一年級數(shù)學下冊教案-5.1 小兔請客1-北師大版

一年級數(shù)學下冊教案5.1小兔請客1北師大版一、課題名稱一年級數(shù)學下冊教案5.1小兔請客1北師大版二、教學目標1.知識與技能目標：讓學生通過觀察、操作等活動，理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。2.過程與方法目標：通過小組合作、動手操作等方式，培養(yǎng)學生觀察、思考、合作、交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的樂趣。三、教學難點與重點教學重點：理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。教學難點：理解加法中的“和”、“加數(shù)”等概念。四、教學方法1.小組合作探究法2.操作演示法3.問題引導法五：教具與學具準備1.教具：課件、小兔請客情境圖、加法卡片2.學具：計數(shù)器、加法卡片六、教學過程或者課本講解1.導入新課（1）創(chuàng)設情境：講述小兔請客的故事，引導學生關注故事中的數(shù)量關系。（2）提出問題：小兔請客，需要準備多少份食物？你是怎樣想的？2.新課講授（1）觀察情境圖，引導學生說出圖中都有哪些物體。（2）提問：小兔子有5個蘋果，小猴有3個蘋果，一共有多少個蘋果？你是怎樣想的？（3）展示加法卡片，引導學生理解加法的含義。（4）講解加法的讀法：5+3=8，讀作“五加三等于八”。（5）讓學生動手操作計數(shù)器，驗證加法的結(jié)果。3.鞏固練習（1）完成課本第2頁第1題，讓學生獨立完成。（2）小組合作，完成課本第2頁第2題。4.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是小學數(shù)學一年級下冊的加法初步認識，教材以小兔請客的故事為情境，引導學生理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。教材設計合理，通過觀察、操作、交流等方式，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：小兔請客，需要準備多少份食物？你是怎樣想的？（2）引導學生分享自己的解題思路。2.提問問答步驟（1）教師提問：小兔子有5個蘋果，小猴有3個蘋果，一共有多少個蘋果？（2）學生回答：5+3=8（3）教師點評：很好，你們已經(jīng)學會了用加法計算問題。九、作業(yè)設計1.課本第2頁第3題：小貓有4個魚，小雞有2個魚，一共有多少個魚？答案：4+2=62.課本第2頁第4題：小豬有3個蘋果，小牛有2個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3+2=5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，引導學生理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。在教學中，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、合作、交流的能力，使學生體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.拓展延伸（1）讓學生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如購物、分東西等。（2）鼓勵學生自己設計加法題目，并進行解答。重點和難點解析教學目標的設定需要非常明確和具體。作為教師，我需要確保我的教學目標不僅包括知識技能的掌握，還要涵蓋過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。例如，在“小兔請客”的情境中，我不僅要讓學生學會用加法計算，還要引導他們通過小組合作和操作活動來發(fā)展他們的觀察、思考和合作能力。重點細節(jié)：教學目標的設定教學難點的識別和攻克是教學成功的關鍵。在本節(jié)課中，學生理解“和”、“加數(shù)”等概念可能是一個難點。因此，我需要設計教學方法來幫助學生克服這個難點。重點細節(jié)：教學難點的識別和攻克重點細節(jié)：教學方法的選用補充說明：在課堂上，我采用了多種教學方法來提高學生的參與度。例如，我設計了一系列與“小兔請客”故事相關的活動，如角色扮演、小組討論和游戲，這些活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且還能增強他們的學習動機。關于教具和學具的準備，我必須確保它們既能夠幫助學生直觀地理解概念，又能夠激發(fā)他們的興趣。選擇合適的教具和學具對于教學效果有著直接的影響。重點細節(jié)：教具與學具的準備在課堂教學過程中，我需要詳細地描述每個環(huán)節(jié)的細節(jié)，包括提問的時機、問題的難度以及學生的回答方式。重點細節(jié)：教學過程的細節(jié)描述補充說明：例如，在導入新課時，我會用生動的故事來吸引學生的注意力，并適時提問，引導學生關注故事中的數(shù)量關系。在講解新課內(nèi)容時，我會通過板書和操作演示來清晰地展示加法的概念，并鼓勵學生提問。在互動交流環(huán)節(jié)，我需要精心設計討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以確保每個學生都有機會參與。重點細節(jié)：互動交流的設計補充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式的問題，如“你認為小兔請客還需要準備什么？”這樣的問題可以鼓勵學生從不同角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的回答給予及時的反饋和評價。作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我需要確保作業(yè)題目具有代表性，并且能夠幫助學生鞏固所學概念。重點細節(jié)：作業(yè)設計補充說明：在設計作業(yè)時，我會選擇與課堂內(nèi)容相關的問題，如“小豬有3個蘋果，小牛有2個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學生復習加法運算，并提高他們的計算能力。一、課題名稱一年級數(shù)學下冊教案5.1小兔請客1北師大版二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作等活動，理解加法的含義。2.讓學生初步學會用加法計算簡單問題。3.培養(yǎng)學生的觀察、思考、合作、交流的能力。4.讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的樂趣。三、教學難點與重點教學重點：理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。教學難點：理解加法中的“和”、“加數(shù)”等概念。四、教學方法1.小組合作探究法2.操作演示法3.問題引導法五:教具與學具準備1.教具：課件、小兔請客情境圖、加法卡片2.學具：計數(shù)器、加法卡片六、教學過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：小兔請客的故事，小兔子準備了一個蘋果，小猴子準備了一個香蕉，小豬準備了一個胡蘿卜，小牛準備了一個土豆。小兔子想請朋友們一起吃水果，他想知道一共準備了多少水果。具體分析：1.創(chuàng)設情境：通過講述小兔請客的故事，引入加法的概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.觀察情境圖：引導學生觀察圖中的物體，提問“小兔子準備了哪些水果？小猴子準備了哪些水果？”3.提出問題：小兔子有1個蘋果，小猴子有1個香蕉，一共有多少個水果？4.引導學生思考：引導學生思考如何用加法來解決這個問題。5.展示加法卡片：展示加法卡片，引導學生理解加法的含義。6.講解加法的讀法：5+3=8，讀作“五加三等于八”。7.學生動手操作計數(shù)器：讓學生動手操作計數(shù)器，驗證加法的結(jié)果。教學過程細節(jié)：1.導入新課：通過故事引入，讓學生對加法產(chǎn)生興趣。2.新課講授：通過觀察、操作、討論等方式，讓學生理解加法的含義。3.鞏固練習：完成課本第2頁第1題，讓學生獨立完成。七、教材分析本節(jié)課通過小兔請客的故事，引導學生理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。教材設計合理，通過觀察、操作、交流等方式，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：小兔請客，需要準備多少份食物？你是怎樣想的？引導學生分享自己的解題思路。提問問答步驟：教師提問：小兔子有5個蘋果，小猴有3個蘋果，一共有多少個蘋果？學生回答：5+3=8教師點評：很好，你們已經(jīng)學會了用加法計算問題。話術：“同學們，今天我們學習了加法，誰能告訴我什么是加法？”“加法就是將兩個數(shù)放在一起，求它們的和。”“誰愿意來試試，用加法計算一下小兔子和小猴子一共準備了多少個水果？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小貓有4個魚，小雞有2個魚，一共有多少個魚？答案：4+2=62.小豬有3個蘋果，小牛有2個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3+2=5十、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧課堂上的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難。思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。拓展延伸：讓學生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如購物、分東西等。鼓勵學生自己設計加法題目，并進行解答。重點和難點解析1.教學目標的設定作為教學活動的起點，教學目標的設定至關重要。我需要確保目標既符合學生的認知水平，又能夠激發(fā)他們的學習興趣和積極性。例如，在“小兔請客”的情境中，我不僅希望學生能夠?qū)W會加法的基本概念，還希望他們能夠在實際操作中體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2.教學難點的識別和攻克加法中的“和”、“加數(shù)”等概念對于一年級學生來說可能比較抽象。為了幫助學生克服這個難點，我設計了一系列的教學活動，如使用計數(shù)器進行操作演示，通過實際操作讓學生直觀地感受到加法的過程。3.教學方法的選用選擇合適的教學方法能夠提高學生的學習效果。我采用了小組合作探究法、操作演示法和問題引導法，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。4.教具與學具的準備教具和學具的選擇直接影響到學生的學習體驗。我精心挑選了能夠幫助學生直觀理解加法概念的教具，如加法卡片和計數(shù)器，同時確保它們適合學生的年齡和認知水平。5.教學過程的細節(jié)描述在教學過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)描述，以確保教學活動的順利進行。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我通過講述故事來吸引學生的注意力，并適時提問，引導他們關注故事中的數(shù)量關系。6.互動交流的設計互動交流是課堂教學中不可或缺的一部分。我精心設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以確保每個學生都有機會參與進來。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式的問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。7.作業(yè)設計作業(yè)設計是為了鞏固學生所學知識。我設計了與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)題目，如“小貓有4個魚，小雞有2個魚，一共有多少個魚？”這樣的題目能夠幫助學生復習加法運算，并提高他們的計算能力。8.課后反思及拓展延伸一、課題名稱一年級數(shù)學下冊教案5.1小兔請客1北師大版二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作等活動，理解加法的含義。2.讓學生初步學會用加法計算簡單問題。3.培養(yǎng)學生的觀察、思考、合作、交流的能力。4.讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的樂趣。三、教學難點與重點教學重點：理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。教學難點：理解加法中的“和”、“加數(shù)”等概念。四、教學方法1.小組合作探究法2.操作演示法3.問題引導法五:教具與學具準備1.教具：課件、小兔請客情境圖、加法卡片2.學具：計數(shù)器、加法卡片六、教學過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：小兔請客的故事，小兔子準備了一個蘋果，小猴子準備了一個香蕉，小豬準備了一個胡蘿卜，小牛準備了一個土豆。小兔子想請朋友們一起吃水果，他想知道一共準備了多少水果。具體分析：1.創(chuàng)設情境：通過講述小兔請客的故事，引入加法的概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.觀察情境圖：引導學生觀察圖中的物體，提問“小兔子準備了哪些水果？小猴子準備了哪些水果？”3.提出問題：小兔子有1個蘋果，小猴有1個香蕉，一共有多少個水果？4.引導學生思考：引導學生思考如何用加法來解決這個問題。5.展示加法卡片：展示加法卡片，引導學生理解加法的含義。6.講解加法的讀法：5+3=8，讀作“五加三等于八”。7.學生動手操作計數(shù)器：讓學生動手操作計數(shù)器，驗證加法的結(jié)果。教學過程細節(jié)：1.導入新課：通過故事引入，讓學生對加法產(chǎn)生興趣。2.新課講授：通過觀察、操作、討論等方式，讓學生理解加法的含義。3.鞏固練習：完成課本第2頁第1題，讓學生獨立完成。七、教材分析本節(jié)課通過小兔請客的故事，引導學生理解加法的含義，初步學會用加法計算簡單問題。教材設計合理，通過觀察、操作、交流等方式，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：小兔請客，需要準備多少份食物？你是怎樣想的？引導學生分享自己的解題思路。提問問答步驟：教師提問：小兔子有5個蘋果，小猴有3個蘋果，一共有多少個蘋果？學生回答：5+3=8教師點評：很好，你們已經(jīng)學會了用加法計算問題。話術：“同學們，今天我們學習了加法，誰能告訴我什么是加法？”“加法就是將兩個數(shù)放在一起，求它們的和?！薄罢l愿意來試試，用加法計算一下小兔子和小猴子一共準備了多少個水果？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小貓有4個魚，小雞有2個魚，一共有多少個魚？答案：4+2=62.小豬有3個蘋果，小牛有2個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3+2=5十、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧課堂上的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難。思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。拓展延伸：讓學生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如購物、分東西等。鼓勵學生自己設計加法題目，并進行解答。重點和難點解析作為教師，我在準備和實施“小兔請客1”這一課時，有幾個細節(jié)是需要我特別關注的：1.教學目標的達成我需要確保我的教學目標不僅覆蓋了知識技能的傳授，還注重了學生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的塑造。例如，我不僅要讓學生理解加法的概念，還要讓他們通過實際操作和合作學習，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和團隊合作精神。2.教學難點的突破對于一年級的學生來說，理解“和”、“加數(shù)”等加法中的基本概念是一個難點。為了幫助學生克服這個難點，我計劃采用多種教學策略，如使用直觀的教具，如計數(shù)器和加法卡片，讓學生通過實際操作來感受加法的過程。3.教學方法的靈活性我認識到，單一的教學方法可能無法滿足所有學生的學習需求。因此，我將結(jié)合小組合作、操作演示和問題引導等多種教學方法，以適應不同學生的學習風格和節(jié)奏。4.教具與學具的有效利用教具和學具的選擇對于學生的學習體驗至關重要。我會精心挑選能夠直觀展示加法概念的教具，如色彩鮮艷的加法卡片和易于操作的計數(shù)器，確保它們能夠吸引學生的注意力并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。5.教學過程的連貫性在教學過程中，我需要確保每個環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。例如，在導入新課時，我會通過小兔請客的故事來吸引學生的興趣，并自然地引出加法的問題。6.互動交流的促進互動交流是課堂教學中促進學生積極參與的重要手段。我會在課堂上設計討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)，通過開放式問題和鼓勵性的話術，激發(fā)學生的思考并促進他們的交流。重點和難點解