部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》精美課件

語文園地部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元站點(diǎn)信息徜徉花的學(xué)校重溫私塾里的故事

校園“新鮮”播報(bào)員漫步大青樹下的小學(xué)INFORMATION時(shí)光機(jī)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)回了我們可愛的學(xué)校，希望你能用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)充滿生機(jī)的校園，發(fā)現(xiàn)校園的美好，探尋校園中的新鮮感，讓我們開一場(chǎng)“新鮮”發(fā)布會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)校園“新鮮”播報(bào)員。任務(wù)二：游覽校園話新鮮zhǎodiàochìjízào搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。都含有意思相近的字搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥交流新鮮感：這些詞語有何共同特點(diǎn)？活動(dòng)一：“新鮮”詞語播報(bào)員詞語分類小游戲詞詞詞語語語連連連看看看連連連

描寫人的心理搖頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂

眼疾手快披頭散發(fā)面紅耳赤口干舌燥

眼疾手快提心吊膽

描寫人的外貌、狀態(tài)

描寫人的動(dòng)作這樣的詞語你還知道哪些？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈愁眉苦臉七嘴八舌擠眉弄眼虎頭虎腦詞語小游戲你你你來來來比比比我我我劃劃劃猜猜猜來來來根據(jù)自己的理解做動(dòng)作，讓同桌猜成語。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。——《大青樹下的小學(xué)》我在讀書時(shí)，常常讀到一些很有新鮮感的詞句。活動(dòng)二：“新鮮”句子播報(bào)員我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。——泰戈?duì)枴堵殬I(yè)》gēngfū更夫：一種職業(yè)，每天夜里敲竹梆子或鑼給人們報(bào)時(shí)的人?？吹竭@樣的詞句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。在我們?nèi)粘５恼n內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的表達(dá)方式？想一想，然后組內(nèi)分享。我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個(gè)臉上長(zhǎng)著一只紅眼睛的巨人立在那里。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。你的分享？怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。

為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄x一讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)用自己喜歡的方式標(biāo)出重音。要求練一練再試著根據(jù)自己的理解朗讀。嘗試?yán)首x，一邊讀一邊說一說想象到的畫面媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。

為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！薄罢娴摹薄暗叵碌摹薄耙稽c(diǎn)兒”“不懂就要問”要讀重音。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。重音可以有不同的讀法?！罢娴摹笨梢暂p讀，“一點(diǎn)兒”要重讀?！安欢鸵獑枴笨梢月x，慢讀更能表達(dá)句子的含義。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睒渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……試著讀一讀下面的句子?？靵韴?bào)名吧！開始招新啦！開設(shè)社團(tuán)校園興趣小組校園“新鮮事”播報(bào)員活動(dòng)三開始招新啦！開設(shè)社團(tuán)校園興趣小組我為興趣小組取的名字能體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)。我在名字中加入有個(gè)性的詞語，讓人一看就能記住。______足球社_______合唱團(tuán)________詩社_______舞蹈社獵豹百靈鳥燭光飛燕你喜歡什么興趣小組？快來為你的興趣小組起個(gè)響亮的名字吧！校園中還有哪些其他好玩的事你也來播報(bào)一下吧！活動(dòng)四：校園詩歌領(lǐng)誦員自由朗讀古詩讀準(zhǔn)字音，讀通詩句牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見【清】袁枚mùzhènyuè牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見【清】袁枚再讀古詩，借助插圖，理解詩意牧童林樾振放牛的兒童。牧童振蕩，回蕩。振道旁成蔭的樹。林樾牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。詩句大意牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見【清】袁枚欲立鳴想要欲忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。詩句大意再讀古詩，借助插圖，理解詩意鳴叫鳴站立立牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見【清】袁枚牧童想要捕蟬牧童騎黃牛牧童唱歌牧童聽到蟬鳴借助插圖，想象畫面來背誦。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見【清】袁枚騎黃牛振林樾意欲閉口立

語文園地一RJ

三年級(jí)上冊(cè)窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。本次“交流平臺(tái)”讓我們圍繞有新鮮感的詞句展開交流。教材呈現(xiàn)了兩個(gè)有新鮮感的句子，一個(gè)選自本單元的課文《大青樹下的小學(xué)》，一個(gè)選自泰戈?duì)柕纳⑽脑姟堵殬I(yè)》，并展示了兩個(gè)學(xué)生對(duì)此所做的交流，旨在對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理和回顧，培養(yǎng)在課內(nèi)外積累有新鮮感的詞句的意識(shí)。交流內(nèi)容交流指導(dǎo)（1）體會(huì)兩個(gè)例句哪些地方有新鮮感？想一想在課內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的表達(dá)形式？（2）分享在本單元及平時(shí)閱讀中積累的有新鮮感的詞句，可以是自己不熟悉的詞句或比較特別的句式，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。（3）讀書時(shí)，遇到有新鮮感的詞句，要多讀幾遍，摘抄積累。交流范例

“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，通過對(duì)窗外景物的描寫，側(cè)面突出了校園環(huán)境的安靜和同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真。這樣的寫法很新鮮。《花的學(xué)?！分校爱?dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”也運(yùn)用了擬人的修辭手法，為我們勾勒了一幅大自然風(fēng)雨交加的畫面。這樣有新鮮感的句子還有很多，需要我們?cè)陂喿x的時(shí)候理解它們的妙處，并善于摘抄和積累，做到學(xué)以致用。

這樣的句子還有很多，需要我們?cè)陂喿x的時(shí)候理解這些句子的妙處，并善于摘抄和積累，做到學(xué)以致用?！拔以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。”這句話讓我感受到了作者對(duì)更夫的羨慕，“提了燈去追逐影子”更是讓人感到新穎而有深意。下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào這些成語都含有身體部位的名稱，而且每一個(gè)成語中都含有一組近義詞，第一組成語中第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近，第二組成語中第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些成語。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷?？诟缮嘣铮鹤彀鸵蛉狈λ侄X得干燥口渴。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些含有人或動(dòng)物器官的詞語？含有人或動(dòng)物器官的詞語還有：垂頭喪氣、指手畫腳、牽腸掛肚、手舞足蹈、交頭接耳、擠眉弄眼、眉清目秀、勾肩搭背……怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我們?cè)谧x書的時(shí)候，要注意停頓和重音，才能更好地表達(dá)句子的意思。重讀“一點(diǎn)兒”，表現(xiàn)出孫中山對(duì)知識(shí)的渴求。重讀“不懂就要問”，強(qiáng)調(diào)出孫中山勇于提問的精神。

媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒/也不懂。

孫中山/笑了笑，說“學(xué)問學(xué)問，不懂/就要問。為了/弄清楚道理，就是挨打/也值得?！????????重讀“真的”“地下”，突出孩子的童真。????(1)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。(2)樹枝在林中互相碰撞著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀下面的句子，用“/”畫出停頓，用“.”標(biāo)出重音。?????????????在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)在一起開展活動(dòng)。這里出現(xiàn)的興趣小組的名字都能體現(xiàn)出小組的特點(diǎn)，一些名字中還加入了有個(gè)性的詞語，如“俠、巧手、鯤鵬、黑白”等，讓人一看就能記住。同時(shí)還加上了能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，讓人可以更直觀地感受這些小組的特點(diǎn)。小朋友，觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標(biāo)牌，說說有什么特點(diǎn)？同時(shí)標(biāo)識(shí)牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，我們可以直觀地感受這種活動(dòng)的特點(diǎn)。閱讀興趣小組：練一練，學(xué)運(yùn)用。請(qǐng)你給下面的興趣小組取個(gè)響亮的名字，也可以用你的巧手給他們畫個(gè)形象的圖標(biāo)。書法樂園、書法天地、墨海弄潮、墨香堂書法興趣小組：我拓展，我積累。我還知道一些興趣小組響亮的名字：創(chuàng)意氣球、藝術(shù)天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫廊等。小朋友，你還知道哪些興趣班的名字嗎？所見

(清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè朗讀視頻作者簡(jiǎn)介：

袁枚（1716－1798）清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績(jī)，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑隨園，吟詠其中。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。譯文：

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。欲：想要。鳴：叫。捕：捉。小兒垂釣

胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。延展閱讀朗讀視頻Thankyou!語文園地一課后練習(xí)一、交流平臺(tái)1．本單元你積累了哪些有新鮮感的詞？寫下來。一字不漏鴉雀無聲糊里糊涂咿呀咿呀2．課文中的句子真有趣！我會(huì)背，還會(huì)填。 (1)濕潤(rùn)的東風(fēng)________荒野，在竹林中________口

笛。

(2)一群一群的花從無人知道的地方突然__________，

在綠草上__________、__________。走過吹著跑出來跳舞狂歡(3)窗外十分安靜，樹枝__________，鳥兒__________，蝴蝶________花朵上，好像都在聽同學(xué)們________。(4)雨一來，他們便________了……雷云_______________。這時(shí)，花孩子們便穿了________、________、________衣裳，________出來。不搖了不叫了停在讀課文放假拍著大手紫的黃的白的沖了3．新鮮感詞語的表達(dá)帶給我們想象，下列說法有誤的是(

) A．鴉雀無聲(想起同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里非常安靜的

樣子) B．咿咿呀呀(想起小孩學(xué)語或低哭聲) C．嚇呆了(想起同學(xué)們張著嘴巴，眼睛睜得大大的情景) D．私塾(想起私人建的別墅)D二、詞句段運(yùn)用1．先將下列成語補(bǔ)充完整，再按要求做題。

搖(

)晃(

)

披(

)散(

)

提(

)吊(

) 張(

)舞(

)

口(

)舌(

)

眼(

)手(

)

手(

)腳(

)

面(

)耳(

)頭腦頭發(fā)心膽牙爪干燥疾快忙亂紅赤(1)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)成語都含有一組________詞，而且與人體的________________有關(guān)。這樣的成語我還能再寫出兩個(gè)：_______________、______________。(2)我發(fā)現(xiàn)上面一組詞是__________(主謂動(dòng)賓)結(jié)構(gòu)的并列，下面一組詞是__________(主謂動(dòng)賓)結(jié)構(gòu)的并列。近義器官或部位交頭接耳改頭換面動(dòng)賓主謂(3)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在下面的句子中。 ①他倆為了一點(diǎn)兒小事爭(zhēng)得_____________，太不

應(yīng)該了。 ②我們已經(jīng)運(yùn)動(dòng)了一個(gè)多小時(shí)，感到____________。 ③交警叔叔_____________，把正要過馬路的男孩

抱了起來，避免了一場(chǎng)悲劇。面紅耳赤口干舌燥眼疾手快2．照樣子，根據(jù)括號(hào)中的提示，標(biāo)出下列句子的朗讀重音。

(1)媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上

學(xué)。