初中作文萬能金鑰匙巧練9法 妙用4招

初中作文萬能金鑰匙巧練9法妙用4招初中作文萬能金鑰匙：巧練9法+妙用4招

作文是初中語文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，也是中考語文試卷中分值最大的題目，作文水平的高低將直接影響語文成績。

但在寫作時，不少同學(xué)還存在各種各樣的困難和問題，比如不知道從何寫起，不會擬題，開頭不夠精彩，中間不夠飽滿，結(jié)尾不夠簡潔，寫出的作文不能吸引人等。

根據(jù)中考作文的要求，結(jié)合中考作文常見的寫作主題，以及同學(xué)們在寫作中經(jīng)常遇到的問題，深入探究了中考作文獲得高分的方法與技巧，以期幫助同學(xué)們找到打開作文大門的金鑰匙。

一、結(jié)合中考要求，做好寫作準(zhǔn)備

作文想獲得高分，先要做好寫作前的準(zhǔn)備工作。

1.平時注意練字，寫作時才能寫出工整、美觀的字，保持卷面干凈整潔。中考作文閱卷，老師先看到的是字跡，字寫得好能給老師留下好印象，因此寫字要做到大方工整。還要注意保持卷面整潔，一般根據(jù)給定的方格控制字?jǐn)?shù)，最好是正好占滿方格，將全文分為5—7個段落為最佳。

2.動筆前要構(gòu)建整體思路，注意審題立意，布局謀篇，修改潤色，最好做到有創(chuàng)意地表達(dá)。這需要我們看到作文標(biāo)題和內(nèi)容時，全面審讀內(nèi)容，明確是話題作文還是其他類型，回顧所學(xué)方法與技巧，形成基本寫作思路。

3.注重擬題，要讓標(biāo)題引人注目。一般來說，擬題不能太長，也不宜過短，要根據(jù)作文的題材，試著初步擬出幾個標(biāo)題，之后再深入理解作文要求，最后選出最合適的標(biāo)題。后文對擬題有詳細(xì)敘述。

4.把握好開頭與結(jié)尾，開頭要精彩、中間要飽滿、結(jié)尾要簡練，這就是常說的“鳳頭、豬肚、豹尾"。作文開頭的方式很多，比如寫題記開頭，留懸念開頭，引用名言警句開頭，通過設(shè)問開頭，運(yùn)用對偶句開頭，借助修辭開頭，用成語典故開頭等。結(jié)尾可謂是點(diǎn)睛之筆，要起到總覽全文、總結(jié)升華、發(fā)人深省的作用，一般要照應(yīng)標(biāo)題與開頭，不同類型的文體有不同的結(jié)尾方法。

5.明確主題和確定文體，有目的地構(gòu)思，避免寫出“四不像”作文。按照文章體裁劃分，一般分為記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，在初中階段一般常寫記敘文和議論文。記敘文的結(jié)構(gòu)通常是“總—分—總”，一般分為5—7個自然段。議論文一般是“1—3—1”的結(jié)構(gòu)，中間是分層解題。

6.條理清晰地列提綱。寫作前，還要留出部分時間列提綱，這樣能避免寫作過程中思維混亂，便于條理清晰、邏輯順暢地寫作。提綱通常分為開頭、中間、結(jié)尾三個部分，開頭和結(jié)尾盡量詳細(xì)，中間部分列出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語句，引入一些名言警句、詩詞歌賦、成語典故等。

7.適當(dāng)運(yùn)用儲備的寫作資源。寫作前，我們已經(jīng)閱讀了大量經(jīng)典文章，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也積累了很多寫作方法和技巧。為了豐富作文內(nèi)容，更好地抒發(fā)情感或者論證觀點(diǎn)，還要適當(dāng)引用優(yōu)美語段、典型事例、社會熱點(diǎn)、時事報道等。

8.注意篇幅，避免寫多或少寫。一般中考作文要求是600字，最好寫580-650字之間，如果字?jǐn)?shù)不夠，可在結(jié)尾處適當(dāng)多寫。

9.注重檢查。在平時的作文訓(xùn)練中，檢查完發(fā)現(xiàn)問題可以大篇幅修改，但在中考作文中，一定要避免大篇幅修改，可以小范圍優(yōu)化，如修改錯別字，調(diào)整語序等，保持卷面干凈整潔。

二、中考作文獲得高分的方法與技巧

下面，筆者就結(jié)合中考作文的評卷標(biāo)準(zhǔn)以及寫作過程中存在的問題，分別談一談擬題、開頭、中間和結(jié)尾的寫作方法和技巧。

1.根據(jù)作文類型，學(xué)習(xí)擬題技巧

所謂“題好一半文”，標(biāo)題是一篇文章的眼睛，起個好標(biāo)題，自然能讓閱卷老師眼前一亮。好標(biāo)題要具有生動形象、言簡意賅、突出中心等特點(diǎn)。那么，如何能擬出好的作文標(biāo)題呢？

（1）運(yùn)用修辭法擬題。

比喻修辭，如“送媽媽一束暖陽”，主題是孝道；

夸張修辭，如“螞蟻能登上月球嗎”，主題是努力；

設(shè)問修辭，如“我從鄰居家取回了什么”，主題是鄰里關(guān)系；

對偶修辭，如“一頭白發(fā)，滿山青翠”，是環(huán)保主題；

諧音修辭，如“從心開始”，主題是親情。

（2）引用詩詞好句。

首先是用詩詞名句，如“更上一層樓"天生我材必有用”，主題是勤奮和自信；

其次是用流行歌曲擬題，如“朋友的《天路》”，內(nèi)容是寫人敘事；

最后是用名言，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，主題是自強(qiáng)。

（3）反常識擬題。

可故意違反常識擬題，激發(fā)讀者好奇心。

如“前路并不曲折”，是關(guān)于未來生活的主題；

“感謝你的對手”，是關(guān)于競爭的主題；

“同學(xué)都渴望停電”，是關(guān)于素質(zhì)教育的主題。

（4）結(jié)合中心擬題。

主要是指根據(jù)文章要表達(dá)的中心擬題，如：

一張舊照片

最后的同學(xué)聚會

永不倒下的樹

灑滿人行道的法桐葉

二月二，龍?zhí)ь^

今年春節(jié)沒看春晚

正月十五做花燈

…………

（5）運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)擬題。

可適當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號擬題，較常用的有逗號、雙引號、間隔號等。如上面提到的：

“二月二，龍?zhí)ь^”就用了逗號

“‘智慧教育’智慧在哪里"用了引號

“黃山·挑山工”用了間隔號

（6）基于人物擬題。

在寫人敘事的作文中，可基于中心人物擬題，如：

大集上的燒水大爺

最后的拾荒者

一位賣書的教師

母親的背影

高原上的轉(zhuǎn)山者

小眼睛的男孩

…………

這類標(biāo)題要盡可能引人注目。

（7）基于事件擬題。

這樣的擬題與人物擬題有相似之處，一般是記敘文的擬題。如

我參與的運(yùn)動會

夏夜聽雨

秋高氣爽下?lián)P州

遲到的祝福

一定能兌現(xiàn)的約定

走在歡聲笑語的校園里

…………

（8）結(jié)合觀點(diǎn)擬題。

主要是提取文章的核心觀點(diǎn)擬題，要高度概括文章的內(nèi)涵。如：

互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

努力不會辜負(fù)你我

我喜歡永遠(yuǎn)在路上

近墨者不一定黑

山峰只有部分人能到達(dá)

我們都是領(lǐng)航人

…………

2.運(yùn)用一定方法，寫出精彩開頭

萬事開頭難，作文開頭也是難點(diǎn)。很多同學(xué)理解主題的內(nèi)涵，但不知道從何處下筆。究其原因，除了知識儲備不足、生活經(jīng)驗(yàn)有限、鍛煉較少之外，還與未能掌握開頭的方法和技巧有關(guān)。下面介紹幾種開頭的方法。

（1）開門見山，直截了當(dāng)。比如《我的好朋友小杰》這篇文章便開門見山：

我和小杰的關(guān)系非常好，他是我初中三年的同桌，我們之間有很多共同的回憶。

這類開頭可以直接讓讀者明白文章要表達(dá)的內(nèi)容。

（2）欲揚(yáng)先抑，吊足胃口。比如同樣是寫人的文章，《我的同桌小王》開頭這樣寫道：

咦？老師怎么能讓我和她坐在一塊呢？她可是我們班最兇的女生啊！我們后來卻成為好朋友。

用反差吸引了讀者的閱讀興趣。

（3）名句開頭，提升韻味。在寫開頭時，也可運(yùn)用一些名言警句或詩詞，以讓文章更有文學(xué)性。比如《難忘的友情》的開頭：

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同桌小李幫助我渡過了很多難關(guān)。

（4）排比反復(fù)，增強(qiáng)氣勢。運(yùn)用排比修辭開頭，能增強(qiáng)文章的氣勢。如《朋友是什么》的開頭：

朋友是什么？有人說朋友是能與你分享快樂的人，有人說朋友是能與你共患難的人，有人說朋友是可以信任的人……人生不能沒有朋友，就像生活中不能沒有陽光。

（5）環(huán)境描寫，烘托氣氛。在寫人敘事的文章中，通過描寫環(huán)境，能起到烘托氣氛的作用，更好引出主題。比如《秋天的溫暖》一文的開頭：

秋分時節(jié)到了，這幾天下起了淅淅瀝瀝的小雨。俗話說“一場秋雨一場寒”，秋雨滴落在枯黃的法桐葉上，讓人心生寒意。但每當(dāng)想起小劉時，我的心就覺得暖暖的。

（6）解題鋪陳，明示中心。即基于作文的主題進(jìn)行解釋，起到明確中心的作用。比如《責(zé)任是什么》的開頭寫道：

責(zé)任是什么？責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人有保家衛(wèi)國的責(zé)任；警察有維護(hù)治安的責(zé)任；教師有教書育人的責(zé)任。醫(yī)生、工人、商人、農(nóng)民……都有自己的責(zé)任。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)方法，豐富作文內(nèi)容

寫好作文的主體部分，要在選好材的基礎(chǔ)上，做到思路清晰、突出中心、文從字順、語言簡潔、表達(dá)得體，還要適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象。在部編教材中，有不同形式的寫作，比如：學(xué)寫傳記、學(xué)習(xí)仿寫、學(xué)寫讀后感、學(xué)寫游記、學(xué)寫故事、學(xué)習(xí)縮寫、學(xué)習(xí)改寫、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫。

下面主要基于文章體裁的角度，結(jié)合記敘文、說明文、議論文三種體裁，提出相應(yīng)的表達(dá)方式。

首先是記敘文。記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主的文體，包括六大要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、事件經(jīng)過、事件結(jié)果。先要明確記敘文的5種表達(dá)方式是記敘、描寫、議論、抒情、說明。

以描寫為例，描寫在各類記敘文中被廣泛運(yùn)用，分為人物描寫、事物描寫和景物描寫：

人物描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等；

事物描寫是描寫事物的性質(zhì)、形態(tài)；

景物描寫是描寫景物的狀貌、變化。

可以仿照課文進(jìn)行訓(xùn)練，如《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》《秋天的懷念》《散步》等。

其次是說明文。說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁，三要素是指內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性、語言的準(zhǔn)確性。

學(xué)習(xí)寫作說明文，重點(diǎn)是要把握說明結(jié)構(gòu)、說明順序、說明方法：

說明結(jié)構(gòu)有總分式、并列式、連貫式、遞進(jìn)式；

說明順序有邏輯順序、時間順序、空間順序；

說明方法包括舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、摹狀貌、作詮釋、引資料、分類別等。

初中課文，像《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》等都是優(yōu)秀的說明文，可以借鑒。

最后是議論文。議論文是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證：

論點(diǎn)要求簡潔明了，直抒胸臆；

論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，要求真實(shí)、可靠，典型；

論證是指用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，包括舉例、道理、對比、比喻等論證方法。

如初中語文教材中的《論教養(yǎng)》《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學(xué)問》《談創(chuàng)造性思維》等都是經(jīng)典的議論文，可學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文章的議論方法。議論文對個人的知識儲備、生活經(jīng)驗(yàn)、語言表達(dá)能力等都有較高要求，在寫作時要謹(jǐn)慎選擇這種文體。

4.借助五種方式，寫出簡練結(jié)尾

在寫作的最后，還要注重收尾，要做到簡潔有力，像“豹尾”一樣。具體方式主要有五種：

第一種是自然收尾，就是跟隨文章的邏輯，最后運(yùn)用敘述、描寫、說明等方式收尾，如在寫人記事的文章中，隨著事情的結(jié)束，自然收尾。

第二種是呼應(yīng)篇首的收尾，分為復(fù)現(xiàn)式、遞進(jìn)式、虛實(shí)式、對舉式等幾種類型，主要是與文章的開頭部分相照應(yīng)，表達(dá)更深一層的含義，以帶動讀者認(rèn)識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，能深化文章主題。

第三種是篇末點(diǎn)題，分為總結(jié)評述、寓意點(diǎn)破、揭示論題等幾種形式，能起到突出中心和畫龍點(diǎn)睛的作用。

第四種是抒情結(jié)尾，抒情的主要角度包括直抒胸臆、寫人抒情、敘事抒情、寫景抒情、