課題申報書：愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略及效果比較研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略及效果比較研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀愛國主義教育話語在跨媒介傳播中存在的問題（1）傳播渠道單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性（2）傳播內容同質化嚴重，缺乏針對性和實效性（3）傳播效果不佳，難以引起受眾共鳴跨媒介傳播策略的研究現(xiàn)狀（1）跨媒介傳播理論的發(fā)展與應用（2）不同媒介在傳播愛國主義教育話語中的作用與特點（3）跨媒介傳播策略的實踐案例與效果分析（二）選題意義愛國主義教育是培養(yǎng)公民國家意識、民族精神的重要途徑，對于國家的繁榮穩(wěn)定具有重要意義?？缑浇閭鞑ナ钱斍靶畔鞑サ闹饕厔荩芯繍蹏髁x教育話語的跨媒介傳播策略有助于提高傳播效果，增強受眾認同感。通過比較不同傳播策略的效果，可以為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。（三）研究價值理論價值：豐富和發(fā)展愛國主義教育話語傳播理論，為跨媒介傳播研究提供新的視角和思路。實踐價值：為愛國主義教育的傳播提供有效的策略和方法，提高傳播效果，增強受眾認同感。社會價值：培養(yǎng)公民的國家意識和民族精神，促進社會和諧穩(wěn)定。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析愛國主義教育話語在跨媒介傳播中存在的問題，找出傳播渠道、傳播內容、傳播效果等方面的不足。探索適合愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略，提高傳播效果，增強受眾認同感。比較不同傳播策略的效果，為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。（二）研究對象愛國主義教育話語的傳播者、受眾、傳播渠道等。不同媒介在傳播愛國主義教育話語中的作用與特點。不同傳播策略的效果比較。（三）研究內容愛國主義教育話語在跨媒介傳播中存在的問題分析?？缑浇閭鞑ゲ呗缘奶剿髋c實踐。不同傳播策略的效果比較與評價。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路采用文獻分析法、案例分析法、比較分析法等方法，對愛國主義教育話語的跨媒介傳播進行深入研究。通過實證研究，探索適合愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略，提高傳播效果。比較不同傳播策略的效果，為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。（二）研究方法文獻分析法：收集和分析國內外相關文獻，了解愛國主義教育話語的跨媒介傳播現(xiàn)狀、理論成果和實踐案例。案例分析法：選取具有代表性的傳播案例，分析其傳播策略、傳播效果等，為研究提供實證支持。比較分析法：比較不同傳播策略的效果，找出優(yōu)缺點，為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從跨媒介傳播的角度出發(fā)，探討愛國主義教育話語的傳播策略，為愛國主義教育的傳播提供新的思路。研究方法創(chuàng)新：采用文獻分析法、案例分析法、比較分析法等方法，結合實證研究，提高研究的科學性和嚴謹性。研究內容創(chuàng)新：關注愛國主義教育話語在跨媒介傳播中的問題、策略和效果，為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊具備豐富的教育科研經驗和跨媒介傳播研究能力。已收集和整理了大量的國內外相關文獻和傳播案例，為研究提供了堅實的理論基礎和實踐支持。研究團隊與相關領域的專家學者建立了良好的合作關系，為研究提供了有力的學術支持。（二）保障條件研究經費：確保研究工作的順利進行，為數(shù)據收集、實地調研、成果推廣等提供必要的經費支持。研究時間：合理規(guī)劃研究時間，確保研究工作按計劃進行，并及時調整研究進度。研究設備：配備必要的研究設備，如計算機、網絡、錄音筆等，為研究工作提供便利。（三）研究步驟研究準備階段：明確研究目標、研究內容、研究方法等，制定詳細的研究計劃。數(shù)據收集階段：通過文獻分析、案例分析等方法，收集和分析相關數(shù)據，為研究提供實證支持。實地調研階段：深入實地調研，了解愛國主義教育話語的傳播現(xiàn)狀和問題，為研究提供第一手資料。策略探索階段：結合實證研究，探索適合愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略。效果比較階段：比較不同傳播策略的效果，為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。成果推廣階段：將研究成果整理成報告、論文等形式，向相關領域專家學者和實際工作者推廣，為愛國主義教育的傳播提供有益的參考和借鑒。（課題設計論證共1783字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是