初中作文萬能金鑰匙巧練9法 妙用4招

初中作文萬能金鑰匙巧練9法妙用4招初中作文萬能金鑰匙：巧練9法+妙用4招

作文是初中語文學習的重難點，也是中考語文試卷中分值最大的題目，作文水平的高低將直接影響語文成績。

但在寫作時，不少同學還存在各種各樣的困難和問題，比如不知道從何寫起，不會擬題，開頭不夠精彩，中間不夠飽滿，結尾不夠簡潔，寫出的作文不能吸引人等。

根據(jù)中考作文的要求，結合中考作文常見的寫作主題，以及同學們在寫作中經常遇到的問題，深入探究了中考作文獲得高分的方法與技巧，以期幫助同學們找到打開作文大門的金鑰匙。

一、結合中考要求，做好寫作準備

作文想獲得高分，先要做好寫作前的準備工作。

1.平時注意練字，寫作時才能寫出工整、美觀的字，保持卷面干凈整潔。中考作文閱卷，老師先看到的是字跡，字寫得好能給老師留下好印象，因此寫字要做到大方工整。還要注意保持卷面整潔，一般根據(jù)給定的方格控制字數(shù)，最好是正好占滿方格，將全文分為5—7個段落為最佳。

2.動筆前要構建整體思路，注意審題立意，布局謀篇，修改潤色，最好做到有創(chuàng)意地表達。這需要我們看到作文標題和內容時，全面審讀內容，明確是話題作文還是其他類型，回顧所學方法與技巧，形成基本寫作思路。

3.注重擬題，要讓標題引人注目。一般來說，擬題不能太長，也不宜過短，要根據(jù)作文的題材，試著初步擬出幾個標題，之后再深入理解作文要求，最后選出最合適的標題。后文對擬題有詳細敘述。

4.把握好開頭與結尾，開頭要精彩、中間要飽滿、結尾要簡練，這就是常說的“鳳頭、豬肚、豹尾"。作文開頭的方式很多，比如寫題記開頭，留懸念開頭，引用名言警句開頭，通過設問開頭，運用對偶句開頭，借助修辭開頭，用成語典故開頭等。結尾可謂是點睛之筆，要起到總覽全文、總結升華、發(fā)人深省的作用，一般要照應標題與開頭，不同類型的文體有不同的結尾方法。

5.明確主題和確定文體，有目的地構思，避免寫出“四不像”作文。按照文章體裁劃分，一般分為記敘文、說明文、議論文、應用文，在初中階段一般常寫記敘文和議論文。記敘文的結構通常是“總—分—總”，一般分為5—7個自然段。議論文一般是“1—3—1”的結構，中間是分層解題。

6.條理清晰地列提綱。寫作前，還要留出部分時間列提綱，這樣能避免寫作過程中思維混亂，便于條理清晰、邏輯順暢地寫作。提綱通常分為開頭、中間、結尾三個部分，開頭和結尾盡量詳細，中間部分列出關鍵詞和重點語句，引入一些名言警句、詩詞歌賦、成語典故等。

7.適當運用儲備的寫作資源。寫作前，我們已經閱讀了大量經典文章，具備一定的生活經驗，也積累了很多寫作方法和技巧。為了豐富作文內容，更好地抒發(fā)情感或者論證觀點，還要適當引用優(yōu)美語段、典型事例、社會熱點、時事報道等。

8.注意篇幅，避免寫多或少寫。一般中考作文要求是600字，最好寫580-650字之間，如果字數(shù)不夠，可在結尾處適當多寫。

9.注重檢查。在平時的作文訓練中，檢查完發(fā)現(xiàn)問題可以大篇幅修改，但在中考作文中，一定要避免大篇幅修改，可以小范圍優(yōu)化，如修改錯別字，調整語序等，保持卷面干凈整潔。

二、中考作文獲得高分的方法與技巧

下面，筆者就結合中考作文的評卷標準以及寫作過程中存在的問題，分別談一談擬題、開頭、中間和結尾的寫作方法和技巧。

1.根據(jù)作文類型，學習擬題技巧

所謂“題好一半文”，標題是一篇文章的眼睛，起個好標題，自然能讓閱卷老師眼前一亮。好標題要具有生動形象、言簡意賅、突出中心等特點。那么，如何能擬出好的作文標題呢？

（1）運用修辭法擬題。

比喻修辭，如“送媽媽一束暖陽”，主題是孝道；

夸張修辭，如“螞蟻能登上月球嗎”，主題是努力；

設問修辭，如“我從鄰居家取回了什么”，主題是鄰里關系；

對偶修辭，如“一頭白發(fā)，滿山青翠”，是環(huán)保主題；

諧音修辭，如“從心開始”，主題是親情。

（2）引用詩詞好句。

首先是用詩詞名句，如“更上一層樓"天生我材必有用”，主題是勤奮和自信；

其次是用流行歌曲擬題，如“朋友的《天路》”，內容是寫人敘事；

最后是用名言，如“天行健，君子以自強不息”，主題是自強。

（3）反常識擬題。

可故意違反常識擬題，激發(fā)讀者好奇心。

如“前路并不曲折”，是關于未來生活的主題；

“感謝你的對手”，是關于競爭的主題；

“同學都渴望停電”，是關于素質教育的主題。

（4）結合中心擬題。

主要是指根據(jù)文章要表達的中心擬題，如：

一張舊照片

最后的同學聚會

永不倒下的樹

灑滿人行道的法桐葉

二月二，龍?zhí)ь^

今年春節(jié)沒看春晚

正月十五做花燈

…………

（5）運用標點擬題。

可適當運用標點符號擬題，較常用的有逗號、雙引號、間隔號等。如上面提到的：

“二月二，龍?zhí)ь^”就用了逗號

“‘智慧教育’智慧在哪里"用了引號

“黃山·挑山工”用了間隔號

（6）基于人物擬題。

在寫人敘事的作文中，可基于中心人物擬題，如：

大集上的燒水大爺

最后的拾荒者

一位賣書的教師

母親的背影

高原上的轉山者

小眼睛的男孩

…………

這類標題要盡可能引人注目。

（7）基于事件擬題。

這樣的擬題與人物擬題有相似之處，一般是記敘文的擬題。如

我參與的運動會

夏夜聽雨

秋高氣爽下?lián)P州

遲到的祝福

一定能兌現(xiàn)的約定

走在歡聲笑語的校園里

…………

（8）結合觀點擬題。

主要是提取文章的核心觀點擬題，要高度概括文章的內涵。如：

互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

努力不會辜負你我

我喜歡永遠在路上

近墨者不一定黑

山峰只有部分人能到達

我們都是領航人

…………

2.運用一定方法，寫出精彩開頭

萬事開頭難，作文開頭也是難點。很多同學理解主題的內涵，但不知道從何處下筆。究其原因，除了知識儲備不足、生活經驗有限、鍛煉較少之外，還與未能掌握開頭的方法和技巧有關。下面介紹幾種開頭的方法。

（1）開門見山，直截了當。比如《我的好朋友小杰》這篇文章便開門見山：

我和小杰的關系非常好，他是我初中三年的同桌，我們之間有很多共同的回憶。

這類開頭可以直接讓讀者明白文章要表達的內容。

（2）欲揚先抑，吊足胃口。比如同樣是寫人的文章，《我的同桌小王》開頭這樣寫道：

咦？老師怎么能讓我和她坐在一塊呢？她可是我們班最兇的女生啊！我們后來卻成為好朋友。

用反差吸引了讀者的閱讀興趣。

（3）名句開頭，提升韻味。在寫開頭時，也可運用一些名言警句或詩詞，以讓文章更有文學性。比如《難忘的友情》的開頭：

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同桌小李幫助我渡過了很多難關。

（4）排比反復，增強氣勢。運用排比修辭開頭，能增強文章的氣勢。如《朋友是什么》的開頭：

朋友是什么？有人說朋友是能與你分享快樂的人，有人說朋友是能與你共患難的人，有人說朋友是可以信任的人……人生不能沒有朋友，就像生活中不能沒有陽光。

（5）環(huán)境描寫，烘托氣氛。在寫人敘事的文章中，通過描寫環(huán)境，能起到烘托氣氛的作用，更好引出主題。比如《秋天的溫暖》一文的開頭：

秋分時節(jié)到了，這幾天下起了淅淅瀝瀝的小雨。俗話說“一場秋雨一場寒”，秋雨滴落在枯黃的法桐葉上，讓人心生寒意。但每當想起小劉時，我的心就覺得暖暖的。

（6）解題鋪陳，明示中心。即基于作文的主題進行解釋，起到明確中心的作用。比如《責任是什么》的開頭寫道：

責任是什么？責任，就是一個人分內應該做的事。軍人有保家衛(wèi)國的責任；警察有維護治安的責任；教師有教書育人的責任。醫(yī)生、工人、商人、農民……都有自己的責任。

3.學習表達方法，豐富作文內容

寫好作文的主體部分，要在選好材的基礎上，做到思路清晰、突出中心、文從字順、語言簡潔、表達得體，還要適當進行聯(lián)想和想象。在部編教材中，有不同形式的寫作，比如：學寫傳記、學習仿寫、學寫讀后感、學寫游記、學寫故事、學習縮寫、學習改寫、學習擴寫。

下面主要基于文章體裁的角度，結合記敘文、說明文、議論文三種體裁，提出相應的表達方式。

首先是記敘文。記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主的文體，包括六大要素：時間、地點、人物、事件起因、事件經過、事件結果。先要明確記敘文的5種表達方式是記敘、描寫、議論、抒情、說明。

以描寫為例，描寫在各類記敘文中被廣泛運用，分為人物描寫、事物描寫和景物描寫：

人物描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等；

事物描寫是描寫事物的性質、形態(tài)；

景物描寫是描寫景物的狀貌、變化。

可以仿照課文進行訓練，如《濟南的冬天》《雨的四季》《秋天的懷念》《散步》等。

其次是說明文。說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁，三要素是指內容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性。

學習寫作說明文，重點是要把握說明結構、說明順序、說明方法：

說明結構有總分式、并列式、連貫式、遞進式；

說明順序有邏輯順序、時間順序、空間順序；

說明方法包括舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、摹狀貌、作詮釋、引資料、分類別等。

初中課文，像《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》等都是優(yōu)秀的說明文，可以借鑒。

最后是議論文。議論文是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。議論文的三要素是論點、論據(jù)和論證：

論點要求簡潔明了，直抒胸臆；

論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)，要求真實、可靠，典型；

論證是指用論據(jù)證明論點的過程，包括舉例、道理、對比、比喻等論證方法。

如初中語文教材中的《論教養(yǎng)》《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學問》《談創(chuàng)造性思維》等都是經典的議論文，可學習這些經典文章的議論方法。議論文對個人的知識儲備、生活經驗、語言表達能力等都有較高要求，在寫作時要謹慎選擇這種文體。

4.借助五種方式，寫出簡練結尾

在寫作的最后，還要注重收尾，要做到簡潔有力，像“豹尾”一樣。具體方式主要有五種：

第一種是自然收尾，就是跟隨文章的邏輯，最后運用敘述、描寫、說明等方式收尾，如在寫人記事的文章中，隨著事情的結束，自然收尾。

第二種是呼應篇首的收尾，分為復現(xiàn)式、遞進式、虛實式、對舉式等幾種類型，主要是與文章的開頭部分相照應，表達更深一層的含義，以帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，能深化文章主題。

第三種是篇末點題，分為總結評述、寓意點破、揭示論題等幾種形式，能起到突出中心和畫龍點睛的作用。

第四種是抒情結尾，抒情的主要角度包括直抒胸臆、寫人抒情、敘事抒情、寫景抒情、