2024-2025學(xué)年人教部編版八年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版八年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）一．試題（共16小題）1．（2022秋?烏魯木齊縣校級(jí)期中）下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A．兩岸連山，略無(wú)闕處 B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮 C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 D．至于夏水襄陵2．（2024秋?雄縣月考）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分 B．每至晴初霜旦旦辭爺娘去 C．哀轉(zhuǎn)久絕絕??多生怪柏 D．回清倒影清榮峻茂3．（2022春?讓胡路區(qū)校級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．那座建筑物不愧是由遠(yuǎn)近聞名的建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，真是巧妙絕倫，引人注目。 B．我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。 C．以“仙人牧鹿”傳說(shuō)創(chuàng)作的“呦呦鹿鳴寨美一方”稻田藝術(shù)作品，經(jīng)過(guò)50多天的精心管護(hù)，如今這幅稻田牧鹿圖更加惟妙惟肖。 D．小明的媽媽生病住院了，爸爸為了不耽誤小明在校讀書(shū)，撒謊說(shuō)媽媽出差了，真是別具匠心。4．（2024秋?從江縣校級(jí)月考）美國(guó)著名記者埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無(wú)論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗?！边@是斯諾對(duì)以下哪一事件的評(píng)價(jià)（）A．五四運(yùn)動(dòng) B．紅軍長(zhǎng)征 C．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)5．（2024?涼州區(qū)開(kāi)學(xué)）下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。 B．這個(gè)出身于名門(mén)望族的男子長(zhǎng)相粗劣，生就一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔。 C．像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 D．我們見(jiàn)到的是一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。6．（2022?新晃縣模擬）將下列短語(yǔ)依次填入橫線，正確的是哪一組？（）著名作家馮驥才曾經(jīng)用三個(gè)形象生動(dòng)的比喻妙論散文、小說(shuō)和詩(shī)歌的不同特點(diǎn)。他說(shuō)：“一個(gè)人自由自在地走在路上，就像散文；一個(gè)人忽然被推到水里，就成了小說(shuō)；一個(gè)人從大地上被彈射到月亮上，那就是詩(shī)歌?！睋?jù)此我們可以得出散文的特點(diǎn)是_____、小說(shuō)的特點(diǎn)是_____、詩(shī)歌的特點(diǎn)是_____。A．語(yǔ)言優(yōu)美意境深邃想象豐富 B．意境深邃矛盾集中形式自由 C．形式自由思想深刻語(yǔ)言優(yōu)美 D．形式自由情節(jié)曲折想象豐富7．（2024秋?齊河縣校級(jí)月考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．走過(guò)這家溫暖的書(shū)店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。 B．因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē)，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。 C．大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。 D．深?？碧介_(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。8．（2021秋?固始縣期末）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春天推著年，在寒風(fēng)中緩緩前行，由遠(yuǎn)而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。______，______。______，______。______。①?zèng)]有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆，沒(méi)有了“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的落寞②道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸③喜鵲以佛的慈悲心，在家門(mén)口的白楊樹(shù)上歡叫報(bào)喜，迎接一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的游子④遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著遠(yuǎn)方親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們久違的家園⑤匆匆的腳步像一支支箭鏃，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無(wú)誤地射向故鄉(xiāng)的靶心A．②①④⑤③ B．①⑤③④② C．②④①⑤③ D．②④⑤③①9．（2023秋?遼陽(yáng)期末）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。漢江①臨泛王維楚塞②三湘接，荊門(mén)九派③通。江流天地外，山色有無(wú)中。郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁?！咀⑨尅竣贊h江：即漢水。②楚塞：指古代楚國(guó)地界。③九派：長(zhǎng)江干流及其支流的統(tǒng)稱。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《使至塞上》首聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆察看，過(guò)居延屬國(guó)的內(nèi)容 B．《漢江臨泛》尾聯(lián)通過(guò)具體細(xì)膩的景物描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)，也洋溢著積極樂(lè)觀的情緒 C．《使至塞上》用一“直”一“圓”展現(xiàn)了邊塞的壯闊；《漢江臨泛》用一“浮”一“動(dòng)”渲染了水勢(shì)的磅礴 D．王維的詩(shī)以“詩(shī)中有畫(huà)”著稱，這兩首詩(shī)在意境創(chuàng)造上也很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)10．（2024秋?曹縣校級(jí)月考）“人無(wú)信不立。”“信”，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。學(xué)校圍繞“信”開(kāi)展了系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成題目?！墩f(shuō)文解字》：“信，誠(chéng)也。從人，從言。會(huì)意?！北玖x是語(yǔ)言真實(shí)。后引申為誠(chéng)實(shí)有信用。字源組的同學(xué)從“信”的字源出發(fā)，了解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，探究“信”的現(xiàn)代意義。下列詞語(yǔ)中“信”的意思表示誠(chéng)實(shí)有信用的一項(xiàng)是（）A．講信修睦 B．將信將疑 C．信手拈來(lái) D．杳無(wú)音信11．（2023秋?淮南期末）某校八年級(jí)（5）班以“探尋物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。【A】許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條，【B】給人帶來(lái)猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！①【A】處畫(huà)線句有語(yǔ)序顛倒的語(yǔ)病，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。②【B】處畫(huà)線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”。（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從下列文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)填在橫線上：古遺址、壁畫(huà)、相聲、京韻大鼓。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：（3）小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)小敏的媽媽。諺語(yǔ)：磨刀不誤砍柴工。（4）班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。（50字以內(nèi)）12．（2024秋?故城縣期中）根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)句。（1）《野望》一詩(shī)中引用典故，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：，。（2）《黃鶴樓》一詩(shī)中抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是？。（3）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，抓住沙漠典型的景物進(jìn)行了刻畫(huà)，寫(xiě)出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，其中被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是。（4）《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中以動(dòng)態(tài)的視角寫(xiě)出了由荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景象的句子是：。（5）白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的詩(shī)句是：。13．（2024?涼州區(qū)開(kāi)學(xué)）閱讀下面《紅星照耀中國(guó)》節(jié)選，回答問(wèn)題?！拔医拥綀?bào)告，說(shuō)你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾?，?duì)中國(guó)人民是友好的，并且說(shuō)可以信任你會(huì)如實(shí)報(bào)道?！彼f(shuō)，“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對(duì)于我們是沒(méi)有關(guān)系的。任何一個(gè)新聞?dòng)浾咭獊?lái)蘇區(qū)訪問(wèn)，我們都?xì)g迎。不許新聞?dòng)浾叩教K區(qū)來(lái)的，不是我們，是國(guó)民黨。你見(jiàn)到什么，都可以報(bào)道，我們要給你一切幫助來(lái)考察蘇區(qū)。”給我這樣自由活動(dòng)的誠(chéng)意，我是有一點(diǎn)驚奇和懷疑的。我原來(lái)以為即使允許我到蘇區(qū)去旅行，對(duì)于拍照、搜集材料或訪問(wèn)談話等總會(huì)對(duì)我加以一定的限制的。他的話聽(tīng)起來(lái)太理想了，總歸有什么地方會(huì)出毛病的……（1）以上材料選自《紅星照耀中國(guó)》，其中的“他”是（填人名）。（2）材料中的“我”為什么會(huì)感到驚奇和懷疑？結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。14．（2023秋?安次區(qū)期末）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成各題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。豐樂(lè)亭游春三首（其一）歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。（1）這兩首詩(shī)都寫(xiě)春天景物，但時(shí)段不同，白居易寫(xiě)的是時(shí)的景物，歐陽(yáng)修寫(xiě)的是時(shí)的景物。（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，兩首詩(shī)分別寄寓了詩(shī)人怎樣的情思？15．（2023秋?通河縣期末）閱讀文言文選段，完成問(wèn)題。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）（乙）寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當(dāng)急與桃花作別，勿滯③也。午霽④，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以為樂(lè)。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來(lái)者。各啜一杯，蕩舟浩歌而反。（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）【注釋】①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止，拖延。④霽：雨停。⑤翻：反而。⑥?。毫P酒。（1）解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。①月色入戶戶：②念無(wú)與為樂(lè)者念：③偕諸友至第三橋至：④落花積地寸余余：（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①但少閑人如吾兩人者耳。②蕩舟浩歌而反（3）【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這幾句話運(yùn)用了的修辭方法寫(xiě)出了月光的。（4）【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情？16．（2024秋?燈塔市期中）閱讀下文回答以下各題。詞典的故事阿來(lái)我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的復(fù)式教學(xué)的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至連一本小小的字典或詞典都沒(méi)有。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊！我覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)講意味著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)。不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相走到街上，太陽(yáng)照在頭頂，我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗，手上的汗又打濕了父親給我的一元錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)，這是我迄今為止可以自由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手里就攥著五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書(shū)店，書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里——“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)！”書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買(mǎi)書(shū)嗎？”我一只手舉著錢(qián)，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的?！蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買(mǎi)。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)？”我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)?！爆F(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你。”我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣(mài)給了我。從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。（選自《讀書(shū)文摘》，2009年第6期，有改動(dòng)）（1）簡(jiǎn)要復(fù)述《詞典的故事》。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體現(xiàn)文中“我”的情感變化。盼望→→→看到了希望→珍惜（3）本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使“我”對(duì)她產(chǎn)生好感。①書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。②但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里——“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。（4）文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。營(yíng)業(yè)員心想：“”（5）請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

2024-2025學(xué)年人教部編版八年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）參考答案與試題解析題號(hào)12345678910答案DBDBBDCC一．試題（共16小題）1．（2022秋?烏魯木齊縣校級(jí)期中）下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A．兩岸連山，略無(wú)闕處 B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮 C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 D．至于夏水襄陵【答案】D【分析】本題考查文言實(shí)詞的積累和辨析。在回答此類(lèi)題時(shí)要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類(lèi)活用詞，通假字詞的解釋。還要注意聯(lián)系句子意思，具體語(yǔ)句具體分析。【解答】A．有誤，“闕”同“缺”；B．有誤，“轉(zhuǎn)”同“囀”；C．有誤，“反”同“返”；D．沒(méi)有通假字。故選：D。2．（2024秋?雄縣月考）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分 B．每至晴初霜旦旦辭爺娘去 C．哀轉(zhuǎn)久絕絕??多生怪柏 D．回清倒影清榮峻茂【答案】B【分析】本題考查一詞多義。一詞多義，就是指一個(gè)詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個(gè)引申義。文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)詞往往少則幾個(gè)義項(xiàng)，多則幾十個(gè)義項(xiàng)，解題時(shí)，要結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)分析、推斷?！窘獯稹緼．不同，在/如果；B．相同，早晨；C．不同，消失/極高的；D．不同，清波/清澈。故選：B。3．（2022春?讓胡路區(qū)校級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．那座建筑物不愧是由遠(yuǎn)近聞名的建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，真是巧妙絕倫，引人注目。 B．我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。 C．以“仙人牧鹿”傳說(shuō)創(chuàng)作的“呦呦鹿鳴寨美一方”稻田藝術(shù)作品，經(jīng)過(guò)50多天的精心管護(hù)，如今這幅稻田牧鹿圖更加惟妙惟肖。 D．小明的媽媽生病住院了，爸爸為了不耽誤小明在校讀書(shū)，撒謊說(shuō)媽媽出差了，真是別具匠心?！敬鸢浮緿【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】ABC.使用正確；D.使用有誤，別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。該成語(yǔ)和句意不符。故選：D。4．（2024秋?從江縣校級(jí)月考）美國(guó)著名記者埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無(wú)論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。”這是斯諾對(duì)以下哪一事件的評(píng)價(jià)（）A．五四運(yùn)動(dòng) B．紅軍長(zhǎng)征 C．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】B【分析】本題考查對(duì)名著的把握能力，解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)名著中的作家作品常識(shí)、人物、主要情節(jié)等進(jìn)行全面的把握。根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的積累作答即可。【解答】由“冒險(xiǎn)、探索”“艱難困苦”“令人詫異的革命樂(lè)觀情緒”“在大自然面前絕不承認(rèn)失敗”可知斯諾所指的事件為紅軍長(zhǎng)征。紅軍長(zhǎng)征途中，聲東擊西，四渡赤水河打亂了敵人的追剿計(jì)劃。巧渡金沙江，跳出敵人的包圍圈。強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻過(guò)高聳入云、白雪皚皚的大雪山，通過(guò)杳無(wú)人煙、一望無(wú)際的草地，最終勝利會(huì)師結(jié)束長(zhǎng)征。長(zhǎng)征歷史體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士克服艱難險(xiǎn)阻的革命樂(lè)觀精神。故選：B。5．（2024?涼州區(qū)開(kāi)學(xué)）下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。 B．這個(gè)出身于名門(mén)望族的男子長(zhǎng)相粗劣，生就一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔。 C．像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 D．我們見(jiàn)到的是一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。【答案】B【分析】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要了解常見(jiàn)的幾種修辭手法及特點(diǎn)，然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨析并正確運(yùn)用。【解答】A．運(yùn)用比喻和夸張寫(xiě)眉毛的寬、雜；B．沒(méi)有運(yùn)用修辭；C．運(yùn)用比喻和夸張寫(xiě)大胡子的長(zhǎng)、卷；D．運(yùn)用比喻和夸張寫(xiě)鼻子“仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”，寫(xiě)出了人物鼻子的特點(diǎn)。故選：B。6．（2022?新晃縣模擬）將下列短語(yǔ)依次填入橫線，正確的是哪一組？（）著名作家馮驥才曾經(jīng)用三個(gè)形象生動(dòng)的比喻妙論散文、小說(shuō)和詩(shī)歌的不同特點(diǎn)。他說(shuō)：“一個(gè)人自由自在地走在路上，就像散文；一個(gè)人忽然被推到水里，就成了小說(shuō)；一個(gè)人從大地上被彈射到月亮上，那就是詩(shī)歌?！睋?jù)此我們可以得出散文的特點(diǎn)是_____、小說(shuō)的特點(diǎn)是_____、詩(shī)歌的特點(diǎn)是_____。A．語(yǔ)言優(yōu)美意境深邃想象豐富 B．意境深邃矛盾集中形式自由 C．形式自由思想深刻語(yǔ)言優(yōu)美 D．形式自由情節(jié)曲折想象豐富【答案】D【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。注意詞意的適用范圍，表意程度的深淺。【解答】根據(jù)“一個(gè)人自由自在地走在路上，就像散文”可判斷，散文的特點(diǎn)是：形式自由；根據(jù)“一個(gè)人忽然被推到水里，就成了小說(shuō)”可判斷，小說(shuō)的特點(diǎn)是：情節(jié)曲折；根據(jù)“一個(gè)人從大地上被彈射到月亮上，那就是詩(shī)歌?！笨膳袛?，詩(shī)歌的特點(diǎn)是：想象豐富。故選：D。7．（2024秋?齊河縣校級(jí)月考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．走過(guò)這家溫暖的書(shū)店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。 B．因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē)，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。 C．大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。 D．深?？碧介_(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率?！敬鸢浮緾【分析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，成分殘缺，將“走過(guò)”刪去；B．有誤，句式雜糅，將“讓人瞠目結(jié)舌”刪去；C．正確；D．有誤，搭配不當(dāng)，將“推進(jìn)”改為“提高”。故選：C。8．（2021秋?固始縣期末）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春天推著年，在寒風(fēng)中緩緩前行，由遠(yuǎn)而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。______，______。______，______。______。①?zèng)]有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆，沒(méi)有了“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的落寞②道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸③喜鵲以佛的慈悲心，在家門(mén)口的白楊樹(shù)上歡叫報(bào)喜，迎接一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的游子④遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著遠(yuǎn)方親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們久違的家園⑤匆匆的腳步像一支支箭鏃，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無(wú)誤地射向故鄉(xiāng)的靶心A．②①④⑤③ B．①⑤③④② C．②④①⑤③ D．②④⑤③①【答案】C【分析】本題考查語(yǔ)序的排列。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷?！窘獯稹竣诰渲械摹暗赖捞曳本o承上文中的“年”，應(yīng)放在開(kāi)頭；④句寫(xiě)羈旅之人歸來(lái)，①⑤寫(xiě)他們的感受以及迫切心情；③句寫(xiě)喜鵲的迎接，應(yīng)該放在最后。故選：C。9．（2023秋?遼陽(yáng)期末）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。漢江①臨泛王維楚塞②三湘接，荊門(mén)九派③通。江流天地外，山色有無(wú)中。郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國(guó)地界。③九派：長(zhǎng)江干流及其支流的統(tǒng)稱。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《使至塞上》首聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆察看，過(guò)居延屬國(guó)的內(nèi)容 B．《漢江臨泛》尾聯(lián)通過(guò)具體細(xì)膩的景物描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)，也洋溢著積極樂(lè)觀的情緒 C．《使至塞上》用一“直”一“圓”展現(xiàn)了邊塞的壯闊；《漢江臨泛》用一“浮”一“動(dòng)”渲染了水勢(shì)的磅礴 D．王維的詩(shī)以“詩(shī)中有畫(huà)”著稱，這兩首詩(shī)在意境創(chuàng)造上也很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查課內(nèi)容古詩(shī)詞和課外古詩(shī)詞的比較閱讀。《使至塞上》是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。《漢江臨泛》是唐代詩(shī)人王維創(chuàng)作的五律。此詩(shī)以淡雅的筆墨描繪了漢江周?chē)鷫邀惖木吧磉_(dá)了詩(shī)人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隱含了歌頌了地方行政長(zhǎng)官的功績(jī)之意。首聯(lián)寫(xiě)眾水交流，密不間發(fā)；頷聯(lián)開(kāi)闊空白，疏可走馬；頸聯(lián)由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)近相映，筆墨酣暢；尾聯(lián)直抒胸臆，可比作畫(huà)上題字。詩(shī)人采取的幾乎全是白描的寫(xiě)意手法，從大處著墨，于平凡中見(jiàn)新奇，將登高遠(yuǎn)眺、極目所見(jiàn)的山川景物寫(xiě)得極為壯闊飛動(dòng)，奔放雄偉，全詩(shī)猶如一巨幅水墨山水，意境開(kāi)闊，氣魄宏大。譯文：使至塞上輕車(chē)簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延。像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎士，告訴我都護(hù)已經(jīng)到燕然。漢江臨泛漢江流經(jīng)楚塞又折入三湘，西起荊門(mén)往東與九江相通。江水滔滔遠(yuǎn)去，好像一直涌流到天地之外，兩岸山色時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，若有若無(wú)。遠(yuǎn)處的城郭好象在水面上飄動(dòng)，波翻浪涌，遼遠(yuǎn)的天空也仿佛為之搖蕩。襄陽(yáng)的風(fēng)景天氣好，我要與山翁共醉于此?！窘獯稹緼CD．正確；B．錯(cuò)誤，《漢江臨泛》尾聯(lián)沒(méi)有具體細(xì)膩的景物描寫(xiě)，“好風(fēng)日”直接表達(dá)作者的感情。故選：B。10．（2024秋?曹縣校級(jí)月考）“人無(wú)信不立?！薄靶拧?，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。學(xué)校圍繞“信”開(kāi)展了系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成題目?！墩f(shuō)文解字》：“信，誠(chéng)也。從人，從言。會(huì)意。”本義是語(yǔ)言真實(shí)。后引申為誠(chéng)實(shí)有信用。字源組的同學(xué)從“信”的字源出發(fā)，了解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，探究“信”的現(xiàn)代意義。下列詞語(yǔ)中“信”的意思表示誠(chéng)實(shí)有信用的一項(xiàng)是（）A．講信修睦 B．將信將疑 C．信手拈來(lái) D．杳無(wú)音信【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查字詞的含義。解答時(shí)需要明確題干中成語(yǔ)的意思，然后作答?！窘獯稹緼．講信修睦：講究信用，謀求和睦。信：信用。B．將信將疑：有一些相信，又有一些懷疑。信：相信。C．信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。信：隨便。D．杳無(wú)音信：沒(méi)有一點(diǎn)消息。信：消息。故選：A。11．（2023秋?淮南期末）某校八年級(jí)（5）班以“探尋物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。【A】許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條，【B】給人帶來(lái)猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止?、佟続】處畫(huà)線句有語(yǔ)序顛倒的語(yǔ)病，應(yīng)將“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”調(diào)換位置。②【B】處畫(huà)線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“猛烈”改為“強(qiáng)烈”。（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從下列文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)填在橫線上：古遺址、壁畫(huà)、相聲、京韻大鼓。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：相聲、京韻大鼓。（3）小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)小敏的媽媽。諺語(yǔ)：磨刀不誤砍柴工。（4）班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。（50字以內(nèi)）【答案】見(jiàn)解答【分析】（1）本題考查修改病句。①語(yǔ)序顛倒，將“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”調(diào)換位置。②用詞不當(dāng)，將“猛烈”改為：“強(qiáng)烈”。（2）本題考查文化遺產(chǎn)的理解。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義，指各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言、傳統(tǒng)美術(shù)等。據(jù)此分析可知非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是：相聲、京韻大鼓。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。勸說(shuō)他人要就事論事，表明自己的看法觀點(diǎn)，注意說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不要啰嗦。（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認(rèn)真觀察圖（表），按要求、按順序說(shuō)明，語(yǔ)言連貫、條理清晰。注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福海?）形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固猛烈強(qiáng)烈（2）相聲、京韻大鼓。（3）示例：阿姨，您好，小敏非常熱愛(ài)古建筑，參加主題活動(dòng)不但不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，而且還能提高她學(xué)習(xí)的積極性，是很有好處的。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，不就是這個(gè)道理嗎？（4）從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。（從學(xué)校出發(fā)，一直向前到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路就能走到王嶺村）。12．（2024秋?故城縣期中）根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)句。（1）《野望》一詩(shī)中引用典故，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（2）《黃鶴樓》一詩(shī)中抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（3）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，抓住沙漠典型的景物進(jìn)行了刻畫(huà)，寫(xiě)出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，其中被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（4）《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中以動(dòng)態(tài)的視角寫(xiě)出了由荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景象的句子是：山隨平野盡，江入大荒流。（5）白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的詩(shī)句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹浚?）相顧無(wú)相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇（重點(diǎn)字：薇）（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（重點(diǎn)字：圓）（4）山隨平野盡，江入大荒流（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄（重點(diǎn)字：）13．（2024?涼州區(qū)開(kāi)學(xué)）閱讀下面《紅星照耀中國(guó)》節(jié)選，回答問(wèn)題。“我接到報(bào)告，說(shuō)你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾撸瑢?duì)中國(guó)人民是友好的，并且說(shuō)可以信任你會(huì)如實(shí)報(bào)道?！彼f(shuō)，“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對(duì)于我們是沒(méi)有關(guān)系的。任何一個(gè)新聞?dòng)浾咭獊?lái)蘇區(qū)訪問(wèn)，我們都?xì)g迎。不許新聞?dòng)浾叩教K區(qū)來(lái)的，不是我們，是國(guó)民黨。你見(jiàn)到什么，都可以報(bào)道，我們要給你一切幫助來(lái)考察蘇區(qū)?！苯o我這樣自由活動(dòng)的誠(chéng)意，我是有一點(diǎn)驚奇和懷疑的。我原來(lái)以為即使允許我到蘇區(qū)去旅行，對(duì)于拍照、搜集材料或訪問(wèn)談話等總會(huì)對(duì)我加以一定的限制的。他的話聽(tīng)起來(lái)太理想了，總歸有什么地方會(huì)出毛病的……（1）以上材料選自《紅星照耀中國(guó)》，其中的“他”是周恩來(lái)（填人名）。（2）材料中的“我”為什么會(huì)感到驚奇和懷疑？結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮浚?）周恩來(lái)（2）因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)共兩黨之間局勢(shì)緊張，斯諾在此前從未正面接觸過(guò)共產(chǎn)黨。國(guó)民黨的宣傳給了斯諾一個(gè)先入為主的印象，以為紅軍是神秘而難以溝通的，紅區(qū)是危險(xiǎn)的。但是，當(dāng)斯諾以記者的身份來(lái)到紅區(qū)，他獲得了紅軍的歡迎和可以自由活動(dòng)的誠(chéng)意，這是他之前從未想到過(guò)的，因而會(huì)感到驚奇和懷疑?！痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。【解答】（1）本題考查名著人物。這段文字是斯諾在延安遇到周恩來(lái)時(shí)，周恩來(lái)用英語(yǔ)對(duì)斯諾說(shuō)的話，原文內(nèi)容是“我叫周恩來(lái)，我接到報(bào)告，說(shuō)你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾?。你不是共產(chǎn)主義者，這對(duì)于我們沒(méi)有關(guān)系。任何一個(gè)記者要來(lái)蘇區(qū)訪問(wèn)，我們都?xì)g迎”，所以“他”是周恩來(lái)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解。斯諾在來(lái)到延安之前，國(guó)民黨的宣傳給了斯諾一個(gè)先入為主的印象，國(guó)民黨宣傳九年來(lái)誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無(wú)知土匪”“強(qiáng)盜”。斯諾以為紅軍是神秘而難以溝通的，紅區(qū)是危險(xiǎn)的。閱讀文段可知，原來(lái)“我”一直認(rèn)為來(lái)蘇區(qū)采訪會(huì)受到各種約束和限制。周恩來(lái)的話讓“我”感到非常意外，他對(duì)“我”的到來(lái)非常歡迎，而且始予了很多采訪、報(bào)道的自由，這讓“我”沒(méi)有想到，也不敢相信所以會(huì)產(chǎn)生“一點(diǎn)驚奇和懷疑”。答案：（1）周恩來(lái)（2）因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)共兩黨之間局勢(shì)緊張，斯諾在此前從未正面接觸過(guò)共產(chǎn)黨。國(guó)民黨的宣傳給了斯諾一個(gè)先入為主的印象，以為紅軍是神秘而難以溝通的，紅區(qū)是危險(xiǎn)的。但是，當(dāng)斯諾以記者的身份來(lái)到紅區(qū)，他獲得了紅軍的歡迎和可以自由活動(dòng)的誠(chéng)意，這是他之前從未想到過(guò)的，因而會(huì)感到驚奇和懷疑。14．（2023秋?安次區(qū)期末）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成各題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。豐樂(lè)亭游春三首（其一）歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。（1）這兩首詩(shī)都寫(xiě)春天景物，但時(shí)段不同，白居易寫(xiě)的是早春時(shí)的景物，歐陽(yáng)修寫(xiě)的是暮春時(shí)的景物。（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，兩首詩(shī)分別寄寓了詩(shī)人怎樣的情思？【答案】（1）早春（或“初春”）暮春（或“晚春”）（2）《錢(qián)塘湖春行》表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖美景的流連忘返和陶醉之情?！敦S樂(lè)亭游春》一詩(shī)，歐陽(yáng)修用夸張手法說(shuō)酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意。【分析】《錢(qián)塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。詩(shī)中處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)，它既寫(xiě)出濃郁的春意，又寫(xiě)出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩(shī)中字里行間流露著作者喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色的喜愛(ài)與贊美之情?！敦S樂(lè)亭游春三首》其一這首詩(shī)頭兩句說(shuō)：綠影婆娑的樹(shù)木，枝葉連成一片，鳥(niǎo)兒在山上林間愉快地歌唱。陽(yáng)光下和煦的春風(fēng)輕輕吹拂著樹(shù)枝，不少落花隨風(fēng)飛舞。“交加”，意為樹(shù)木枝葉繁茂，種植緊密，所以枝葉交叉重疊，形成一片綠陰?！笆幯眱勺謱?xiě)出春風(fēng)在青山幽谷、林間草坪飄揚(yáng)的神理，也寫(xiě)出游人在撩人春景中的愉快心境。明媚春光，令人心醉。詩(shī)人他一概不聞不見(jiàn)，進(jìn)入了醉鄉(xiāng)。次日酒醒，春無(wú)蹤跡，原來(lái)已悄然歸去了。第四句“明日酒醒春已歸”，表面說(shuō)醉了一天，實(shí)際是醉了整整一個(gè)春天。此句用夸張的語(yǔ)言反襯春景的迷人和春日短暫，帶有濃厚的惋惜之意。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解?！跺X(qián)塘湖春行》生動(dòng)地描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見(jiàn)的明媚風(fēng)光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌?！敦S樂(lè)亭游春三首》其一這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)山鳥(niǎo)、落花等景物，描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周?chē)木吧?，表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、熱愛(ài)自然的思想感情。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解?！跺X(qián)塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。詩(shī)中處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)，它既寫(xiě)出濃郁的春意，又寫(xiě)出了自然之美給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩(shī)中字里行間流露著作者喜悅輕松的情緒和對(duì)西湖春色的喜愛(ài)與贊美之情。《豐樂(lè)亭游春三首》是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。第一首詩(shī)用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫。尤其是第四句“明日酒醒春已歸”，表面說(shuō)醉了一天，實(shí)際是醉了整整一個(gè)春天。此句用夸張的語(yǔ)言反襯春景的迷人和春日短暫，帶有濃厚的惋惜之意。答案：（1）早春（或“初春”）暮春（或“晚春”）（2）《錢(qián)塘湖春行》表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖美景的流連忘返和陶醉之情?！敦S樂(lè)亭游春》一詩(shī)，歐陽(yáng)修用夸張手法說(shuō)酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意。譯文：錢(qián)塘湖春行走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹(shù)，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最?lèi)?ài)漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤?！敦S樂(lè)亭游春三首》其一郁郁蔥蔥的綠樹(shù)間交加著鳥(niǎo)兒的啼叫鳴歡，萬(wàn)里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞。我就迷醉在這一片的鳥(niǎo)語(yǔ)花飛的大好春光之中，待到第二天酒醒的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)將要結(jié)束了。15．（2023秋?通河縣期末）閱讀文言文選段，完成問(wèn)題。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）（乙）寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當(dāng)急與桃花作別，勿滯③也。午霽④，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。少倦，臥地上飲，以面受花，多者?、蓿僬吒?，以為樂(lè)。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來(lái)者。各啜一杯，蕩舟浩歌而反。（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）【注釋】①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止，拖延。④霽：雨停。⑤翻：反而。⑥?。毫P酒。（1）解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。①月色入戶戶：門(mén)②念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到③偕諸友至第三橋至：到④落花積地寸余余：多（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①但少閑人如吾兩人者耳。②蕩舟浩歌而反（3）【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這幾句話運(yùn)用了比喻的修辭方法寫(xiě)出了月光的皎潔。（4）【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起床出門(mén)散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇亢彻?jié)過(guò)后下了一場(chǎng)雨，我說(shuō)這場(chǎng)雨會(huì)把西湖的花洗落，應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個(gè)朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨(dú)自游玩感到很暢快。一會(huì)兒玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂(lè)。偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小舟從花間蕩出，喊過(guò)來(lái)，原來(lái)是寺里的僧人載著茶水來(lái)了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：月光照在門(mén)上。戶：門(mén)。②句意：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念：考慮，想到。③句意：我和幾個(gè)朋友到了西湖第三橋。至：到。④句意：落花在地上堆積了一寸多。余：多。（2）本題考查句子的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：但：只是；如：像；耳：罷了。句意：只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。②重點(diǎn)詞有：蕩舟：劃船；反：回去。句意：我們劃著船唱著歌回去了。（3）本題考查對(duì)句子的賞析。該句句意為：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子?？梢?jiàn)其運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月色比作澄澈透明的清水，將竹子和柏樹(shù)的影子比作水中的水藻、荇菜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的清澈透明。（4）本題考查體會(huì)作者的思想感情的能力。【甲】文中“欣然起行”可見(jiàn)作者賞月的欣喜；“相與步于中庭”可見(jiàn)與友人一起漫步的悠閑；“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”一詞包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個(gè)“閑人”。賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自我安慰罷了。因此，【甲】文流露出作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中?！疽摇课淖髡邉t以賞花為樂(lè)、以和好友出游為樂(lè)、以游戲?yàn)闃?lè)，體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)自由自在生活的向往。答案：（1）①門(mén)。②考慮，想到。③到。④多。（2）①只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。②我們劃著船唱著歌回去了。（或：我們乘船唱著歌回去了。）（3）比喻皎潔（清澈透明）（4）【甲】文：表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨?！疽摇课模罕磉_(dá)了作者以自然山水為樂(lè)的思想感情。16．（2024秋?燈塔市期中）閱讀下文回答以下各題。詞典的故事阿來(lái)我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的復(fù)式教學(xué)的小學(xué)。快讀完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至連一本小小的字典或詞典都沒(méi)有。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)?。∥矣X(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)講意味著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)。不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相走到街上，太陽(yáng)照在頭頂，我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗，手上的汗又打濕了父親給我的一元錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)，這是我迄今為止可以自由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手里就攥著五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書(shū)店，書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里——“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)！”書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買(mǎi)書(shū)嗎？”我一只手舉著錢(qián)，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的?！蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“