多美食，請(qǐng)列舉兩個(gè)。

【精神繼承】2100多年前，中國(guó)漢代的“先人”肩負(fù)友好和平使命，兩次出使中亞，開(kāi)啟了中國(guó)和中亞各國(guó)友好交往的大門，開(kāi)辟出一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路。——摘自習(xí)近平題為《弘揚(yáng)人民友誼共創(chuàng)美好未來(lái)》的演講（4）我們的“先人”張騫歷經(jīng)磨難兩次出使西域，你認(rèn)為他的身上有哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】結(jié)合所學(xué)可知；漢朝分封的諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，進(jìn)一步削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力，漢武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給自己的子弟，建立較小的侯國(guó)，從而巧妙地解決了王國(guó)過(guò)于強(qiáng)大的問(wèn)題．是不費(fèi)一兵一卒就削弱了諸侯國(guó)的勢(shì)力，而不是動(dòng)用武力．

故選C．

本題考查的是學(xué)生對(duì)漢武帝大一統(tǒng)措施相關(guān)知識(shí)的掌握．

解答本題需掌握漢武帝削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的方法．【解析】C2、D【分析】本題考查《天工開(kāi)物》的相關(guān)知識(shí)。北朝農(nóng)學(xué)家賈思勰著有《齊民要術(shù)》；是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作；明代李時(shí)珍著有《本草綱目》，是一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，被譯為多國(guó)文字，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻(xiàn)；《農(nóng)政全書》是有關(guān)國(guó)計(jì)民生的科技巨著，作者是明朝農(nóng)學(xué)家徐光啟，全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果；明朝宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》，全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，被外國(guó)學(xué)習(xí)者稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。故選D。

【解析】D3、B【分析】試題分析：本題主要考查墨家的思想。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛(ài)”、“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，所以選B。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·中華文化的勃興（二）·百家爭(zhēng)鳴【解析】【答案】B4、D【分析】《資治通鑒》是北宋時(shí)期司馬光編纂的一部編年體史書．全書絕大部分篇幅記述了歷代治亂興衰；以供統(tǒng)治者借鑒．這本著作被宋神宗御批為“鑒于往事，有資于治道．”

故選D．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是北宋時(shí)期的司馬光編寫的《資治通鑒》．

注意區(qū)別：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史；《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史．【解析】【答案】D5、D【分析】根據(jù)題干信息“明太祖實(shí)行了一系列加強(qiáng)君權(quán)的措施”；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明太祖廢除了丞相，把中央的行政權(quán)分屬吏；戶、禮、兵、刑、工六部。六部各設(shè)尚書；在地方：實(shí)行三司分權(quán)。三司相互牽制，大權(quán)統(tǒng)歸中央。選項(xiàng)ABC符合朱元璋的加強(qiáng)皇權(quán)的措施；而選項(xiàng)D設(shè)軍機(jī)則是清朝雍正皇帝；因此只有選項(xiàng)D符合題意。

故選：D。

本題主要考查了明朝加強(qiáng)統(tǒng)治的措施的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記河明朝加強(qiáng)統(tǒng)治的措施的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘馕觥緿6、C【分析】據(jù)“每歲插秧畢；蜀人奉香燭，把李王，絡(luò)繹不絕吁?！奔八鶎W(xué)知識(shí)可知，材料中蜀人在播種季節(jié)供奉祭祀的“李王”是李冰，其功績(jī)是修建都江堰。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱，兩千多年來(lái)，都江堰一直造福于人民。

故選：C。

本題主要考查都江堰水利工程。都江堰水利工程使成都平原變得“水旱從人；不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱，兩千多年來(lái)，都江堰一直造福于人民。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的水利工程的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥緾二、多選題(共6題，共12分)7、AB【分析】本題考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“變”的體現(xiàn)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，大量荒地被開(kāi)墾出來(lái)，一些奴隸主將新開(kāi)墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租，他們轉(zhuǎn)化為封建地主。新興的地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建統(tǒng)治，先后在各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)，其中秦國(guó)的商鞅變法成效最大，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐步確立起來(lái)。地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治。故AB符合題意，CD排除。故選AB?！窘馕觥緼B8、ACD【分析】本題考查宋代的文教事業(yè)的發(fā)展。宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。宋初大幅度增加科舉取士的名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官?gòu)膬?yōu)，而且升遷迅速。科舉制度的發(fā)展，對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在全國(guó)范圍營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，早就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。故選ACD?！窘馕觥緼CD9、BC【分析】為了鞏固奴隸主統(tǒng)治；西周實(shí)行分封制，周天子把土地和人民分封給王族；功臣和先代的貴族，讓他們到各地去做諸侯，建立諸侯國(guó)；被封諸侯的義務(wù)是：要服從國(guó)王的命令，要向周王貢獻(xiàn)財(cái)物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)．

故選B．

本題考查西周的分封制．

知道西周通過(guò)分封制，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家．【解析】BC10、BD【分析】略【解析】BD11、ABC【分析】略【解析】ABC12、CD【分析】商鞅變法前；“豎桿立信”一方面為了確立講信用；說(shuō)話算話的形象，另一方面也為實(shí)行變法尋找到了良機(jī)．AB說(shuō)法不是“豎桿立信”的真實(shí)目的．

故選CD．

本題以“豎桿立信”的典故為依托；考查的是商鞅變法的知識(shí)．

本題以“豎桿立信”的典故為背景，考查的是學(xué)生對(duì)商鞅變法的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】CD三、填空題(共5題，共10分)13、略

【分析】【解析】本題考查的是我國(guó)資本主義的萌芽。我國(guó)的資本主義萌芽產(chǎn)生于明朝中后期。【解析】【答案】錯(cuò)14、《大唐西域記》《馬可?波羅行紀(jì)》【分析】【分析】元朝時(shí)意大利旅行家馬可?波羅；在元世祖來(lái)華，居住十幾年。《馬可?波羅行紀(jì)》，描述了大都的繁華景象已及馬可?波羅游歷東方的見(jiàn)聞。故答案為：《大唐西域記》；改為：《馬可?波羅行紀(jì)》

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是學(xué)生對(duì)《馬可?波羅行紀(jì)》的有關(guān)知識(shí)的記憶能力。15、略

【分析】試題分析：本題考查的是秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗幾位偉大的帝王的勢(shì)力貢獻(xiàn)。唐太宗統(tǒng)治時(shí)期政治開(kāi)明，對(duì)少數(shù)民族采取開(kāi)明的政策，故被西北各族尊稱為“天可汗”；詞中的“宋祖”，指的是宋朝的開(kāi)國(guó)之君趙匡胤，指的是北宋；元朝的前身是蒙古政權(quán)，1206年成吉思汗鐵木真建立了蒙古政權(quán)，1271年，鐵木真之孫忽必烈改國(guó)號(hào)為元，故元朝是忽必烈建立的；元朝是許多信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人進(jìn)入中國(guó)，他們同漢、蒙等族互相融合，形成了一個(gè)新的民族——回族；為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，元朝還創(chuàng)立了“行省制度”，中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，對(duì)我們今天的省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立有深遠(yuǎn)意義?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·蒙古的興起和元朝的建立【解析】【答案】24、天可汗、南宋、忽必烈、回族、行省。（每空2分）16、略

【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記，第（1）題，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知公元前221年，秦統(tǒng)一六國(guó)，為了鞏固統(tǒng)治，建立了專制主義中央集權(quán)制度以及皇帝制度，依據(jù)表格信息可以得出，故為準(zhǔn)確。第（2）題，依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知秦始皇的名字叫嬴政，漢武帝的名字叫劉徹是符合史實(shí)，但是表格信息中并無(wú)此知識(shí)。第（3）題，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知題干的表述不合史實(shí)，秦朝建立后，以咸陽(yáng)為都城，而漢朝的都城是長(zhǎng)安，因此表述有誤。第（4）題，依據(jù)表格信息可知主要闡述了秦朝與漢武帝時(shí)期的治國(guó)措施，并無(wú)涉及到民族關(guān)系，因此題干與材料無(wú)關(guān)。第（5）題，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知秦始皇為了加強(qiáng)思想的控制，實(shí)施了焚書坑儒，而漢武帝時(shí)期推崇儒學(xué)，使儒學(xué)成為中國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，因此題干表述不合史實(shí)。第（6）題，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知秦始皇建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，漢武帝時(shí)期促進(jìn)了大一統(tǒng)，促進(jìn)了漢朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，兩者都對(duì)歷史發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·秦王掃六合·秦始皇；人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·大一統(tǒng)的漢朝·漢武帝【解析】【答案】（1）對(duì)（2）○（3）錯(cuò)（4）○（5）錯(cuò)（6）對(duì)17、略

【分析】

本題考查鄭和下西洋的時(shí)間；次數(shù)、航線、范圍、作用．

本題考查鄭和下西洋的相關(guān)知識(shí)．考查學(xué)生綜合掌握歷史知識(shí)和識(shí)記歷史知識(shí)的能力．【解析】明朝初年；社會(huì)安定，國(guó)力雄厚，明朝是當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)盛國(guó)家．為了擴(kuò)大明朝的政治影響，宣揚(yáng)國(guó)威，加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋．1405-1433年，鄭和船隊(duì)從劉家港出發(fā)，先后七次下西洋，鄭和船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)，船上配備航海圖和羅盤針，到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，經(jīng)過(guò)南海；印度洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸．鄭和下西洋比歐洲航海家遠(yuǎn)航美洲和印度早半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上的壯舉．鄭和船隊(duì)到達(dá)各國(guó)，大都受到熱烈歡迎，船上裝載的大量金銀寶貨，以絲綢和瓷器最受當(dāng)?shù)厝说南矏?ài)．他們從各國(guó)換回珠寶、香料和藥材等特產(chǎn)．鄭和下西洋，促進(jìn)了我國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好關(guān)系．

故答案為：

1405-1433年；七次；從劉家港出發(fā)，經(jīng)過(guò)南海、印度洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸；最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸；促進(jìn)了我國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好關(guān)系．四、判斷題(共2題，共20分)18、×【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，明朝政府的海禁政策使浙江，福建沿海的漁民，商人經(jīng)濟(jì)利益收到嚴(yán)重?fù)p害；于是這類人便于倭國(guó)流浪武士，商人（也包括西班牙人，葡萄牙人與荷蘭人）勾結(jié)作亂?！军c(diǎn)評(píng)】考查明朝中期倭寇之患嚴(yán)重的原因。19、√【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)；北京人用火燒烤食物，吃到熟食，縮短了消化過(guò)程，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展。火還可以照明，防寒，驅(qū)趕野獸?；鸬氖褂茫鰪?qiáng)了人類適應(yīng)大自然的能力，是人類第一次對(duì)自然力的支配，是人類進(jìn)化過(guò)程中的一大進(jìn)步，被稱為人類進(jìn)化史上的里程碑的技能。

故答案為：

√。

本題考查了人類進(jìn)化。在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中勞動(dòng)起了重要作用。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記火的使用的意義?！窘馕觥俊涛?、材料題(共2題，共18分)20、（1）根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；吐蕃是藏族的祖先，生活在青藏高原一帶。7世紀(jì)時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些。唐朝時(shí)期，唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，實(shí)行比較開(kāi)明的民族政策，加強(qiáng)了對(duì)周邊地區(qū)的統(tǒng)治。唐朝時(shí)唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，大大促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步，奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)和唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

（2）唐朝與少數(shù)民族的和平交往反映了唐朝開(kāi)明的民族政策；加強(qiáng)了對(duì)周邊地區(qū)的統(tǒng)治。

（3）根據(jù)材料二“：大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝：以風(fēng)土之宜；助軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩”可知這是北宋與契丹族建立的遼之間訂立的澶淵之盟。10世紀(jì)初，契丹族的杰出首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一了契丹各部，916年，他建立契丹政權(quán)，定都上京，后來(lái)改國(guó)號(hào)為遼。宋真宗時(shí)（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來(lái)到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持和平局面。

（4）916年；契丹族耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部稱汗，國(guó)號(hào)“契丹”，后改國(guó)號(hào)為“遼”；960年，后周大將趙匡胤建立北宋；1038年，黨項(xiàng)族元昊建立夏，稱“西夏”；1125年，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打建立金；1125年，遼朝被金朝所滅；1127年，金滅北宋；同一年，北宋皇族趙構(gòu)建立南宋。因而兩宋時(shí)期（北宋和南宋），與兩宋政權(quán)并存的少數(shù)民族政權(quán)還有西夏和金。

（5）本題為開(kāi)放性題目；言之有理即可。如：中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。民族融合；民族友好是民族關(guān)系的主流。

故答案為：

（1）藏族；文成公主入藏。

（2）開(kāi)明的民族政策。

（3）遼；澶淵之盟。

（4）西夏；金。

（5）中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。民族融合、民族友好是民族關(guān)系的主流?！痉治觥?/p>

本題主要考查唐；宋時(shí)期與少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系。唐宋時(shí)期的少數(shù)民族關(guān)系以和為主；促進(jìn)了民族融合。

本題主要考查唐、宋時(shí)期與少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史史實(shí)的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；吐蕃是藏族的祖先，生活在青藏高原一帶。7世紀(jì)時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些。唐朝時(shí)期，唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，實(shí)行比較開(kāi)明的民族政策，加強(qiáng)了對(duì)周邊地區(qū)的統(tǒng)治。唐朝時(shí)唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，大大促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步，奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)和唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

（2）唐朝與少數(shù)民族的和平交往反映了唐朝開(kāi)明的民族政策；加強(qiáng)了對(duì)周邊地區(qū)的統(tǒng)治。

（3）根據(jù)材料二“：大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝：以風(fēng)土之宜；助軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩”可知這是北宋與契丹族建立的遼之間訂立的澶淵之盟。10世紀(jì)初，契丹族的杰出首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一了契丹各部，916年，他建立契丹政權(quán)，定都上京，后來(lái)改國(guó)號(hào)為遼。宋真宗時(shí)（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來(lái)到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持和平局面。

（4）916年；契丹族耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部稱汗，國(guó)號(hào)“契丹”，后改國(guó)號(hào)為“遼”；960年，后周大將趙匡胤建立北宋；1038年，黨項(xiàng)族元昊建立夏，稱“西夏”；1125年，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打建立金；1125年，遼朝被金朝所滅；1127年，金滅北宋；同一年，北宋皇族趙構(gòu)建立南宋。因而兩宋時(shí)期（北宋和南宋），與兩宋政權(quán)并存的少數(shù)民族政權(quán)還有西夏和金。

（5）本題為開(kāi)放性題目；言之有理即可。如：中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。民族融合；民族友好是民族關(guān)系的主流。

故答案為：

（1）藏族；文成公主入藏。

（2）開(kāi)明的民族政策。

（3）遼；澶淵之盟。

（4）西夏；金。

（5）中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。民族融合、民族友好是民族關(guān)系的主流?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】21、（1）依據(jù)題干材料一內(nèi)容“憶昔開(kāi)元全盛日；小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)稟俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺狼，遠(yuǎn)行不勞吉日出。”中的“開(kāi)元”結(jié)合所學(xué)可知是唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期。唐玄宗決心選賢任能，量才授職，整飭吏治。嚴(yán)格銓選制度，裁汰冗員。這樣，既克服了官吏冗多；人浮于事的現(xiàn)象，提高了官府辦事效率，又減省了國(guó)家開(kāi)支。

（2）結(jié)合所學(xué)可知；唐朝出現(xiàn)的兩種新農(nóng)具分別是曲轅犁和筒車，新農(nóng)具的出現(xiàn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

（3）材料三“天下英雄盡入吾彀中矣（原指箭射出去所能達(dá)到的范圍；后用以比喻牢籠，圈套）?！敝畜w現(xiàn)了我國(guó)古代史上的科舉制度，隋文帝時(shí)開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔官員，我國(guó)科舉制度正式誕生，武則天在位時(shí)創(chuàng)立了殿試，皇帝親自出題面試應(yīng)舉的人。通過(guò)材料可知封建統(tǒng)治這實(shí)施這一制度的目的是為了籠絡(luò)人才，鞏固統(tǒng)治。

（4）據(jù)材料“唐朝的繁榮吸引了世人的矚目；全面的開(kāi)放與廣泛的交流使唐朝文明更加輝煌”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為唐代中外文化交流做出貢獻(xiàn)的兩位高僧是玄奘和鑒真，唐太宗時(shí)玄奘西游天竺求取佛經(jīng)，貞觀后期，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，潛心翻譯佛經(jīng)，并根據(jù)西行見(jiàn)聞寫成《大唐西域記》，唐玄宗時(shí)，高僧鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，至第六次才成功，他在日本十年，辛勤不懈?jìng)鞑ヌ瞥幕尚饰餍泻丸b真東渡可以看出，唐朝實(shí)行開(kāi)放和開(kāi)明的對(duì)外政策，這為唐朝的繁榮提供了條件，也擴(kuò)大了唐朝的影響力。

故答案為：

（1）唐玄宗；重用賢能；整頓吏治。

（2）曲轅犁和筒車。

（3）科舉制度；唐太宗：擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模；武則天：創(chuàng)立了殿試和武舉。為了籠絡(luò)人才；鞏固統(tǒng)治。

（4）鑒真；玄奘；唐朝實(shí)行開(kāi)放和開(kāi)明的對(duì)外政策?！痉治觥?/p>

（1）本題考查唐玄宗與開(kāi)元盛世。唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)開(kāi)元盛世局面。

（2）本題考查唐朝的農(nóng)業(yè)。唐朝出現(xiàn)的兩種新農(nóng)具分別是曲轅犁和筒車。

（3）本題考查科舉制度。隋文帝時(shí)開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔官員，我國(guó)科舉制度正式誕生。

（4）本題考查唐朝中外文化交流；明確唐朝我國(guó)為促進(jìn)中外文化交流做出貢獻(xiàn)的兩位高僧和唐朝對(duì)外政策的特點(diǎn)。

掌握唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面所取得的成就。【解析】【小題1】（1）依據(jù)題干材料一內(nèi)容“憶昔開(kāi)元全盛日；小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)稟俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺狼，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！敝械摹伴_(kāi)元”結(jié)合所學(xué)可知是唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期。唐玄宗決心選賢任能，量才授職，整飭吏治。嚴(yán)格銓選制度，裁汰冗員。這樣，既克服了官吏冗多；人浮于事的現(xiàn)象，提高了官府辦事效率，又減省了國(guó)家開(kāi)支。

（2）結(jié)合所學(xué)可知；唐朝出現(xiàn)的兩種新農(nóng)具分別是曲轅犁和筒車，新農(nóng)具的出現(xiàn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

（3）材料三“天下英雄盡入吾彀中矣（原指箭射出去所能達(dá)到的范圍；后用以比喻牢籠，圈套）。”中體現(xiàn)了我國(guó)古代史上的科舉制度，隋文帝時(shí)開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔官員，我國(guó)科舉制度正式誕生，武則天在位時(shí)創(chuàng)立了殿試，皇帝親自出題面試應(yīng)舉的人。通過(guò)材料可知封建統(tǒng)治這實(shí)施這一制度的目的是為了籠絡(luò)人才，鞏固統(tǒng)治。

（4）據(jù)材料“唐朝的繁