專(zhuān)題03 青春-【與名家學(xué)寫(xiě)作】云作文2022年中考主題范文寫(xiě)作指導(dǎo)之成長(zhǎng)主題

專(zhuān)題03、青春導(dǎo)讀：青春給少年溫了一杯熱酒，幾分下肚，壯膽壯心，于是滿(mǎn)腔熱血灑給了這大地。青春給少年泡了一杯清茶，幾分入心，靜思靜念，于是成人自立回饋了這世界。在最干凈最美好的時(shí)間，青春大火快煮，小火慢燉，青春一點(diǎn)一點(diǎn)烙在少年的身，青春一點(diǎn)一點(diǎn)沁入少年的心，而后又如抽絲剝繭般悄然離去，少年將不再是少年?！疽弧棵颐鳎ㄒ唬┊?dāng)一個(gè)十四五歲或十七八歲的健美青年向你走來(lái)，先有股爽朗新鮮之氣迎面而至，正如睡過(guò)一夜之后，打開(kāi)窗戶(hù)，冷峭的曉風(fēng)給你帶來(lái)的那一股沁心的微涼和蘢蔥的佳色。他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。他是初升的太陽(yáng)，他是才發(fā)源的長(zhǎng)河，他是能燃燒世界也能燃燒自己的一團(tuán)烈火。他是目射神光，長(zhǎng)嘯生風(fēng)的初下山時(shí)的乳虎，他是奮鬣揚(yáng)蹄，控制不住的新駒。他也是熱情的化身，幻想的泉源，野心的出發(fā)點(diǎn)。他是無(wú)窮的無(wú)窮。他是希望的希望。呵!青年，可愛(ài)的青年，可羨慕的青年!——蘇雪林《青春》（節(jié)選）賞析：自己或其他人的青春姿態(tài)值得觀察，揣摩青年人氣質(zhì)中透露出的朝氣與自信，寫(xiě)出青春的獨(dú)特面貌。似悄然吹綻梨花的夜雨，像不知何時(shí)吻上古木的青苔，青春就這樣浸入生命柔軟的素錦。用兩點(diǎn)絳紅染成唇，添幾縷黛墨繡成發(fā)，用鵝黃淡粉撲成曖曖如桃的面頰。游絲般的筆觸勾勒眉眼，松枝的線條繪成身形。這已成的畫(huà)卷并不急于裝裱，且放在新燕巢下，春波岸邊，讓四月風(fēng)擁著花草幽芬，滲成它的精魂，在暖陽(yáng)的拂照中，祝禱斑斕墨色，祝禱詩(shī)意青春。蘇雪林看到青春郁郁蔥蔥的生機(jī)自青年人們周身散發(fā)，從這的青春光澤中又洞見(jiàn)他們心的熱情，血的沸騰，讓青春不再的她為之動(dòng)容。要書(shū)寫(xiě)青春氣質(zhì)，就要細(xì)膩地描摹青春姿態(tài)，一舉一動(dòng)中都有青春氣息氤氳?；叵胱约菏煜さ那嗄曜巳?，品味其中美感，用比喻、聯(lián)想等手法將美好的青春姿態(tài)和難以捕捉的青春氣質(zhì)生動(dòng)描繪。青春款步踱來(lái)，想必兒時(shí)的你對(duì)這一刻期待已久。如今你與青春執(zhí)手相看，又體察出她怎樣的美妙呢？（二）青年永遠(yuǎn)趨向反叛，愛(ài)好冒險(xiǎn)；永遠(yuǎn)如初度航海者，幻想黃金機(jī)緣于浩渺的煙波之外：想割斷系岸的纜繩，扯起風(fēng)帆，欣欣地投入無(wú)垠的懷抱。他厭惡的是平安，自喜的是放縱與豪邁。無(wú)顏色的生涯，是他目中的荊棘；絕海與兇，是他愛(ài)取自由的途徑。他愛(ài)折玫瑰；為她的色香，亦為她冷酷的刺毒。他愛(ài)搏狂瀾：為他的莊嚴(yán)與偉大,亦為他吞噬一切的天才，最是激發(fā)他探險(xiǎn)與好奇的動(dòng)機(jī)。他崇拜沖動(dòng)：不可測(cè)，不可節(jié)，不可預(yù)逆，起，動(dòng)，消歇皆在無(wú)形中，狂飆似的倏忽與猛烈與神秘。他崇拜斗爭(zhēng)：從斗爭(zhēng)中求劇烈的生命之意義，從斗爭(zhēng)中求絕對(duì)的實(shí)在，在血染的戰(zhàn)陣中，呼叫勝利之狂歡或歌敗喪的哀曲。——徐志摩《北戴河海濱的幻想》（節(jié)選）賞析：青春的心理狀態(tài)變化迅速而微妙，回味自己青春里的心思情緒，寫(xiě)下青春中的內(nèi)心世界和變化。經(jīng)歷青春就像熱一壺滾燙的酒，此刻在火的簇?fù)硐聫浬⒅囮嚽逑?，醉了韶華青蔥。彼時(shí)再啟依舊溫存，讓百年羈旅中的我們，有如于風(fēng)雪荒原偶遇燈火點(diǎn)點(diǎn)，僅是殘余的溫?zé)岫甲阋匀诨瘽M(mǎn)肩風(fēng)霜。青春是沸騰的血液沖撞心壁，是飛馳的步履追趕落日，是流血的雙手擎起冠冕。青春的熱烈，是生命存在過(guò)的確證，是慰藉平生的清酒甘茶。徐志摩眼中的青春，讓青年敢于如遠(yuǎn)航者般堅(jiān)毅勇敢，叛逆無(wú)畏，用荊棘鋪路，擷取愛(ài)與自由的玫瑰。青春像壓在生命厚重典籍中的香葉，輕啟書(shū)卷的一刻，沉淀著的芬芳更加濃郁地沁入心房。青春的精神氣象蘊(yùn)藏在人的言行中，透過(guò)行為洞察青春的精神氣象。青春并非青年人的專(zhuān)利，只要有青春心氣就永遠(yuǎn)正當(dāng)年，身邊不同年齡階段人的青春心態(tài)都值得關(guān)注。揣摩青春心理，將細(xì)微的感觸和酣暢的情感訴諸筆端，展示你的青春心境。（三）我們沾沾自喜地贊美自己，錯(cuò)將這短暫的肉體看做是與自然堅(jiān)不可摧、恒久不衰的一種結(jié)合。就像嬰兒一會(huì)笑，一會(huì)睡，我們沉浸在自己欲望的搖籃里，在周?chē)男鷩讨校覀兤届o地進(jìn)入幻想中的平安。我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽瑓s又不能把它一飲而盡，新的快樂(lè)和希望似乎永遠(yuǎn)都在源源不斷地涌進(jìn)我們的頭腦。各種事物都涌現(xiàn)在我們周?chē)?，它們的誘惑力填滿(mǎn)了我們的心靈，于是獲取這些事物的欲望也隨之蜂擁而至，以致我們的頭腦中根本沒(méi)有空間去想死亡的事情。我們被那華美新奇、明亮鮮活的夢(mèng)境眩得頭暈眼花，以致看不清那游移在遠(yuǎn)處的陰影正等著我們?！掌澙锾亍肚啻褐恍嘀小罚ü?jié)選）賞析：沖動(dòng)、迷茫、困惑也是青春重要的組成部分，從不同的角度進(jìn)行解剖，使之更加更加真實(shí)，寫(xiě)出你的彷徨與思考。在青春叢林里探路的我們，不比燈前飛蛾更加清醒，我們被用不盡的氣力俘虜，被度不完的日子吞噬，在所有人都贊頌的青春里，我們似乎也置身神壇。青春把光短暫借給我們，我們卻把它當(dāng)成永恒的饋贈(zèng)，揮霍與彷徨中，青春已漸漸撤去柴薪?；厥滓扬h散在時(shí)光里的青春之燼，悵惘與迷茫侵上心頭。赫茲里特看透了青年對(duì)青春的誤解，在他們貪婪吮吸青春甘露之時(shí)輕嘆，嘆他們的盲目和昏沉，也嘆這青春大幕中滋長(zhǎng)的幻夢(mèng)。青春里的思考和狀態(tài)多種多樣，微疼和陣痛也是成長(zhǎng)的見(jiàn)證、青春的組成。除了寫(xiě)清各種迷茫與愁思的來(lái)源，反思過(guò)后的頓悟正是珍貴收獲，同樣應(yīng)當(dāng)抒寫(xiě)。將各種最真切的情愫書(shū)寫(xiě)下來(lái)，撫慰曾疼痛過(guò)的心靈，為青春一幅速寫(xiě)，記錄真實(shí)的自我?！径?jī)?yōu)秀云仿作走在花季我走在四月早春的田野，輕柔的風(fēng)拂亂蒙蒙細(xì)雨，海棠娉娉裊裊，嬌艷的淺紅訴說(shuō)著花季的絮語(yǔ)。我踏碎一地陽(yáng)光，在碧空萬(wàn)里之下描摹白云的輪廓。我吟著詩(shī)詞歌賦走過(guò)花季的月光下的一樹(shù)梨花。于是我走進(jìn)烏衣巷，夕陽(yáng)在天邊瑰麗綻放；踏過(guò)江南水鄉(xiāng)，于畫(huà)船中聽(tīng)著雨聲入眠；轉(zhuǎn)進(jìn)清晨古寺，鐘聲在森林綠海里回蕩。翻一卷唐詩(shī)宋詞，折一枝梅花魚(yú)傳尺素，寄予那相隔千年光陰的文人墨客，聽(tīng)他們的青春恣意瀟灑，“鮮衣怒馬少年時(shí)”。我誦著“欲買(mǎi)桂花同載酒”，那古香縈繞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，鋪一條花季的路。我順著悠悠歲月回到了一個(gè)溫暖的雨夜。路燈投射著一暈淡淡的白光，我撐一把單薄的傘在喧鬧的大街上踽踽獨(dú)行，路邊文具店透出點(diǎn)點(diǎn)光亮。興許是被那熱鬧的談笑聲吸引，我不由地在一家小店停駐，目光流連在琳瑯滿(mǎn)目的文具上。我隨意挑選了幾件稱(chēng)心的文具，付完錢(qián)轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備離去，卻聽(tīng)到文具店老板的喚聲，轉(zhuǎn)眼間我手中多了一顆糖，他落下一句噙著笑意的“圣誕快樂(lè)”，便繼續(xù)忙碌。我錯(cuò)愕地看著手中的糖，低低道了聲謝。剝開(kāi)彩色的糖紙，沁沁甜意從味蕾蔓延到心底，化作寒夜的一陣溫暖的風(fēng)。乘著風(fēng)兒我拾到了空中飛舞的一瓣兒鳶尾花，憶起那永不褪色的真摯友誼。我們因一次偶然的活動(dòng)相識(shí)，相知，又有幸在初中分到同一個(gè)班，成為彼此的知音，一同吟風(fēng)花雪月，共度豆蔻之年。我們并肩挽手走在暖融陽(yáng)光下，賞春日玉蘭花開(kāi)，清麗淡雅；聞秋日桂花綻放，我們覓著七里芳香……烈烈驕陽(yáng)下我們身著軍裝在樹(shù)蔭底乘涼，凜凜寒風(fēng)中我們相依著取暖。她是那個(gè)眸中有星光熠熠，眼底有春水漣漪的女孩，永遠(yuǎn)以樂(lè)觀的“小太陽(yáng)”形象直面生活中的風(fēng)霜雨雪。我欽佩她的果敢與堅(jiān)強(qiáng)，也忘不了在我一次次陰霾中她撥開(kāi)迷霧走向我時(shí)春風(fēng)般的笑靨。我們?cè)谛强障禄孟胫?shī)與遠(yuǎn)方，夜風(fēng)習(xí)習(xí)將少年人的夢(mèng)想送往無(wú)邊的天際。在那個(gè)即將分別的上午，我們又一次走過(guò)曾經(jīng)灑滿(mǎn)歡笑的路，相約在各自的學(xué)校繼續(xù)努力，都向著更好的自己前進(jìn)?！俺跣牟桓娜艘琅f，花開(kāi)花落歲長(zhǎng)久”。前幾日我們?cè)傧嘁?jiàn)，才發(fā)覺(jué)一個(gè)擁抱就已在瞬間融化了時(shí)間帶來(lái)的所有隔閡，眼前人仍是眉眼如初，歲月如故。走在花季，有幸這一路上走走停停，卻總有這么多溫暖陪伴，三點(diǎn)一線的普通校園生活因這些人和事在時(shí)光海洋中閃爍。無(wú)懼風(fēng)雨，無(wú)關(guān)山月；心中有夢(mèng)，為之付諸。在花季雨季回眸，對(duì)所有的善意都報(bào)以微笑，然后再轉(zhuǎn)身，滿(mǎn)懷希望地走下去。賞析：【三】寫(xiě)作素材光陰的箭正中一個(gè)又一個(gè)落日，不止串連起“昨天”，也牽引著我們蔓生的青春向有光處萌動(dòng)，向雨潤(rùn)處勃發(fā)。在生命的苦旅中，青春是誤入的一泓泉。在童年里摸爬的我們看著它便向往地追逐。置身其中時(shí)，又將歡享清涼的每一刻當(dāng)做永恒。當(dāng)我們被歲月的塵沙裹挾著遠(yuǎn)去，青春便成了月夜里升起的夢(mèng)，夢(mèng)里逡巡的歌。生命最為盛大的筵席，在十幾歲的年紀(jì)里向你發(fā)出邀請(qǐng)，它只允許此刻眸中含著星光，心里蕩著清風(fēng)的你赴約。青春的暢快是爐膛里關(guān)不住的火舌，在你的肺腑發(fā)膚中燃起小小的燈，讓你盈滿(mǎn)青春瑩瑩的光。青春的風(fēng)姿流露在青年人的眉梢嘴角，也藏匿在他們的胸間心海，青春給人帶來(lái)怎樣的驚喜？置身其中的人們，體態(tài)氣質(zhì)中，又烙上了怎樣的青春印記？青春的世界是待征服的烈馬，你想用無(wú)畏的夢(mèng)想做韁，把涌動(dòng)的熱情當(dāng)鞭，帶著執(zhí)拗和灑脫翻身越上。馬蹄經(jīng)行之處，哪怕滿(mǎn)是掌心里滲出的血，在你看來(lái)也是自由綻出的一朵朵紅杜鵑，最適合編成花冠，給年輕的心加冕。青春情緒變化不定，青春的心態(tài)激昂澎湃，每個(gè)人的精神都因青春降臨而展現(xiàn)出別樣狀態(tài)。欲買(mǎi)桂花同載酒，終不似，少年游。青春里我們不吝鋒芒，萬(wàn)里長(zhǎng)空不留下一羽之影，不愿放下乘風(fēng)的翅；青春里我們不服挫敗，遠(yuǎn)山厚雪不踏出一行足跡，不肯掏出微溫的酒。青春讓我們有義無(wú)反顧的資本，讓自己相信仗青春之劍就會(huì)無(wú)往不勝，讓衰老、死亡等等晦暗的字眼成為無(wú)稽笑談。一腔熱血似乎蒙蔽了直視現(xiàn)實(shí)的雙眼，讓我們?cè)诨脡?mèng)中迷失。青春美好又易碎，易沖動(dòng)糊涂，關(guān)于青春的記憶或許不盡如人意，但都是值得留戀的風(fēng)景?！舅摹繉W(xué)生大寫(xiě)作正處身青春的你，有著怎樣的心思理想、面貌風(fēng)采？青春帶給你怎樣的變化，你又想如何對(duì)這縈繞著你的青春時(shí)光作出告白呢？根據(jù)主題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。寫(xiě)作要求分值學(xué)評(píng)同評(píng)師評(píng)總分1揣摩青年人氣質(zhì)中透露出的朝氣與自信，寫(xiě)出青春的獨(dú)特面貌。202青春的精神氣象蘊(yùn)藏在人的言行中，透過(guò)行為洞察青春的精神氣象。103沖動(dòng)、迷茫、困惑也是青春重要的組成部分，從不同的角度進(jìn)行解剖，使之更加更加真實(shí)，寫(xiě)出你的彷徨與思考。204除了寫(xiě)清各種迷茫與愁思的來(lái)源，反思過(guò)后的頓悟正是珍貴收獲，同樣應(yīng)當(dāng)抒寫(xiě)。105將各種最真切的情愫書(shū)寫(xiě)下來(lái)，撫慰曾疼痛過(guò)的心靈，為青春一幅速寫(xiě)，記錄真實(shí)的自我。106用比喻、聯(lián)想等手法將美好的青春姿態(tài)和難以捕捉的青春氣質(zhì)生動(dòng)描繪。107青春的心理狀態(tài)變化迅速而微妙，回味自己青春里的心思情緒，寫(xiě)下青春中的內(nèi)心世界和變化。108引用1到5句貼合主題的詩(shī)句10評(píng)價(jià)說(shuō)明：習(xí)作中使用了寫(xiě)作要求“√”，沒(méi)有使用“×”寫(xiě)作提示：?jiǎn)卧獙?xiě)作綜合訓(xùn)練，是在每日片段寫(xiě)作的基礎(chǔ)上完成。因此，在寫(xiě)作中我們要有意識(shí)的穿插所練習(xí)的訓(xùn)練點(diǎn)，并用紅筆勾畫(huà)下來(lái)。方便同學(xué)打分教師點(diǎn)評(píng)：題目：