四年級上冊數(shù)學教案-1.3 用計算器計算 ︳西師大版秋

四年級上冊數(shù)學教案1.3用計算器計算︳西師大版（秋)一、課題名稱本節(jié)課的課題是“用計算器計算”，教材來源為四年級上冊數(shù)學《西師大版（秋）》第1.3章節(jié)。二、教學目標1.讓學生學會使用計算器進行簡單的數(shù)學計算。2.培養(yǎng)學生準確、迅速的計算能力。三、教學難點與重點1.教學難點：正確使用計算器，解決實際問題。2.教學重點：熟練掌握計算器的基本操作，提高計算速度。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.實例教學：結(jié)合實際生活，讓學生體會計算器的作用。3.合作學習：通過小組合作，共同解決問題。五：教具與學具準備1.計算器2.教案3.白板或黑板4.練習題六、教學過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見的計算器，引導(dǎo)學生思考計算器的作用。（2）介紹計算器的基本功能，如加、減、乘、除等。（3）展示計算器的操作步驟，讓學生初步了解如何使用計算器。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：（2）分析：講解計算器的操作步驟，讓學生了解如何正確使用計算器。通過實例講解，讓學生掌握計算器的基本運算。3.隨堂練習1.234+5672.7894563.321×1234.987÷321（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)鼓勵學生在日常生活中學會運用計算器解決實際問題。七、教材分析本節(jié)課通過講解計算器的使用方法，使學生掌握計算器的基本操作，提高學生的計算速度。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學們，你們在日常生活中都遇到過哪些需要用到計算器的情況？2.提問問答（1）提問：計算器是如何進行運算的？（2）學生回答，教師點評并補充。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.543+8762.3214563.123×4564.789÷321（2）請結(jié)合實際生活，舉例說明計算器在生活中的應(yīng)用。2.作業(yè)答案：（1）1.14292.2753.561884.2.465（2）例如：購物時計算總價，計算家庭用電費用等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解計算器的使用方法，學生掌握了計算器的基本操作，但在實際操作過程中，部分學生對計算器功能不夠熟悉，需要加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后自行探索計算器的其他功能，如科學計算、統(tǒng)計等，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關(guān)注的。是計算器的操作步驟講解，這是學生能否正確使用計算器的關(guān)鍵。在講解過程中，我必須確保每個步驟都清晰、詳細，以便學生能夠跟上進度。我通常會從打開計算器開始，一步一步地演示如何輸入數(shù)字、選擇運算符、輸入第二個數(shù)字，按等號鍵得到結(jié)果。我會特別強調(diào)每個數(shù)字輸入完畢后按“=”鍵的重要性，因為這是得到最終結(jié)果的關(guān)鍵操作。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)計算器在生活中的應(yīng)用，這是幫助學生理解計算器價值的重點。我通過提問的方式，讓學生分享他們在生活中使用計算器的經(jīng)歷，這不僅能夠增強他們對計算器功能的認識，還能夠提高他們的語言表達能力和分享意識。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我設(shè)計了一些開放式問題，如“你們在日常生活中都遇到過哪些需要用到計算器的情況？”這樣的問題能夠鼓勵學生積極參與，分享他們的個人經(jīng)驗和見解。在提問問答環(huán)節(jié)，我確保每個學生的回答都被尊重，即使答案是錯誤的，我也會耐心地糾正并解釋正確答案的原因。對于作業(yè)設(shè)計，我確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，旨在幫助學生鞏固課堂所學。在作業(yè)答案部分，我提供了詳細的解答，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)，并在必要時得到糾正。在課后反思及拓展延伸部分，我認識到需要加強對學生的個別指導(dǎo)。有些學生可能在計算器操作上存在困難，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，確保每個學生都能掌握計算器的使用。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“分數(shù)的加減法”，教材來源為六年級上冊數(shù)學《人教版（2019版）》第3.2章節(jié)。二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)加減法的意義。2.掌握分數(shù)加減法的計算法則。3.能夠正確進行分數(shù)加減法運算。三、教學難點與重點1.教學難點：同分母分數(shù)加減法計算。2.教學重點：分數(shù)加減法的基本計算法則和步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解和掌握分數(shù)加減法的計算方法。五：教具與學具準備1.教學課件2.分數(shù)加減法練習題3.計算器4.白板或黑板六、教學過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“分數(shù)加減法是分數(shù)運算的基礎(chǔ)，它包括同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法。同分母分數(shù)加減法是指分母相同的分數(shù)相加減?！保?）分析：引導(dǎo)學生回顧分數(shù)的意義和性質(zhì)。通過實例展示同分母分數(shù)加減法的計算過程。2.講解新課（1）同分母分數(shù)加減法講解分數(shù)加減法的計算法則，如分子相加減，分母保持不變。通過例題講解同分母分數(shù)加減法的計算步驟。（2）異分母分數(shù)加減法講解如何將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)。通過例題講解異分母分數(shù)加減法的計算步驟。3.隨堂練習學生獨立完成練習題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)強調(diào)分數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過講解分數(shù)加減法，幫助學生掌握分數(shù)運算的基本方法，為后續(xù)學習分數(shù)的其他運算打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，你們能舉例說明分數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用嗎？”2.提問問答提問：“如何進行同分母分數(shù)加減法計算？”學生回答，教師點評并補充。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.1/3+2/32.3/41/43.5/6+1/24.2/31/61.3/42.5/83.7/102.作業(yè)答案：（1）1.12.1/23.11/124.1/2（2）1.0.752.0.6253.0.7十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了分數(shù)加減法的基本計算方法，但在實際操作中，部分學生對異分母分數(shù)的轉(zhuǎn)換存在困難，需要加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試解決一些與分數(shù)相關(guān)的實際問題，如計算商品折扣、分配食物等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學“分數(shù)的加減法”這一章節(jié)時，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的。我必須確保學生對分數(shù)加減法的計算法則有清晰的理解，因為這是本節(jié)課的重點。在講解同分母分數(shù)加減法時，我特別關(guān)注學生是否能夠理解分子相加減、分母保持不變的原則。我會通過具體的例題，如1/3+2/3，來演示這一過程。我會在黑板上詳細寫出步驟，確保每個學生都能看到計算過程，并且我會強調(diào)在計算過程中保持分子和分母的格式一致，比如在加減分子時，如果結(jié)果是整數(shù)，也要確保其前面有分數(shù)線。1.我會讓學生識別出兩個分數(shù)的公共分母，如果不存在公共分母，則需找到它們的最小公倍數(shù)。2.接著，我會演示如何將每個分數(shù)的分子和分母同時乘以一個適當?shù)臄?shù)，以得到具有公共分母的新分數(shù)。3.然后，我會展示如何將新的同分母分數(shù)進行加減運算，并最終得到一個簡化后的分數(shù)。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會注意到一些學生可能會在轉(zhuǎn)換分數(shù)時犯錯，比如忘記乘以相同的數(shù)或錯誤地計算分子。因此，我會設(shè)計一些帶有提示的練習題，比如在分數(shù)旁邊標注出需要乘以的數(shù)，或者用不同顏色的筆標注出需要轉(zhuǎn)換的部分，以幫助學生克服這個難點?！罢l能告訴我，當我們遇到兩個分數(shù)相加的情況時，我們應(yīng)該先做什么？”“很好，有人提到了找到公共分母，那么我們應(yīng)該如何找到它們的最小公倍數(shù)呢？”在作業(yè)設(shè)計部分，我確保包含了不同難度的題目，既有基礎(chǔ)的分數(shù)加減法，也有需要轉(zhuǎn)換分數(shù)的題目。對于作業(yè)答案，我會提供詳細的步驟，包括每個計算步驟的計算過程，以及如何簡化最終答案。在課后反思及拓展延伸部分，我認識到學生可能在異分母分數(shù)的轉(zhuǎn)換上遇到困難，因此我會提供一些額外的資源，如在線計算器和分數(shù)轉(zhuǎn)換表，以幫助學生在家中復(fù)習和鞏固。同時，我會鼓勵學生嘗試解決一些與分數(shù)相關(guān)的實際問題，比如計算家庭開支或制作食譜，以此來提高他們的應(yīng)用能力。通過這些細致的關(guān)注和補充說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)加減法的計算方法，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“小數(shù)的乘法”，教材來源為五年級上冊數(shù)學《人教版（2019版）》第2.3章節(jié)。二、教學目標1.讓學生理解小數(shù)乘法的意義。2.掌握小數(shù)乘法的計算法則。3.能夠正確進行小數(shù)乘法運算。三、教學難點與重點1.教學難點：小數(shù)乘法的計算法則和進位處理。2.教學重點：小數(shù)乘法的計算步驟和進位處理。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.實例教學：結(jié)合實際生活，讓學生體會小數(shù)乘法的作用。3.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。五：教具與學具準備1.教學課件2.小數(shù)乘法練習題3.計算器4.白板或黑板六、教學過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)的乘法是指將一個小數(shù)與另一個小數(shù)或整數(shù)相乘的運算。小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法類似，但需要注意進位和小數(shù)點的位置?！保?）分析：引導(dǎo)學生回顧整數(shù)乘法的基本原理。通過實例展示小數(shù)乘法的計算過程。2.講解新課（1）小數(shù)乘法的基本計算法則講解小數(shù)乘法的計算步驟，如先按照整數(shù)乘法計算，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果。通過例題講解小數(shù)乘法的計算方法。（2）進位處理講解小數(shù)乘法中的進位處理方法，如將進位加到下一位數(shù)。通過例題展示進位處理的具體步驟。3.隨堂練習學生獨立完成練習題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)強調(diào)小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過講解小數(shù)乘法，幫助學生掌握小數(shù)運算的基本方法，為后續(xù)學習小數(shù)的其他運算打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學們，你們能舉例說明小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用嗎？”2.提問問答提問：“在小數(shù)乘法中，如果乘數(shù)和被乘數(shù)都是小數(shù)，我們應(yīng)該如何調(diào)整結(jié)果的小數(shù)位數(shù)？”學生回答，教師點評并補充。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.0.25×0.42.1.5×0.33.0.6×0.754.0.8×1.21.0.3×0.62.0.4×0.83.0.5×0.52.作業(yè)答案：（1）1.0.12.0.453.0.454.0.96（2）1.3/10×3/5=9/502.2/5×4/10=8/503.1/2×1/2=1/4十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了小數(shù)乘法的基本計算方法，但在實際操作中，部分學生對小數(shù)點位置的處理存在困難，需要加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后嘗試解決一些與小數(shù)乘法相關(guān)的實際問題，如計算商品價格、制作食譜等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學“小數(shù)的乘法”這一章節(jié)時，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的。我必須確保學生能夠正確理解小數(shù)乘法的計算法則，因為這是本節(jié)課的核心。1.先按照整數(shù)乘法計算，即忽略小數(shù)點，將小數(shù)當作整數(shù)進行乘法運算。2.計算出整數(shù)乘法的結(jié)果后，根據(jù)乘數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定結(jié)果中小數(shù)點的位置。3.如果計算出的結(jié)果中小數(shù)位數(shù)不足，需要在結(jié)果前面補零。我會通過具體的例題，如0.25×0.4，來演示這一過程。我會在黑板上詳細寫出步驟，包括先計算25×4得到100，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果為0.10。我會強調(diào)在計算過程中保持小數(shù)點位置的準確性，以及在小數(shù)位數(shù)不足時補零的重要性。1.講解在整數(shù)乘法中可能出現(xiàn)的進位情況，以及如何將進位加到下一位數(shù)。2.展示在小數(shù)乘法中，當乘積的某一位數(shù)大于等于10時，如何處理進位。3.通過例題展示進位處理的具體步驟，如1.23×0.4，其中3×4的結(jié)果是12，需要將1進位到下一位，并將2留在當前位置。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會注意到一些學生可能會在進位處理上犯錯，比如忘記將進位加到下一位數(shù)或錯誤地處理小數(shù)點。因此，我會設(shè)計一些帶有提示的練習題，比如在計算過程中用不同顏色的筆標注出需要進位的部分，或者提供進位表，以幫助學生克服這個難點?！罢l能告訴我，當我們在計算小數(shù)乘法時，如