四年級下數(shù)學(xué)教案-練習(xí)九-蘇教版

四年級下數(shù)學(xué)教案練習(xí)九蘇教版一、課題名稱：四年級下數(shù)學(xué)教案練習(xí)九蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加、減法的計算法則，能夠進行簡單的加減法運算；2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣；3.通過實際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：加減法運算中的進位和退位問題；2.教學(xué)重點：加減法運算的基本法則和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索，提高自主學(xué)習(xí)能力；2.案例教學(xué)：通過實際問題解決，讓學(xué)生掌握加減法運算的應(yīng)用；3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進步的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示一些生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識解決；（2）引入課題：加減法運算。2.課本原文內(nèi)容（1）加減法運算的基本法則：加法：將兩個或多個數(shù)值相加，求它們的和；減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求它們的差。（2）加減法運算的步驟：先從個位開始，依次向高位進行計算。3.具體分析（1）教師講解加減法運算的基本法則和步驟；（2）通過例題講解，讓學(xué)生掌握加減法運算的技巧；（3）隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.課堂互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如：“如何解決這個實際問題？”（2）提問問答：教師針對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。七、教材分析：本節(jié)課以生活中的實際問題為背景，通過加減法運算的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如：“如果小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.提問問答：教師針對學(xué)生的回答進行點評，如：“很好，同學(xué)們都明白了如何解決這個問題?！本?、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小明有8個鉛筆，小華給了他2個鉛筆，他們現(xiàn)在一共有多少個鉛筆？2.答案：小明和小華一共有10個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題解決，讓學(xué)生掌握了加減法運算的應(yīng)用，但在實際操作過程中，部分學(xué)生對進位和退位問題掌握不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集一些生活中的實際問題，運用所學(xué)知識進行解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課時的實際問題引入：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，因此我會精心選擇與生活緊密相關(guān)的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我會提出一個關(guān)于購物打折的實際問題，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而引出加減法運算的課題。2.課本原文內(nèi)容的講解：在講解加減法運算的基本法則和步驟時，我會特別強調(diào)每一步的細(xì)節(jié)。我會用具體的例子來展示如何從個位開始逐位計算，以及如何處理進位和退位的問題。3.例題講解和隨堂練習(xí)：在講解例題時，我會詳細(xì)講解解題思路，讓學(xué)生明白每一步的思考過程。同時，我會設(shè)計一系列隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并逐步提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.課堂互動交流：在討論環(huán)節(jié)和提問問答中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的見解。我會耐心傾聽每個學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答給予針對性的指導(dǎo)和反饋。5.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性，又具有實際意義。例如，我會設(shè)計一個關(guān)于家庭預(yù)算的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會如何使用加減法來計算家庭支出和收入。在導(dǎo)入新課時，我會這樣進行：“同學(xué)們，你們有沒有去過商場買東西呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個和購物有關(guān)的問題。假設(shè)小明今天在商場買了3件衣服，每件衣服的價格是50元，他還買了一個書包，價格是100元。那么，小明一共花了多少錢呢？請大家思考一下，我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)來解決這個問題?！痹谥v解課本原文內(nèi)容時，我會這樣解釋：“加法和減法是我們生活中最常見的運算。比如，我們買了一件衣服，又買了一個書包，這就是加法運算；如果我們買了一件衣服后，又退了一件，這就是減法運算。今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何進行加法和減法運算。我們要從個位數(shù)開始計算，然后依次向十位數(shù)、百位數(shù)等高位進行計算。如果某一位相加的結(jié)果超過了10，就需要進位；如果某一位相減的結(jié)果小于0，就需要借位?！痹诶}講解和隨堂練習(xí)中，我會這樣操作：“現(xiàn)在我們來做一個例題：23+45。我們從個位數(shù)開始計算，3+5等于8，然后計算十位數(shù)，2+4等于6。所以，23+45等于68。請大家跟我一起做隨堂練習(xí)，計算下面的題目：56+37?！痹谡n堂互動交流中，我會這樣引導(dǎo)：在作業(yè)設(shè)計上，我會這樣設(shè)計：“請大家回家后，幫爸爸媽媽計算一下這個月的家庭預(yù)算。記錄下這個月的收入和支出，然后使用加減法來計算家庭的總收入和總支出。”通過這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解加減法運算，并在實際生活中靈活運用。一、課題名稱：四年級下數(shù)學(xué)教案練習(xí)九蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加、減法的計算法則，能夠進行簡單的加減法運算；2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣；3.通過實際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：加減法運算中的進位和退位問題；2.教學(xué)重點：加減法運算的基本法則和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索，提高自主學(xué)習(xí)能力；2.案例教學(xué)：通過實際問題解決，讓學(xué)生掌握加減法運算的應(yīng)用；3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進步的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示一些生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識解決；（2）引入課題：加減法運算。2.課本原文內(nèi)容（1）加減法運算的基本法則：加法：將兩個或多個數(shù)值相加，求它們的和；減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求它們的差。（2）加減法運算的步驟：先從個位開始，依次向高位進行計算。3.具體分析（1）教師講解加減法運算的基本法則和步驟；（2）通過例題講解，讓學(xué)生掌握加減法運算的技巧；（3）隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課以生活中的實際問題為背景，通過加減法運算的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如：“如何解決這個實際問題？”2.提問問答：教師針對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小明有8個鉛筆，小華給了他2個鉛筆，他們現(xiàn)在一共有多少個鉛筆？2.答案：小明和小華一共有10個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題解決，讓學(xué)生掌握了加減法運算的應(yīng)用，但在實際操作過程中，部分學(xué)生對進位和退位問題掌握不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集一些生活中的實際問題，運用所學(xué)知識進行解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的實際問題引入：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的重要性。因此，我會精心設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的問題，比如：“今天我們來模擬一個小型的超市購物場景，看看大家能不能用加減法來計算商品的總價。”這樣的實際問題可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.加減法運算的基本法則講解：在講解加減法的基本法則時，我會強調(diào)運算的順序和規(guī)則。我會這樣補充：“加法和減法就像是我們的朋友，它們都有自己的規(guī)則。比如，在加法中，我們是從個位開始，一位一位地往上加；而在減法中，如果遇到不夠減的情況，我們就要從高位借位?！蓖ㄟ^這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起對運算規(guī)則的理解。3.例題講解和隨堂練習(xí)：在講解例題時，我會詳細(xì)講解解題思路，并逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。例如，在講解“23+45”這個例題時，我會這樣進行：“我們看到個位上的3和5，它們相加等于8，所以個位寫8。然后，我們看到十位上的2和4，它們相加等于6，所以十位寫6。這樣，我們就得到了答案68。”在隨堂練習(xí)中，我會讓學(xué)生獨立完成類似的題目，并及時給予反饋。4.課堂互動交流：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進行討論。例如，當(dāng)學(xué)生在計算中出現(xiàn)錯誤時，我會問：“同學(xué)們，誰可以幫助糾正這個錯誤？我們可以怎樣檢查我們的計算呢？”這樣的提問不僅可以幫助學(xué)生糾正錯誤，還能培養(yǎng)他們的合作精神。5.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又與實際生活相關(guān)。比如，我會設(shè)計一個關(guān)于家庭日常開銷的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)家庭成員的日常消費記錄，計算一周的總開銷。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的計算能力，還能提高他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識。在導(dǎo)入新課時，我會這樣補充：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們的日常生活中，很多地方都需要用到數(shù)學(xué)呢？比如，去超市購物，我們要計算總價；在學(xué)校，我們要計算成績。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用加減法來解決這些問題?！痹谥v解加減法運算的基本法則時，我會這樣解釋：“加法就像是我們把兩個或者更多的東西放在一起，看看總共有多少。而減法就像是我們要從一堆東西中拿走一些，看看還剩下多少。記住，無論是加法還是減法，我們都是從最右邊的一位開始計算，也就是個位?！痹谡n堂互動交流中，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛我們通過小組合作解決了這個問題，大家覺得還有其他方法嗎？我們可以一起分享我們的思路，看看哪種方法最簡單?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計上，我會這樣設(shè)計：“請大家回家后，幫爸爸媽媽記錄下你們家的電費、水費和燃?xì)赓M，然后計算一下這個月的總費用。別忘了，我們要用加減法來計算哦！”通過這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)，我旨在幫助學(xué)生建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們在實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。一、課題名稱：四年級下數(shù)學(xué)教案練習(xí)九蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加、減法的計算法則，能夠進行簡單的加減法運算；2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣；3.通過實際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：加減法運算中的進位和退位問題；2.教學(xué)重點：加減法運算的基本法則和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索，提高自主學(xué)習(xí)能力；2.案例教學(xué)：通過實際問題解決，讓學(xué)生掌握加減法運算的應(yīng)用；3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同進步的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）教師展示一些生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識解決；（2）引入課題：加減法運算。2.課本原文內(nèi)容（1）加法運算的基本法則：加法是將兩個或多個數(shù)值相加，求它們的和。（2）減法運算的基本法則：減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求它們的差。（3）加減法運算的步驟：先從個位開始，依次向高位進行計算。3.具體分析（1）教師講解加法運算的基本法則和步驟；（2）通過例題講解，讓學(xué)生掌握加法運算的技巧；（3）教師講解減法運算的基本法則和步驟；（4）通過例題講解，讓學(xué)生掌握減法運算的技巧；（5）隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課以生活中的實際問題為背景，通過加減法運算的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如：“如何解決這個實際問題？”2.提問問答：教師針對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小明有8個鉛筆，小華給了他2個鉛筆，他們現(xiàn)在一共有多少個鉛筆？2.答案：小明和小華一共有10個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題解決，讓學(xué)生掌握了加減法運算的應(yīng)用，但在實際操作過程中，部分學(xué)生對進位和退位問題掌握不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集一些生活中的實際問題，運用所學(xué)知識進行解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的實際問題引入：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的重要性。因此，我會精心設(shè)計一個與生活緊密相關(guān)的問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，我會提出一個關(guān)于購物找零的實際問題：“今天，我們假設(shè)小明去超市買書，他付了50元，書的價格是35元，他還剩下多少錢？”通過這樣的實際問題，我能夠讓學(xué)生立刻感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.加減法運算的基本法則講解：在講解加減法的基本法則時，我會強調(diào)運算的順序和規(guī)則。我會這樣補充：“加減法就像是我們生活中的加減法，比如我們買了一件商品，付了50元，商品的價格是35元，那么我們就要用50減去35來計算找零。這個過程就像是我們從高位開始計算，先計算十位，再計算個位?！?.例題講解和隨堂練習(xí)：在講解例題時，我會詳細(xì)講解解題思路，并逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。例如，在講解“23+45”這個例題時，我會這樣進行：“我們看到個位上的3和5，它們相加等于8，所以個位寫8。然后，我們看到十位上的2和4，它們相加等于6，所以十位寫6。這樣，我們就得到了答案68?！痹陔S堂練習(xí)中，我會讓學(xué)生獨立完成類似的題目，并及時給予反饋。4.課堂互動交流：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進行討論。例如，當(dāng)學(xué)生在計算中出現(xiàn)錯誤時，我會問：“同學(xué)們，剛剛我們通過小組合作解決了這個問題，大家覺得還有其他方法嗎？我們可以一起分享我們的思路，看看哪種方法最簡單。”這樣的提問不僅可以幫助學(xué)生糾正錯誤，還能培養(yǎng)他們的合作精神。5.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又與實際生活相關(guān)。比如，我會設(shè)計一個關(guān)于家庭日常