幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦

幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦1活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛吃的食物。2．培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。3．培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂趣。4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)：動(dòng)物最喜歡吃什么。幼兒動(dòng)手操作準(zhǔn)備活動(dòng)：1.《熊媽媽請(qǐng)客》課件2．《生日快樂歌》歌曲3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)題：聽生日快樂歌。問題：師：我們剛才聽到的是什么歌??？幼：生日快樂歌。小朋友們猜一猜，今天是誰(shuí)過生日呢？任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰(shuí)過生日。2.放課件:《熊媽媽過生日》問題：師：今天誰(shuí)過生日??？幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請(qǐng)來(lái)了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰(shuí)！3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：師：都有誰(shuí)來(lái)了呀？幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？4.放課件：（熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜）問題：師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的?。坑變海合x、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？幼兒：送錯(cuò)了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問題：師：小熊是怎么做的？幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來(lái)?yè)Q一換吧！師：小朋友都換完了，我們來(lái)看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰(shuí)最愛吃的。教師留出一份：這是什么？是誰(shuí)最愛吃的呀？幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰(shuí)這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。幼兒送完：師：來(lái)，我們看看小朋友都送對(duì)了沒有？逐一看，拿起食物，一手拿一手放。小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然?？偟膩?lái)說，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦2活動(dòng)目標(biāo)1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、涂色：蚱蜢2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。3、涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。活動(dòng)過程一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征。1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍，飛時(shí)可發(fā)出“札札”聲。2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。二、欣賞兒歌1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)？（1）教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。（一跳跳上狗尾草，腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，）（2）幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。2.小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？（幼兒用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行講述）三、制作指偶1.今天我們來(lái)制作一個(gè)小蚱蜢好嗎？（1）提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請(qǐng)幼兒涂色（2）沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。四、兒歌表演1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草（替代物）進(jìn)行配合。兒歌：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦3活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》?；顒?dòng)過程：1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽個(gè)小故事。2.教師完整地講述故事一遍，提問：(1)故事里說了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.討論：(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?5.總結(jié)：剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?附故事：瓜瓜吃瓜有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。過了一會(huì)兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了!”外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦4活動(dòng)目標(biāo)：1.閱讀圖畫書，觀察理解畫面中動(dòng)物消防員的信息。2.發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事大書《動(dòng)物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。活動(dòng)過程：一、教師運(yùn)用故事大書告知幼兒故事的開頭，引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。1.動(dòng)物村的消防員是誰(shuí)？每次發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們?cè)趺礃樱?.它們決定做什么？3.你們猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘消防員呢？為什么？二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書，了解故事的內(nèi)容。三、再次運(yùn)用故事大書，討論動(dòng)物的本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個(gè)動(dòng)物，教師就把故事大書翻到那一頁(yè)，和幼兒共同閱讀畫面。1.你還記得哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘消防員的呢？它們有什么本領(lǐng)。2.請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動(dòng)作。四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個(gè)跨頁(yè)，讓幼兒觀察消防員里的每一個(gè)成員分別在做什么？1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的？2.做得怎樣？五、教師播放DVD，動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的？做的怎么樣？六、運(yùn)用故事紙偶和故事紙偶，與幼兒合作講述和表演故事。七、聯(lián)系生活實(shí)際，了解消防員的基本職責(zé)。1.我們的生活中，消防員幫了我們什么忙？2.你喜歡消防員嗎？為什么？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊?lái)應(yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì)，通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦5活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件《蝸牛搬家》重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。活動(dòng)過程：一、通過提問，導(dǎo)入活動(dòng)提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話(1)傾聽故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段1.蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說：”今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?2.蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)3.青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)(3)傾聽故事第三段1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。四、討論4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?；顒?dòng)反思：本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來(lái)說說自己的’家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個(gè)別回答，再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。原故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！边^了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！备淖冞^課件資料故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！蔽浵佌f：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！边^了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?！庇變簣@中班語(yǔ)言教案范文集錦6活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與語(yǔ)言活動(dòng)，萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。2、理解故事內(nèi)容，能