三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）丨蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的主題是三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)，詳細內(nèi)容為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）”。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行進位計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進行進位計算。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)：請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些兩位數(shù)的乘法計算方法？（2）提出問題：那么，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法又是怎樣的呢？2.新課導(dǎo)入（1）出示題目：23×45（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計算這個乘法題目？3.案例講解（1）出示題目：23×45（2）按照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生進行計算。（3）分析計算過程，強調(diào)進位計算。4.隨堂練習(xí)（1）出示題目：34×56（2）學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示計算過程，教師點評。5.小組合作學(xué)習(xí)①12×34②56×78（2）各小組匯報計算過程，教師點評。6.課堂小結(jié)（2）強調(diào)進位計算的重要性。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法學(xué)習(xí)的重要階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提出問題：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目時，需要注意哪些問題？2.提問問答（1）提問：請同學(xué)們舉例說明，如何進行進位計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：①23×45②56×78（2）完成課后練習(xí)。2.答案：（1）①1035②4288（2）課后練習(xí)答案略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，強調(diào)進位計算的重要性。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效果。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法應(yīng)用于實際生活中？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式，讓學(xué)生回顧已學(xué)的兩位數(shù)乘法計算方法，引導(dǎo)他們思考如何應(yīng)用這些方法來計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。在講解過程中，我會詳細講解每個步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.正確進行進位計算進位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中的難點，因此，我會在教學(xué)中特別強調(diào)這一點。我會通過具體的例子，如23×45，逐步講解進位的過程，讓學(xué)生明白何時需要進位，以及如何進行進位。同時，我會讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)練習(xí)進位計算，以提高他們的準確性。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效性為了提高學(xué)生的合作能力，我會將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成計算題目。在這個過程中，我會觀察每個小組的合作情況，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并能從中學(xué)到知識。我會鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決問題，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力。重點和難點解析1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。請你們回憶一下，我們是如何進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算的呢？”通過這樣的提問，我能夠讓學(xué)生主動回憶起已學(xué)的知識，并激發(fā)他們探索新知識的好奇心。在講解過程中，我會詳細演示23×45的計算步驟，并逐步講解每個步驟的原理。例如，當計算到23的個位3乘以45的個位5時，我會指出：“我們需要將3乘以5，得到15，這個15的個位5寫在個位上，而十位上的1需要進位。”通過這樣的講解，我確保學(xué)生能夠理解并記住進位的步驟。2.正確進行進位計算在講解進位計算時，我會這樣說明：“在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，當某個數(shù)位相乘的結(jié)果滿十時，就需要進行進位。比如，3乘以5等于15，這里的1就要進位到下一位?！睘榱思由顚W(xué)生的理解，我會讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計算，并在黑板上展示計算過程。為了讓學(xué)生熟練掌握進位計算，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題目，如：“請計算下列題目，并注意進位?！比缓笪視寣W(xué)生獨立完成這些題目，并在下節(jié)課開始時進行點評和糾正。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效性我會鼓勵學(xué)生提出不同的解題思路，并在小組內(nèi)分享。例如，如果一個小組在計算過程中遇到了困難，我會引導(dǎo)其他小組提供幫助，或者我自己介入指導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。在課后，我會布置一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的同時，也能夠拓展他們的計算能力。例如，我會布置一些需要學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來解決實際問題的題目，如計算購物時的總價等。一、課題名稱本節(jié)課的主題是三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)，詳細內(nèi)容為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）”。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行進位計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進行進位計算。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^引入已學(xué)的知識，讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生興趣，為新課的講解做好鋪墊。”2.新課導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容）：“請同學(xué)們看這個題目：23×45，你們能想出什么方法來計算它嗎？”（分析）：“通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知識。”3.案例講解（分析）：“通過具體案例的講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！?.隨堂練習(xí)（分析）：“通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握?！?.小組合作學(xué)習(xí)（分析）：“通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法學(xué)習(xí)的重要階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（話術(shù)）：“同學(xué)們，你們覺得在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，最難的地方是什么？”2.提問問答（話術(shù)）：“誰能告訴我，當我們計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，遇到進位我們應(yīng)該怎么辦？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：①23×45②56×78（2）完成課后練習(xí)。2.答案：（1）①1035②4288（2）課后練習(xí)答案略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，強調(diào)進位計算的重要性。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效果。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法應(yīng)用于實際生活中？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，計算家庭購物清單的總價，或者計算學(xué)校運動會中的比賽成績。重點和難點解析1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度我深知，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解并接受新的計算方法。我會通過實際操作和生動的例子來展示計算過程，例如，在講解23×45時，我會親自演示如何將個位數(shù)相乘，如何處理進位，以及如何將結(jié)果相加。我會耐心地重復(fù)這個過程，直到學(xué)生能夠獨立完成類似的計算。2.正確進行進位計算進位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中的難點，也是學(xué)生容易出錯的地方。因此，我會特別強調(diào)進位的步驟。我會使用不同的顏色來標記進位的數(shù)字，以便學(xué)生能夠清晰地看到。例如，在計算23的個位3乘以45的個位5時，我會用紅色標記出進位的1，并解釋為什么這個1需要進位到下一位。我會讓學(xué)生多次練習(xí)進位計算，直到他們能夠熟練掌握這一步驟。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效性重點和難點解析1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度在課堂開始時，我會通過提問來檢查學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握情況。例如：“誰能告訴我，我們是如何計算23乘以45的？”通過這樣的問題，我能夠了解學(xué)生對新知識的理解程度。在講解過程中，我會不斷地提問，如：“現(xiàn)在我們知道了3乘以5等于15，那么這個15的個位和十位應(yīng)該怎么處理呢？”這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.正確進行進位計算在講解進位時，我會這樣解釋：“當我們相乘得到的結(jié)果是兩位數(shù)時，我們需要將這個數(shù)的十位數(shù)字加到下一位的計算中?！蔽視脤嶋H的計算過程來展示這一點，例如：“現(xiàn)在我們計算3乘以4，得到12，這個2寫在個位上，而1需要進位到十位?！蔽視寣W(xué)生跟隨我的步驟一起計算，并在黑板上展示，以便所有人都能看到。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效性在小組合作環(huán)節(jié)，我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們將這個題目分成幾個部分，每個小組成員負責(zé)一部分。完成后，我們再一起將結(jié)果相加。”我會確保每個學(xué)生都有明確的任務(wù)，并鼓勵他們互相幫助。例如，如果一個小組在計算過程中遇到了困難，我會問：“有沒有人能幫這個小組解答一下這個問題？”這樣可以幫助學(xué)生學(xué)會互相合作。一、課題名稱本節(jié)課的主題是三年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)，詳細內(nèi)容為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）”。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行進位計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正確進行進位計算。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！保ǚ治觯骸巴ㄟ^回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣?！?.新課導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容）：“請同學(xué)們看這個題目：23×45，你們能想出什么方法來計算它嗎？”（分析）：“提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)習(xí)動力?！?.案例講解（分析）：“通過具體案例，幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！?.隨堂練習(xí)（分析）：“通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握?！?.小組合作學(xué)習(xí)（分析）：“通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。”七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法學(xué)習(xí)的重要階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（話術(shù)）：“同學(xué)們，你們覺得在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，最難的地方是什么？”2.提問問答（話術(shù)）：“誰能告訴我，當我們計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，遇到進位我們應(yīng)該怎么辦？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：①23×45②56×78（2）完成課后練習(xí)。2.答案：（1）①1035②4288（2）課后練習(xí)答案略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，強調(diào)進位計算的重要性。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效果。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法應(yīng)用于實際生活中？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，計算家庭購物清單的總價，或者計算學(xué)校運動會中的比賽成績。重點和難點解析1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度作為教師，我深知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)來評估他們對這一方法的掌握程度。我會提問：“大家還記得我們之前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的回憶，并引導(dǎo)他們思考如何將這一方法應(yīng)用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中。我會耐心地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠理解并應(yīng)用交換因數(shù)的位置來簡化計算過程。2.正確進行進位計算進位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中的一個難點，也是學(xué)生容易出錯的地方。因此，我會特別強調(diào)進位的步驟。在講解過程中，我會這樣說明：“當我們相乘得到的結(jié)果滿十時，就需要進行進位。比如，5乘以